《年、月、日》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道平年、閏年等有關(guān)知識(shí)。
2.記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷平年、閏年，建立時(shí)間概念。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和推理的能力。
4.對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透熱愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，判斷平、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入
師：生活中有許多值得紀(jì)念的日子，誰(shuí)能說(shuō)出圖片上的有意義的日子?
(1)兒童節(jié)是每年的( )月( )日。
師：你們喜歡過(guò)兒童節(jié)嗎?
(2)( )月( )日是教師節(jié)。
(3)農(nóng)歷( )是中秋節(jié)。
師：農(nóng)歷八月十五吃什么?(月餅)這一天是家人團(tuán)聚在一起的日子。
(4)( )月( )日是圣誕節(jié)。
師：說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些有意義的日子?這些有意義的日子都和什么時(shí)間單位有關(guān)?
生：這些日子都和年月日有關(guān)。
師：想知道有關(guān)年月日的知識(shí)嗎?今天我們就和年歷卡交朋友探究年月日之間的關(guān)系。(板書(shū)課題)
二、自主探究，合作交流
1、初步認(rèn)識(shí)年月日。
關(guān)于年月日你都知道什么?
為了研究年月日，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物(課件出示2015年年歷)年歷上可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)各小組討論一下，看看哪組獲得的信息多。
①一年有12個(gè)月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。
④二月份有28天。
⑤一年有365天。
2、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。
師：同學(xué)們都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個(gè)孩子都觀察的很仔細(xì)，那是不是每一年都是這樣呢，下面就來(lái)小組合作活動(dòng)一下，看看你們組拿到的年歷表是哪一年的，根據(jù)觀察填入表格中，在活動(dòng)之前，請(qǐng)看一下老師的要求。(課件展示小組合作要求)
3、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。教師板書(shū)。
師：一年有幾個(gè)月?
生1:12個(gè)月。
師：大家與他的意見(jiàn)一致嗎?
生：一樣。
師：每個(gè)月的天數(shù)相同嗎?
生2：不相同。我看年歷卡知道1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，二月有28天。
師：你們同意他的說(shuō)法嗎?
生3：我同意他前面的說(shuō)法，但是不同意他后面的說(shuō)法。我的年歷卡二月的天數(shù)是29天。
師：請(qǐng)二月是28天的同學(xué)舉手，二月是29天的同學(xué)舉手，還有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
師：看來(lái)二月是個(gè)特殊的月，有時(shí)候28天，有時(shí)候29天。老師也調(diào)查了一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以看一下，是不是跟你們探究的一致呢?(一致)
師：我們能不能根據(jù)天數(shù)的不同給這些月起個(gè)名字呢?
生：31天的叫大月，30天的叫小月。
師：名字起的真貼切!
師指著板書(shū)說(shuō)明：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月;4、6、9、11月每月有30天;二月是個(gè)特殊月，28天或者29天。
師：每一月的天數(shù)不盡相同，有什么好辦法記住每個(gè)月的天數(shù)嗎? (左拳記憶大小月)
師：課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊數(shù))。
投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?
師：當(dāng)然還有一種年月日歌訣來(lái)幫助大家記憶。
一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有變化。(做游戲：說(shuō)大月男生站起來(lái)，小月女生站起來(lái)。)
三、深入探究，認(rèn)識(shí)平年、閏年
師：現(xiàn)在我們知道一年有12個(gè)月，有大月有小月，那你能說(shuō)一說(shuō)一年有多少天，是怎樣計(jì)算的?
生1：我知道一年有365天，我是聽(tīng)媽媽說(shuō)的。
生2：一年有366天，我把每個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)得到366。
師：同學(xué)們真聰明，用自己的方法計(jì)算出了一年的天數(shù)。那我們一起來(lái)看一下一年到底有幾天。出示課件計(jì)算方法：
(1)把每個(gè)月的天數(shù)都加起來(lái)
(2)7個(gè)大月天數(shù) + 4個(gè)小月天數(shù) + 2月天數(shù)
通過(guò)這種方法一起計(jì)算。
二月是28天的年份，計(jì)算出全年有365天。
二月是29天的年份，計(jì)算出全年有366天。
讓學(xué)生觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
生：如果這一年2月有28天，那這一年總共有365天，如果這一年有29天，那這一年總共有366天。
師：這位同學(xué)非常聰明!二月是個(gè)特殊的月份，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天。二月28天的那一年叫做平年，二月是29天的那一年叫做閏年。那平年有幾天?閏年有幾天?
生：平年有365天，閏年有366天。
師：那我們判斷這一年是平年還是閏年的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
生：看2月份的天數(shù)。
師：拿出你的年歷卡，說(shuō)說(shuō)那一年的二月是多少天，那一年是平年還是閏年。
生1：我的年歷卡是2008年的，二月有29天，2008年是閏年。
生2：我的年歷卡是2011年的，二月有28天，2011年是平年。
生3：我的年歷卡是2013年的，二月有28天，2013年是平年。 ,,,,
師：下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)平年和閏年的一些知識(shí)。時(shí)間是寶貴的，所以我們要珍惜時(shí)間。
四：練習(xí)
① 一年有( 12 )個(gè)月。
② 1、3、5、7、8、10、12月每月有( 31 )天,是大月。
③ 4、6、9、11月每月有( 30 )天,是小月。
④ 平年的二月有( 28 )天，閏年的二月有( 29 )天。
⑤ 一年里有( 7 )個(gè)大月，( 4 )個(gè)小月。
⑥ 平年的二月有( 28 )天，一年有( 365 )天。
⑦ 閏年的二月有( 29 )天，一年有( 366 )天。
⑧ 9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是( 8 )月( 31 )日。
⑨ 一年有365天。 (×)
⑩ 20個(gè)月就是兩年。 (×)
(11) 4月和5月一共有61天。(√)
(12) 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。(×)。
(13) 凡是雙數(shù)的月份都是小月(×)。
五、總結(jié)
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
2.時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人!
板書(shū)
年 月 日
一年有12個(gè)月
大月(31天) 1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天) 4、6、9、11月
二月 28天 平年 365天
29天 閏年 366天
《年、月、日》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、講故事
故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)。盡管他經(jīng)過(guò)整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎?
2、同學(xué)們想知道是什么原因嗎?學(xué)習(xí)了“年月日”的知識(shí)你就清楚了。(板書(shū)課題)
3、年、月、日是表示時(shí)間的單位，我們以前還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呢?(時(shí)分秒)時(shí)分秒是表示時(shí)間較短的單位，年月日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中年月日的應(yīng)用。
A:展示書(shū)上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間?
B:對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
C:引導(dǎo)學(xué)生交流：你還知道哪些有意義的日子?
2、合作探究，認(rèn)識(shí)大月、小月。
A:小組合作，根據(jù)問(wèn)題合作探究：一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月31天?哪幾個(gè)月30天?二月有多少天?一年有多少天?
B:師說(shuō)明：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的幾個(gè)月叫做大月，把每個(gè)月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
C:看年歷卡，完成做一做。
3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。
A:師提問(wèn)：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數(shù)呢?
B:引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。
C:學(xué)習(xí)拳頭記憶法和歌訣記憶法。
D:完成做一做。
4、基礎(chǔ)練習(xí)。
A:搶答：大月有哪幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?小月有哪幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?你出生在哪個(gè)月?那個(gè)月是大月還是小月?老師出生在12月，這個(gè)月是大月還是小月?
B:小游戲(判斷大小月)
游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月……
5、觀察比較，認(rèn)識(shí)特殊的2月。
A:出示書(shū)上2004年和2005年二月的卡片。
B:引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
C:師說(shuō)明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。
6、自主計(jì)算平年、閏年全年的天數(shù)。
A:學(xué)生自主計(jì)算。
B:交流匯報(bào)。知道平年365天，閏年366天。
7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
A:學(xué)生出題“考”老師。由學(xué)生根據(jù)年歷卡說(shuō)出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天?(引發(fā)學(xué)生探究的興趣)
B:師說(shuō)明：其實(shí)，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。
C:引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作探究：認(rèn)真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?
D:提問(wèn)：你能按規(guī)律再寫(xiě)幾個(gè)閏年嗎?每幾年里有一個(gè)閏年?
E:師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。“一般”說(shuō)明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
F:判斷平年和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年。
三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。
1、填空。
(1)8月1日的前一天是( )月( )日。
(2)6月30日的后一天是( )月( )日。
(3)小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是( )月和( )月。
2、判斷。
(1)每年都是365天。
(2)一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。
(3)25個(gè)月就是2年多5個(gè)月。
(4) 因?yàn)?900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。
3、找規(guī)律填空。
1月，3月，5月，7月，8月，( )，( )。
4、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他的生日是幾月幾日?
5、導(dǎo)入的偵探故事揭謎。
2001年2月沒(méi)有29日這一天，邊境通行證是偽造的。
6、練習(xí)十二的練習(xí)。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還有什么不懂的嗎?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道平年、閏年等有關(guān)知識(shí)。
2.記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷平年、閏年，建立時(shí)間概念。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和推理的能力。
4.對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透熱愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，判斷平、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入
師：生活中有許多值得紀(jì)念的日子，誰(shuí)能說(shuō)出圖片上的有意義的日子?
(1)兒童節(jié)是每年的( )月( )日。
師：你們喜歡過(guò)兒童節(jié)嗎?
(2)( )月( )日是教師節(jié)。
(3)農(nóng)歷( )是中秋節(jié)。
師：農(nóng)歷八月十五吃什么?(月餅)這一天是家人團(tuán)聚在一起的日子。
(4)( )月( )日是圣誕節(jié)。
師：說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些有意義的日子?這些有意義的日子都和什么時(shí)間單位有關(guān)?
生：這些日子都和年月日有關(guān)。
師：想知道有關(guān)年月日的知識(shí)嗎?今天我們就和年歷卡交朋友探究年月日之間的關(guān)系。(板書(shū)課題)
二、自主探究，合作交流
1、初步認(rèn)識(shí)年月日。
關(guān)于年月日你都知道什么?
為了研究年月日，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物(課件出示2015年年歷)年歷上可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)各小組討論一下，看看哪組獲得的信息多。
①一年有12個(gè)月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。
③每月有30天的十：四、六、九、十一月。
④二月份有28天。
⑤一年有365天。
2、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。
師：同學(xué)們都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個(gè)孩子都觀察的很仔細(xì)，那是不是每一年都是這樣呢，下面就來(lái)小組合作活動(dòng)一下，看看你們組拿到的年歷表是哪一年的，根據(jù)觀察填入表格中，在活動(dòng)之前，請(qǐng)看一下老師的要求。(課件展示小組合作要求)
3、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。教師板書(shū)。
師：一年有幾個(gè)月?
生1:12個(gè)月。
師：大家與他的意見(jiàn)一致嗎?
生：一樣。
師：每個(gè)月的天數(shù)相同嗎?
生2：不相同。我看年歷卡知道1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，二月有28天。
師：你們同意他的說(shuō)法嗎?
生3：我同意他前面的說(shuō)法，但是不同意他后面的說(shuō)法。我的年歷卡二月的天數(shù)是29天。
師：請(qǐng)二月是28天的同學(xué)舉手，二月是29天的同學(xué)舉手，還有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
師：看來(lái)二月是個(gè)特殊的月，有時(shí)候28天，有時(shí)候29天。老師也調(diào)查了一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以看一下，是不是跟你們探究的一致呢?(一致)
師：我們能不能根據(jù)天數(shù)的不同給這些月起個(gè)名字呢?
生：31天的叫大月，30天的叫小月。
師：名字起的真貼切!
師指著板書(shū)說(shuō)明：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月;4、6、9、11月每月有30天;二月是個(gè)特殊月，28天或者29天。
師：每一月的天數(shù)不盡相同，有什么好辦法記住每個(gè)月的天數(shù)嗎? (左拳記憶大小月)
師：課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊數(shù))。
投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?
師：當(dāng)然還有一種年月日歌訣來(lái)幫助大家記憶。
一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有變化。(做游戲：說(shuō)大月男生站起來(lái)，小月女生站起來(lái)。)
三、深入探究，認(rèn)識(shí)平年、閏年
師：現(xiàn)在我們知道一年有12個(gè)月，有大月有小月，那你能說(shuō)一說(shuō)一年有多少天，是怎樣計(jì)算的?
生1：我知道一年有365天，我是聽(tīng)媽媽說(shuō)的。
生2：一年有366天，我把每個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)得到366。
師：同學(xué)們真聰明，用自己的方法計(jì)算出了一年的天數(shù)。那我們一起來(lái)看一下一年到底有幾天。出示課件計(jì)算方法：
(1)把每個(gè)月的天數(shù)都加起來(lái)
(2)7個(gè)大月天數(shù) + 4個(gè)小月天數(shù) + 2月天數(shù)
通過(guò)這種方法一起計(jì)算。
二月是28天的年份，計(jì)算出全年有365天。
二月是29天的年份，計(jì)算出全年有366天。
讓學(xué)生觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
生：如果這一年2月有28天，那這一年總共有365天，如果這一年有29天，那這一年總共有366天。
師：這位同學(xué)非常聰明!二月是個(gè)特殊的月份，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天。二月28天的那一年叫做平年，二月是29天的那一年叫做閏年。那平年有幾天?閏年有幾天?
生：平年有365天，閏年有366天。
師：那我們判斷這一年是平年還是閏年的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
生：看2月份的天數(shù)。
師：拿出你的年歷卡，說(shuō)說(shuō)那一年的二月是多少天，那一年是平年還是閏年。
生1：我的年歷卡是2008年的，二月有29天，2008年是閏年。
生2：我的年歷卡是2011年的，二月有28天，2011年是平年。
生3：我的年歷卡是2013年的，二月有28天，2013年是平年。 ,,,,
師：下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)平年和閏年的一些知識(shí)。時(shí)間是寶貴的，所以我們要珍惜時(shí)間。
四：練習(xí)
① 一年有( 12 )個(gè)月。
② 1、3、5、7、8、10、12月每月有( 31 )天,是大月。
③ 4、6、9、11月每月有( 30 )天,是小月。
④ 平年的二月有( 28 )天，閏年的二月有( 29 )天。
⑤ 一年里有( 7 )個(gè)大月，( 4 )個(gè)小月。
⑥ 平年的二月有( 28 )天，一年有( 365 )天。
⑦ 閏年的二月有( 29 )天，一年有( 366 )天。
⑧ 9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是( 8 )月( 31 )日。
⑨ 一年有365天。 (×)
⑩ 20個(gè)月就是兩年。 (×)
(11) 4月和5月一共有61天。(√)
(12) 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。(×)。
(13) 凡是雙數(shù)的月份都是小月(×)。
五、總結(jié)
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
2.時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人!
板書(shū)
年 月 日
一年有12個(gè)月
大月(31天) 1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天) 4、6、9、11月
二月 28天 平年 365天
29天 閏年 366天
《年、月、日》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、講故事
故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)。盡管他經(jīng)過(guò)整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎?
2、同學(xué)們想知道是什么原因嗎?學(xué)習(xí)了“年月日”的知識(shí)你就清楚了。(板書(shū)課題)
3、年、月、日是表示時(shí)間的單位，我們以前還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呢?(時(shí)分秒)時(shí)分秒是表示時(shí)間較短的單位，年月日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中年月日的應(yīng)用。
A:展示書(shū)上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間?
B:對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
C:引導(dǎo)學(xué)生交流：你還知道哪些有意義的日子?
2、合作探究，認(rèn)識(shí)大月、小月。
A:小組合作，根據(jù)問(wèn)題合作探究：一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月31天?哪幾個(gè)月30天?二月有多少天?一年有多少天?
B:師說(shuō)明：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的幾個(gè)月叫做大月，把每個(gè)月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
C:看年歷卡，完成做一做。
3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。
A:師提問(wèn)：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數(shù)呢?
B:引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。
C:學(xué)習(xí)拳頭記憶法和歌訣記憶法。
D:完成做一做。
4、基礎(chǔ)練習(xí)。
A:搶答：大月有哪幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?小月有哪幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?你出生在哪個(gè)月?那個(gè)月是大月還是小月?老師出生在12月，這個(gè)月是大月還是小月?
B:小游戲(判斷大小月)
游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月……
5、觀察比較，認(rèn)識(shí)特殊的2月。
A:出示書(shū)上2004年和2005年二月的卡片。
B:引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
C:師說(shuō)明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。
6、自主計(jì)算平年、閏年全年的天數(shù)。
A:學(xué)生自主計(jì)算。
B:交流匯報(bào)。知道平年365天，閏年366天。
7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
A:學(xué)生出題“考”老師。由學(xué)生根據(jù)年歷卡說(shuō)出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天?(引發(fā)學(xué)生探究的興趣)
B:師說(shuō)明：其實(shí)，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。
C:引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作探究：認(rèn)真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?
D:提問(wèn)：你能按規(guī)律再寫(xiě)幾個(gè)閏年嗎?每幾年里有一個(gè)閏年?
E:師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。“一般”說(shuō)明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
F:判斷平年和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年。
三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。
1、填空。
(1)8月1日的前一天是( )月( )日。
(2)6月30日的后一天是( )月( )日。
(3)小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是( )月和( )月。
2、判斷。
(1)每年都是365天。
(2)一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。
(3)25個(gè)月就是2年多5個(gè)月。
(4) 因?yàn)?900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。
3、找規(guī)律填空。
1月，3月，5月，7月，8月，( )，( )。
4、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他的生日是幾月幾日?
5、導(dǎo)入的偵探故事揭謎。
2001年2月沒(méi)有29日這一天，邊境通行證是偽造的。
6、練習(xí)十二的練習(xí)。
四、課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還有什么不懂的嗎?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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