《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)工具
課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來(lái)吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問(wèn)題(課件演示)
(1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)
2、認(rèn)識(shí)人民幣
(1)師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
(2)初認(rèn)人民幣。
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))
匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。
(3)再認(rèn)人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么?
師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲：
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說(shuō)面值，你舉起相應(yīng)的面值;
(3)我說(shuō)顏色，你來(lái)回答。
3、元、角、分的關(guān)系
師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?
(學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)
師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么?
(學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元=10角 1角=10分)
問(wèn)：你知道1元=( )分嗎?(可以小組討論后再回答)
4、想一想
1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?
2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?
5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3，例4。
大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50,元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰(shuí)講的對(duì)。
大家采取你問(wèn)我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))
三、鞏固練習(xí)
1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題
師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲：模擬購(gòu)物
出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)
(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);
(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買);
(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況。
課后小結(jié)
人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。
課后習(xí)題
一、填空
1、1張1元可以換成( )張5角、( )張2角和( )張1角。
2、1張2元可以換成( )張1元。
3、1張5元可以換成( )張1元。
4、1張5元可以換成( )張2元和( )張1元。
5、1張10元可以換成( )張2元和( )張1元。
6、1張10元可以換成( )張5元和( )張1元。
7、1張50元可以換成( )張20元和( )張10元。
8、1張100元可以換成( )張10元。
9、1張100元可以換成( )張20元。
10、1張100元可以換成( )張50元。
二、在( )里填上合適的數(shù)
20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元
1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角
65角=( )元( )角 9角=( )分 5角4分=( )分
3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元
板書(shū)
1元=10角 1角=10分
《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道人民幣的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分.
(二)學(xué)會(huì)兌換人民幣.培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.
(三)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛(ài)惜人民幣的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同.
難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算.
教學(xué)工具
課件、人民幣
教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)新課
1.揭示課題
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)商場(chǎng)嗎?都會(huì)用到什么呢?(用錢去買)
對(duì)，我們的日常生活離不開(kāi)錢。世界上有很多樣式的錢，錢也叫做貨幣。每個(gè)國(guó)家的貨幣都有自己的名稱。美國(guó)的小朋友用的是美元，法國(guó)的小朋友用的是法郎，我們中國(guó)的小朋友呀用的錢叫做人民幣!好啦，今天大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧【板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣】
2.教學(xué)例1
【教師首先學(xué)生展示不同的人民幣，先讓學(xué)生觀察圖片】
【教師變出硬幣，吸引學(xué)生的注意力，然后再拿出1元人民幣】
師：相同面值的人民幣代表一樣的錢，它們的用途也是一樣的。所以呀，我們的人民幣還可以分為硬幣和紙幣兩種，紙幣是用紙做得，硬幣是金屬做的.
教師指著示意圖提問(wèn)：同學(xué)們繼續(xù)觀察人民幣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人民幣上面印著什么東西呀?
生：有數(shù)字，毛主席的頭像，還有幾個(gè)字“中國(guó)人民銀行”
師：對(duì)了，這是由于我們國(guó)家的人民幣都是中國(guó)人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的。
師：同學(xué)們看沒(méi)看見(jiàn)，上面還印著我們的國(guó)徽呢?這是中華人民共和國(guó)的象征，意味著我們每一個(gè)中國(guó)人都要愛(ài)護(hù)人民幣，同學(xué)們也要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的好習(xí)慣，那請(qǐng)小朋友們想一想我們來(lái)怎樣愛(ài)護(hù)我們的人民幣呢?
生：不能在人民幣上面亂涂亂畫(huà);要愛(ài)惜每一分錢;要保持人民幣的完整等等。
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，希望大家也能真正做到愛(ài)護(hù)人民幣!
3.教學(xué)例2.
師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師手中的這些人民幣嗎?你們是通過(guò)什么認(rèn)出它們來(lái)的?
生：5元的人民幣上面寫(xiě)著“5”，還有漢字“五元”的字樣等等【通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論】
師：原來(lái)，同學(xué)們可以通過(guò)人民幣的顏色、大小、字樣來(lái)區(qū)分不同的人民幣。
師：再觀察觀察老師手里拿的這幾張是?(5元、2元、1元)它們有什么相同點(diǎn)呢?數(shù)字后面都有?
生：后面都寫(xiě)著元。
師：5角、2角、1角的相同點(diǎn)呢?
生：后面都跟著“角”字。
師：老師這呀，還有幾張人民幣不知道同學(xué)們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，【1分、2分、5分】這是老師小時(shí)候的錢，只不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)不常用了。他們后面也有相同的字“分”
師：看來(lái)我們可以把人民幣分為三類。圓、角、分都是人民幣的單位。
師：老師請(qǐng)小朋友們猜一猜，一元，一角，一分哪個(gè)表示的錢最多，哪個(gè)表示的錢最少呢?我們呀先來(lái)看看分幣。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)1分幣的特點(diǎn)。
生：一分的硬幣上面有數(shù)字“1”，還寫(xiě)有漢字一分。比其它的人民幣都要小一些。
師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，它長(zhǎng)得比其它人民幣都要小一些，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得它表示的幣值也最小呢?
生：對(duì)!最小
師：那一分錢到底可以買到什么東西呢?
生：不知道!不可以買東西!
師：昨天老師就看見(jiàn)喜羊羊拿著一分錢去文具店買到了東西。同學(xué)們想不想知道他是怎么買的呢?
生：想!【圖片展示，拿出喜羊羊購(gòu)買時(shí)的錢】
師：哎呀，喜羊羊用一分錢買到了什么呀?
師：原來(lái)呀，一分錢可以用來(lái)買糖
師：喜羊羊手里到底有幾張一分錢呢?我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
【同學(xué)們一起一分一分地?cái)?shù)10分】
生：一共10個(gè)一分是10分。
師：我們來(lái)看看這顆糖到底是多少?[標(biāo)價(jià)一角]。為什么喜羊羊給了10分呢?
生：因?yàn)?0分就等于一角，所以喜羊羊能買到糖。
師：那反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō)1角等于10分嗎?【老師板書(shū)1角=10分】現(xiàn)在小朋友們知道了1角和1分哪個(gè)表示的錢多些呢?
生：1角比一分多，因?yàn)?角等于10分。
師：同學(xué)們真棒，看來(lái)一分錢也可以買到我們自己喜愛(ài)的東西，所以我們以后呀要愛(ài)惜每一分錢好不好?
4.教學(xué)例3.
師：請(qǐng)同桌的同學(xué)一起找出2角和5角人民幣，互相說(shuō)說(shuō)2角和5角的人民幣各有什么特征?【學(xué)生活動(dòng)后，指名說(shuō)出2角和5角人民幣的特征.教師貼示意圖】
生：5角的是紫色的，2角的綠色的，5角比2角大一些。
師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?，一?角的人民幣，可以換成幾張1角的?【指定一名學(xué)生與教師兌換】
生：一張2角的人民幣可以換成兩張1角的人民幣。
師：一張5角的可以換幾張1角的?誰(shuí)與我兌換.【指定一名學(xué)生與教師兌換】還可以怎樣換呢?
生：5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出所有1角的人民幣，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)十個(gè)1角.(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10角)誰(shuí)來(lái)告訴大家10張1角是幾角?
生：10個(gè)一角是10角：十個(gè)一角是1元，
師：兩位小朋友回答得都正確，10個(gè)1角是10角。而我們生活當(dāng)中把10角換一張什么樣的人民幣?誰(shuí)來(lái)幫忙找一找。
生：10角可以換一張壹元的人民幣，因?yàn)?0角就是1元。
師：10角可以換1元，1元也可以換10角.因此，1元等于10角.【板書(shū)：1元=10角】。
師：一元可以換成10張一角，那一角和一元誰(shuí)表示的錢更多呢?
生：一元更多，可以買到好多東西。
師：哪個(gè)小朋友可以幫幫老師，一元錢還可以怎么換呢?
生：可以拿2角換。五張兩角換一元。等等
(三)鞏固反饋
1. 藍(lán)貓文具店：藍(lán)貓新開(kāi)了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開(kāi)店之前呀，一定好準(zhǔn)備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來(lái)幫藍(lán)貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習(xí)本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
課后小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)人民幣，以及人民幣的單位有圓角分。也弄懂了1元，1角，1分哪個(gè)表示錢的最多哪個(gè)表示的錢最少，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)面值更多的人民幣，好不好。
課后習(xí)題
1. 藍(lán)貓文具店：藍(lán)貓新開(kāi)了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開(kāi)店之前呀，一定好準(zhǔn)備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來(lái)幫藍(lán)貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習(xí)本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)人民幣
元、角、分
10角=1元 1元=10角
10分=1角 1角=10分
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)工具
課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來(lái)吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問(wèn)題(課件演示)
(1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)
2、認(rèn)識(shí)人民幣
(1)師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
(2)初認(rèn)人民幣。
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))
匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。
(3)再認(rèn)人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么?
師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲：
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說(shuō)面值，你舉起相應(yīng)的面值;
(3)我說(shuō)顏色，你來(lái)回答。
3、元、角、分的關(guān)系
師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?
(學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)
師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么?
(學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元=10角 1角=10分)
問(wèn)：你知道1元=( )分嗎?(可以小組討論后再回答)
4、想一想
1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?
2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?
5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3，例4。
大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50,元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰(shuí)講的對(duì)。
大家采取你問(wèn)我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))
三、鞏固練習(xí)
1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題
師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲：模擬購(gòu)物
出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)
(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);
(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買);
(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況。
課后小結(jié)
人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。
課后習(xí)題
一、填空
1、1張1元可以換成( )張5角、( )張2角和( )張1角。
2、1張2元可以換成( )張1元。
3、1張5元可以換成( )張1元。
4、1張5元可以換成( )張2元和( )張1元。
5、1張10元可以換成( )張2元和( )張1元。
6、1張10元可以換成( )張5元和( )張1元。
7、1張50元可以換成( )張20元和( )張10元。
8、1張100元可以換成( )張10元。
9、1張100元可以換成( )張20元。
10、1張100元可以換成( )張50元。
二、在( )里填上合適的數(shù)
20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元
1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角
65角=( )元( )角 9角=( )分 5角4分=( )分
3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元
板書(shū)
1元=10角 1角=10分
《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道人民幣的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分.
(二)學(xué)會(huì)兌換人民幣.培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.
(三)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛(ài)惜人民幣的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同.
難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算.
教學(xué)工具
課件、人民幣
教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)新課
1.揭示課題
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)商場(chǎng)嗎?都會(huì)用到什么呢?(用錢去買)
對(duì)，我們的日常生活離不開(kāi)錢。世界上有很多樣式的錢，錢也叫做貨幣。每個(gè)國(guó)家的貨幣都有自己的名稱。美國(guó)的小朋友用的是美元，法國(guó)的小朋友用的是法郎，我們中國(guó)的小朋友呀用的錢叫做人民幣!好啦，今天大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧【板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣】
2.教學(xué)例1
【教師首先學(xué)生展示不同的人民幣，先讓學(xué)生觀察圖片】
【教師變出硬幣，吸引學(xué)生的注意力，然后再拿出1元人民幣】
師：相同面值的人民幣代表一樣的錢，它們的用途也是一樣的。所以呀，我們的人民幣還可以分為硬幣和紙幣兩種，紙幣是用紙做得，硬幣是金屬做的.
教師指著示意圖提問(wèn)：同學(xué)們繼續(xù)觀察人民幣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人民幣上面印著什么東西呀?
生：有數(shù)字，毛主席的頭像，還有幾個(gè)字“中國(guó)人民銀行”
師：對(duì)了，這是由于我們國(guó)家的人民幣都是中國(guó)人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的。
師：同學(xué)們看沒(méi)看見(jiàn)，上面還印著我們的國(guó)徽呢?這是中華人民共和國(guó)的象征，意味著我們每一個(gè)中國(guó)人都要愛(ài)護(hù)人民幣，同學(xué)們也要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的好習(xí)慣，那請(qǐng)小朋友們想一想我們來(lái)怎樣愛(ài)護(hù)我們的人民幣呢?
生：不能在人民幣上面亂涂亂畫(huà);要愛(ài)惜每一分錢;要保持人民幣的完整等等。
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，希望大家也能真正做到愛(ài)護(hù)人民幣!
3.教學(xué)例2.
師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師手中的這些人民幣嗎?你們是通過(guò)什么認(rèn)出它們來(lái)的?
生：5元的人民幣上面寫(xiě)著“5”，還有漢字“五元”的字樣等等【通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論】
師：原來(lái)，同學(xué)們可以通過(guò)人民幣的顏色、大小、字樣來(lái)區(qū)分不同的人民幣。
師：再觀察觀察老師手里拿的這幾張是?(5元、2元、1元)它們有什么相同點(diǎn)呢?數(shù)字后面都有?
生：后面都寫(xiě)著元。
師：5角、2角、1角的相同點(diǎn)呢?
生：后面都跟著“角”字。
師：老師這呀，還有幾張人民幣不知道同學(xué)們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，【1分、2分、5分】這是老師小時(shí)候的錢，只不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)不常用了。他們后面也有相同的字“分”
師：看來(lái)我們可以把人民幣分為三類。圓、角、分都是人民幣的單位。
師：老師請(qǐng)小朋友們猜一猜，一元，一角，一分哪個(gè)表示的錢最多，哪個(gè)表示的錢最少呢?我們呀先來(lái)看看分幣。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)1分幣的特點(diǎn)。
生：一分的硬幣上面有數(shù)字“1”，還寫(xiě)有漢字一分。比其它的人民幣都要小一些。
師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，它長(zhǎng)得比其它人民幣都要小一些，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得它表示的幣值也最小呢?
生：對(duì)!最小
師：那一分錢到底可以買到什么東西呢?
生：不知道!不可以買東西!
師：昨天老師就看見(jiàn)喜羊羊拿著一分錢去文具店買到了東西。同學(xué)們想不想知道他是怎么買的呢?
生：想!【圖片展示，拿出喜羊羊購(gòu)買時(shí)的錢】
師：哎呀，喜羊羊用一分錢買到了什么呀?
師：原來(lái)呀，一分錢可以用來(lái)買糖
師：喜羊羊手里到底有幾張一分錢呢?我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
【同學(xué)們一起一分一分地?cái)?shù)10分】
生：一共10個(gè)一分是10分。
師：我們來(lái)看看這顆糖到底是多少?[標(biāo)價(jià)一角]。為什么喜羊羊給了10分呢?
生：因?yàn)?0分就等于一角，所以喜羊羊能買到糖。
師：那反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō)1角等于10分嗎?【老師板書(shū)1角=10分】現(xiàn)在小朋友們知道了1角和1分哪個(gè)表示的錢多些呢?
生：1角比一分多，因?yàn)?角等于10分。
師：同學(xué)們真棒，看來(lái)一分錢也可以買到我們自己喜愛(ài)的東西，所以我們以后呀要愛(ài)惜每一分錢好不好?
4.教學(xué)例3.
師：請(qǐng)同桌的同學(xué)一起找出2角和5角人民幣，互相說(shuō)說(shuō)2角和5角的人民幣各有什么特征?【學(xué)生活動(dòng)后，指名說(shuō)出2角和5角人民幣的特征.教師貼示意圖】
生：5角的是紫色的，2角的綠色的，5角比2角大一些。
師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?，一?角的人民幣，可以換成幾張1角的?【指定一名學(xué)生與教師兌換】
生：一張2角的人民幣可以換成兩張1角的人民幣。
師：一張5角的可以換幾張1角的?誰(shuí)與我兌換.【指定一名學(xué)生與教師兌換】還可以怎樣換呢?
生：5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出所有1角的人民幣，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)十個(gè)1角.(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出10角)誰(shuí)來(lái)告訴大家10張1角是幾角?
生：10個(gè)一角是10角：十個(gè)一角是1元，
師：兩位小朋友回答得都正確，10個(gè)1角是10角。而我們生活當(dāng)中把10角換一張什么樣的人民幣?誰(shuí)來(lái)幫忙找一找。
生：10角可以換一張壹元的人民幣，因?yàn)?0角就是1元。
師：10角可以換1元，1元也可以換10角.因此，1元等于10角.【板書(shū)：1元=10角】。
師：一元可以換成10張一角，那一角和一元誰(shuí)表示的錢更多呢?
生：一元更多，可以買到好多東西。
師：哪個(gè)小朋友可以幫幫老師，一元錢還可以怎么換呢?
生：可以拿2角換。五張兩角換一元。等等
(三)鞏固反饋
1. 藍(lán)貓文具店：藍(lán)貓新開(kāi)了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開(kāi)店之前呀，一定好準(zhǔn)備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來(lái)幫藍(lán)貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習(xí)本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
課后小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)人民幣，以及人民幣的單位有圓角分。也弄懂了1元，1角，1分哪個(gè)表示錢的最多哪個(gè)表示的錢最少，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)面值更多的人民幣，好不好。
課后習(xí)題
1. 藍(lán)貓文具店：藍(lán)貓新開(kāi)了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開(kāi)店之前呀，一定好準(zhǔn)備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來(lái)幫藍(lán)貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習(xí)本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)人民幣
元、角、分
10角=1元 1元=10角
10分=1角 1角=10分
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃