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    人教版八年級下冊物理《杠桿》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1. 了解杠桿的分類;
    2.能說出杠桿在生活中的應(yīng)用.
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點 ：通過實驗探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進行相關(guān)計算
    教學(xué)難點：畫杠桿的力臂
    教學(xué)過程
    學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、 杠桿的分類
    ●自主預(yù)習(xí)
    閱讀課本第79面，完成下面填空：
    省力杠桿：　動力臂大于阻力臂　的杠桿叫　省力　杠桿;
    費力杠桿：　動力臂小于阻力臂　的杠桿叫　費力　杠桿;
    等臂杠桿：　動力臂等于阻力臂　的杠桿叫　等臂　杠桿;
    釣魚桿、鍘刀、筷子、啤酒瓶起子中屬于省力杠桿的是 鍘刀、啤酒瓶起子;
    辨別省力、費力、等臂杠桿，你的方法是看動力臂與阻力臂大小關(guān)系.
    ●小組討論
    1.蹺蹺板屬于上面的哪類杠桿?托盤天平呢?說說你的看法。
    解：等臂杠桿.
    2.說一說你身邊還有哪些杠桿屬于省力杠桿，哪些屬于費力杠桿?哪些屬于等臂杠桿?分析使用各種杠桿的好處.
    3.分析各種杠桿，完成下表：
    ●教師點撥
    不存在既省力又省距離的杠桿liuxue86.com
    ●跟蹤訓(xùn)練
    1.如圖所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是( A )
    A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　　D
    2.如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是( B)
    A.獨輪車 B.鑷子 C.鋼絲鉗子 D.扳子
    3.衣服夾是一種常用物品，如圖所示給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況.下列說法中正確的是(B)
    A.當(dāng)用手將其捏開時，它是費力杠桿
    B.當(dāng)用其夾住物品時，它是費力杠桿
    C.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力杠桿
    D.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力杠桿
    學(xué)習(xí)指導(dǎo)二、 杠桿的應(yīng)用
    ●小組討論
    如何畫出使杠桿平衡時的最小動力?結(jié)合下圖給同學(xué)們介紹你有什么好的方法技巧.
    ●教師點撥
    解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到：①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠;②動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向.
    杠桿教學(xué)設(shè)計
    教學(xué)目標(biāo)
    1.能識別出杠杠，并能準(zhǔn)確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
    2.通過實驗探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進行相關(guān)計算
    3.能對杠桿進行分類，并能根據(jù)實際需要選擇合適的杠桿
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點 ：通過實驗探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平 衡條件進行相關(guān)計算
    教學(xué)難點：畫杠桿的力臂
    教學(xué)工具
    多媒體課件、杠桿、鐵架臺、鉤碼
    教學(xué)過程
    【引入】：展示圖片，提出問題
    阿基米德能夠說出這句“誑語”的原理是什么?
    學(xué)生：“杠桿”
    學(xué)生閱讀本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
    【自學(xué)指導(dǎo)一】：杠桿
    學(xué)生認真閱讀課本76頁，帶著下面的問題把重點知識用橫線畫出來(2min)。
    (1)什么是杠桿?
    (2)認識支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂
    教師講解：
    1.利用圖片，引出杠桿的定義，并指出注意事項
    2.杠桿五要素
    首先強調(diào)杠桿的三大要素，支點，動力、阻力
    再利用圖片引出力臂
    動畫演示力臂的畫法(本節(jié)重點)
    動力臂(L1)：從支點到動力作用線的距離
    阻力臂(L2)：從支點到阻力作用線的距離
    練習(xí)力臂畫法：畫出下面杠桿(一根鐵棒)的力和力臂。
    總結(jié)杠桿的五大要素：
    練習(xí)：
    讀出下圖兩個力旳力臂L1= cm, L2= cm,
    利用上面的練習(xí)題，提出問題，杠杠在平衡時，動力，動力臂，阻力，阻力臂需要滿足什么樣的條件?
    【自學(xué)指導(dǎo)二】：杠桿的平衡條件
    學(xué)生認真閱讀課本77頁，并填寫學(xué)案(3min)
    1. 提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?
    2. 猜想與假設(shè)
    (1) F1+L1=F2+L2
    (2) F1 · L1=F2 ·L2
    3. 設(shè)計并進行試驗
    教師講解：
    利用多媒體，展示實驗步驟以及實驗中的注意事項
    學(xué)生動手進行試驗，并填寫表格中的數(shù)據(jù)
    分析論證：得出結(jié)論
    杠桿的平衡條件： 動力×動力臂=阻力×阻力臂
    練習(xí)
    1. F1=15 N，F(xiàn)2=75 N，L1=15 cm，L2=___。
    2. 如圖是搬運磚頭的獨輪車，車箱和磚頭所受的總重力G=800N，推車時,人手豎直向上的力F應(yīng)為多少N.
    省力了還是費力了?
    利用上題中的問題引出生活中的杠桿
    【自學(xué)指導(dǎo)三】：生活中的杠桿
    學(xué)生認真閱讀課本79頁，并觀察下圖的杠桿，帶著下面的問題把重點知識用橫線畫出來(2min)
    (1)省力杠桿的特點?
    (2)費力杠桿的特點?
    (3)等臂杠桿的特點?
    教師講解：
    利用圖片展示不同的杠桿，分析受力大小，以及力臂長短總結(jié)杠桿的種類及特點
    【本節(jié)小結(jié)】共享收獲。
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