《口技》教案
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.準確流暢朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。
2.掌握重點字、詞、句的意義及翻譯方法。
3.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法及其作用。
4.感受和領(lǐng)悟中國民間藝術(shù)的精深奇妙,激發(fā)熱愛優(yōu)秀文化的感情.
二.教學(xué)重難點：
重點：積累文言詞語，學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
難點：學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
三.教學(xué)思路與教學(xué)方法：
通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的想象力，快速領(lǐng)悟文意，并在熟讀的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的感知能力及自主學(xué)習(xí)古文的能力。
四.教學(xué)過程
〈一〉導(dǎo)入：口技是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，具有著悠久的歷史。口技表演者常常用口腔模仿出各種逼真的聲音，將觀眾帶入一種奇妙的聲音世界。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)林嗣環(huán)的《口技》，一起來感受中國民間藝術(shù)的文化魅力。
〈二〉課前熱身，注重朗讀感知：
1. 聽課文錄音，設(shè)置情景，快速獲取有效信息。
2. 作者簡介：林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進士，晚年住杭州,著有《鐵崖文集》、《秋聲集》。《口技》一文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說 。
3. 讀準下列字音：
屏障 少頃 囈語 絮絮 叱 齁 中間 曳屋 許許聲 幾
4.學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正朗讀中的錯誤。
〈三〉梳理理課文(1-3)自然段，注意準確翻譯：
1.讓學(xué)生相互檢查課前的預(yù)習(xí)前作業(yè)(1，2，3自然段的翻譯，及自學(xué)情況)。
2.抽學(xué)生解釋黑板上的重點字詞，及重難點句子的翻譯。有錯誤的地方教師訂正，并讓學(xué)生在書上做好筆記，對于一些特別重要的課文注釋讓 學(xué)生標(biāo)上特殊符號。
善(擅長 ) 會(適逢，正趕上) 宴(宴請，舉行宴會 ) 之( 的) 施(擺設(shè) ) 而已(罷了 )少頃(過了一會兒 ) 但(只 ) 滿坐寂然(“坐”通“座”，座位) 嘩(大聲說話 ) 遙(遠遠地 )驚(被驚醒 ) 囈語(夢話 ) 既而(一會兒 ) 婦撫兒乳的“乳”(喂奶 ) 兒含乳啼的“乳”( 奶頭) 絮絮( 嘮嘮叨叨地) 當(dāng)是(在這 ) 一時(同時 ) 眾( 各種) 畢(都 ) 以為(認為 ) 絕(極 ) 未幾(沒有過多久 ) 齁(打鼾 ) 微(隱隱約約地 ) 傾側(cè)(傾斜打翻 ) 意(心情 ) 少( 稍微) 舒(放松 ) 稍稍(漸漸)
3.在黑板上展示完整的課文翻譯，并讓學(xué)生朗讀2自然讀的翻譯。
〈四〉文言知識整理：
1.通假字：
滿坐寂然、滿坐賓客
坐通“座”，座位。
2.古今異義詞：
? 會賓客大宴
古：適逢，正趕上。 今：會議。
? 但聞
古：只 今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。
稍稍正坐
古：漸漸 今：稍微
3. 詞類活用：
(1)會賓客大宴
舉行宴會 名詞活用作動詞
(2).婦撫兒乳
喂奶 名詞活用作動詞
(3).滿坐賓客無不伸頸、側(cè)目
看 名詞活用作動詞
4.一詞多義：(讓學(xué)生朗讀)
(1)以為妙絕(副詞，極，非常)
群響畢絕(動詞，斷絕，消失)
(2)眾妙畢備(名詞，妙處)
以為妙絕(形容詞，奇妙)
(3)眾賓團坐(動詞，坐下)
滿坐寂然(同“座”，名詞，座位)
(4)婦撫兒乳(動詞，喂奶)
兒含乳啼(名詞，乳頭)
〈五〉思考討論(內(nèi)容探究)：
文段中那些地方是正面描寫?那些是側(cè)面描寫?這些描寫在文中有何作?
課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面描寫，側(cè)面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化;二是在第一段中對道具和場地氣氛的描寫。這些描寫都是為了表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。
〈六〉拓展訓(xùn)練：
1.傳承中國傳統(tǒng)文化，從我做起!我們一起來學(xué)口技。
2.解釋下列句中劃線詞語：
⑴善口技者 ⑵會賓客大宴
⑶施八尺屏障 ⑷眾賓團坐
⑸婦拍而嗚之 (6)眾妙畢備
(7)賓客意少舒，稍稍正坐
3、學(xué)習(xí)本課描寫聲音的方法，找一種你喜歡的聲音(音樂、鳥鳴、口技等)仔細地聽，然后用優(yōu)美的語句進行一段場景描寫。要求：至少要用三種修辭手法(150字左右)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.準確流暢朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。
2.掌握重點字、詞、句的意義及翻譯方法。
3.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法及其作用。
4.感受和領(lǐng)悟中國民間藝術(shù)的精深奇妙,激發(fā)熱愛優(yōu)秀文化的感情.
二.教學(xué)重難點：
重點：積累文言詞語，學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
難點：學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
三.教學(xué)思路與教學(xué)方法：
通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的想象力，快速領(lǐng)悟文意，并在熟讀的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的感知能力及自主學(xué)習(xí)古文的能力。
四.教學(xué)過程
〈一〉導(dǎo)入：口技是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，具有著悠久的歷史。口技表演者常常用口腔模仿出各種逼真的聲音，將觀眾帶入一種奇妙的聲音世界。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)林嗣環(huán)的《口技》，一起來感受中國民間藝術(shù)的文化魅力。
〈二〉課前熱身，注重朗讀感知：
1. 聽課文錄音，設(shè)置情景，快速獲取有效信息。
2. 作者簡介：林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進士，晚年住杭州,著有《鐵崖文集》、《秋聲集》。《口技》一文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說 。
3. 讀準下列字音：
屏障 少頃 囈語 絮絮 叱 齁 中間 曳屋 許許聲 幾
4.學(xué)生集體朗讀課文，教師糾正朗讀中的錯誤。
〈三〉梳理理課文(1-3)自然段，注意準確翻譯：
1.讓學(xué)生相互檢查課前的預(yù)習(xí)前作業(yè)(1，2，3自然段的翻譯，及自學(xué)情況)。
2.抽學(xué)生解釋黑板上的重點字詞，及重難點句子的翻譯。有錯誤的地方教師訂正，并讓學(xué)生在書上做好筆記，對于一些特別重要的課文注釋讓 學(xué)生標(biāo)上特殊符號。
善(擅長 ) 會(適逢，正趕上) 宴(宴請，舉行宴會 ) 之( 的) 施(擺設(shè) ) 而已(罷了 )少頃(過了一會兒 ) 但(只 ) 滿坐寂然(“坐”通“座”，座位) 嘩(大聲說話 ) 遙(遠遠地 )驚(被驚醒 ) 囈語(夢話 ) 既而(一會兒 ) 婦撫兒乳的“乳”(喂奶 ) 兒含乳啼的“乳”( 奶頭) 絮絮( 嘮嘮叨叨地) 當(dāng)是(在這 ) 一時(同時 ) 眾( 各種) 畢(都 ) 以為(認為 ) 絕(極 ) 未幾(沒有過多久 ) 齁(打鼾 ) 微(隱隱約約地 ) 傾側(cè)(傾斜打翻 ) 意(心情 ) 少( 稍微) 舒(放松 ) 稍稍(漸漸)
3.在黑板上展示完整的課文翻譯，并讓學(xué)生朗讀2自然讀的翻譯。
〈四〉文言知識整理：
1.通假字：
滿坐寂然、滿坐賓客
坐通“座”，座位。
2.古今異義詞：
? 會賓客大宴
古：適逢，正趕上。 今：會議。
? 但聞
古：只 今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。
稍稍正坐
古：漸漸 今：稍微
3. 詞類活用：
(1)會賓客大宴
舉行宴會 名詞活用作動詞
(2).婦撫兒乳
喂奶 名詞活用作動詞
(3).滿坐賓客無不伸頸、側(cè)目
看 名詞活用作動詞
4.一詞多義：(讓學(xué)生朗讀)
(1)以為妙絕(副詞，極，非常)
群響畢絕(動詞，斷絕，消失)
(2)眾妙畢備(名詞，妙處)
以為妙絕(形容詞，奇妙)
(3)眾賓團坐(動詞，坐下)
滿坐寂然(同“座”，名詞，座位)
(4)婦撫兒乳(動詞，喂奶)
兒含乳啼(名詞，乳頭)
〈五〉思考討論(內(nèi)容探究)：
文段中那些地方是正面描寫?那些是側(cè)面描寫?這些描寫在文中有何作?
課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面描寫，側(cè)面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化;二是在第一段中對道具和場地氣氛的描寫。這些描寫都是為了表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。
〈六〉拓展訓(xùn)練：
1.傳承中國傳統(tǒng)文化，從我做起!我們一起來學(xué)口技。
2.解釋下列句中劃線詞語：
⑴善口技者 ⑵會賓客大宴
⑶施八尺屏障 ⑷眾賓團坐
⑸婦拍而嗚之 (6)眾妙畢備
(7)賓客意少舒，稍稍正坐
3、學(xué)習(xí)本課描寫聲音的方法，找一種你喜歡的聲音(音樂、鳥鳴、口技等)仔細地聽，然后用優(yōu)美的語句進行一段場景描寫。要求：至少要用三種修辭手法(150字左右)