《作品著色添神韻》教案
一、教學目標
1.了解自己編輯定義顏色的方法。
2.掌握噴槍和填充工具的使用方法。
3.初步學會建立文件夾的方法，能將作品保存到個人文件夾內(nèi)。
二、重點和難點
1.重點：掌握為作品著色的方法。。
2.難點：學會保存自己的繪畫作品。
三、教材分析和教學建議
講課前，教師可先出示兩組畫面，一組畫面沒有涂色，另一組內(nèi)容相同的畫面被進行了著色處理，使學生能直觀地看到著色處理后的畫面，顯得更生動、更富表現(xiàn)力。
1.給圖形著色
在講解“用顏色填充”工具為圖形填色的方法時，要強調(diào)它必須是在封閉區(qū)域內(nèi)使用，否則顏料會從缺口處“流”到外面，如果出現(xiàn)這種情況，要立即使用“撤銷”命令，取消剛剛填充的顏色。教師應(yīng)引導(dǎo)學生通過觀察操作結(jié)果，學習使用“撤銷”命令，提示學生在繪畫過程中，遇到錯誤的操作，可以使用“撤銷”命令。教師還可以介紹“重復(fù)”命令，強調(diào)“重復(fù)”命令只能恢復(fù)被“撤銷”的操作，所以只有執(zhí)行了“撤銷”命令后，才能選擇“重復(fù)”命令。
在[操作4]的教學過程中，通過上機實踐應(yīng)讓學生知道，用“噴槍”可以在拖動過的地方噴涂顏色，拖動鼠標的速度決定了噴涂顏色的濃度。
通過觀察，學生對兩個著色工具的使用方法、著色效果可以進行比較，當他們需要對作品進行著色處理時，能準確地選擇和使用這兩個工具。
教學中，教師不僅要讓學生學會為作品著色，還可以啟發(fā)學生總結(jié)一些色彩搭配的知識，例如：冷暖對比、明度對比、補色對比等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學生在創(chuàng)作自己的電腦繪畫作品時，合理地運用這些色彩搭配知識。
2.保存繪畫作品
自本課開始，要求學生將自己的繪畫作品保存在“我的文檔”中。學生熟練掌握保存繪畫作品的方法后，不僅可以建立自己的圖片庫，而且有利于在其他幾個單元中，學習保存Word文檔、網(wǎng)頁等操作。
建議教師先為學生介紹計算機的文件結(jié)構(gòu)，可結(jié)合“資源管理器”窗口，為學生進行講解。教師應(yīng)為學生講清，在Windows系統(tǒng)中，桌面是頂層，桌面上擺放的“我的電腦”、“回收站”等都是它的下一層，而“我的電腦”中又包含了其他的文件、文件夾或應(yīng)用程序……所有的文件或文件夾是以樹狀結(jié)構(gòu)向下分支的，桌面就是這棵樹的根部。
學生完成保存操作后，教師應(yīng)提示學生觀察“畫圖”標題欄左端的變化，圖形被保存后，標題欄由原來的“未命名”變?yōu)楸４娴膱D形文件名。
教學過程：
一、設(shè)置顏色：
1、編輯顏色：(師邊講解邊演示)
(1) 雙擊調(diào)色板中要更改的顏料快，彈出“編輯顏色”對話框;
(2) “編輯顏色”對話框內(nèi)提供了更多的基本顏色，單擊下端的“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)一張色譜;
(3) 在色譜內(nèi)單擊合適的顏色，拖動顏色梯度滑塊改變顏色的深淺;
(4) 單擊“添加到自定義顏色”按鈕，編輯的顏色進入“自定義顏色”區(qū)內(nèi);
(5) 單擊“確定”按鈕，新編輯的顏色出現(xiàn)在步驟(1)選中的顏料塊中。
2、按以上步驟，學生自己試編輯顏色。
二、挑選“畫紙”顏色：
1、 提問：你有什么辦法改變畫紙的顏色嗎?
2、學生自己操作。
三、給圖形著色：
操作1：運用“多邊形”工具畫一個空心的五角星，然后用“用顏色填充”工具為其填充自己喜歡的顏色。
出示教師作品：
師巡視并提示可能出現(xiàn)的問題：所要填充的區(qū)域一定是封閉的。
操作2：畫出下面的圖形：
師巡視并提示：注意鼠標拖動的速度。
四、保存繪畫作品：
指導(dǎo)學生將自己的繪畫作品保存到E盤。
五、練習：畫出下面的圖形，分別以“畫圖”
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一、教學目標
1.了解自己編輯定義顏色的方法。
2.掌握噴槍和填充工具的使用方法。
3.初步學會建立文件夾的方法，能將作品保存到個人文件夾內(nèi)。
二、重點和難點
1.重點：掌握為作品著色的方法。。
2.難點：學會保存自己的繪畫作品。
三、教材分析和教學建議
講課前，教師可先出示兩組畫面，一組畫面沒有涂色，另一組內(nèi)容相同的畫面被進行了著色處理，使學生能直觀地看到著色處理后的畫面，顯得更生動、更富表現(xiàn)力。
1.給圖形著色
在講解“用顏色填充”工具為圖形填色的方法時，要強調(diào)它必須是在封閉區(qū)域內(nèi)使用，否則顏料會從缺口處“流”到外面，如果出現(xiàn)這種情況，要立即使用“撤銷”命令，取消剛剛填充的顏色。教師應(yīng)引導(dǎo)學生通過觀察操作結(jié)果，學習使用“撤銷”命令，提示學生在繪畫過程中，遇到錯誤的操作，可以使用“撤銷”命令。教師還可以介紹“重復(fù)”命令，強調(diào)“重復(fù)”命令只能恢復(fù)被“撤銷”的操作，所以只有執(zhí)行了“撤銷”命令后，才能選擇“重復(fù)”命令。
在[操作4]的教學過程中，通過上機實踐應(yīng)讓學生知道，用“噴槍”可以在拖動過的地方噴涂顏色，拖動鼠標的速度決定了噴涂顏色的濃度。
通過觀察，學生對兩個著色工具的使用方法、著色效果可以進行比較，當他們需要對作品進行著色處理時，能準確地選擇和使用這兩個工具。
|
工具 |
填色方法 |
著色效果 |
|
用顏色填充 |
在封閉區(qū)域內(nèi)單擊鼠標 |
色彩均勻 |
|
噴槍 |
在任意位置拖動鼠標 |
顏色有深有淺 |
教學中，教師不僅要讓學生學會為作品著色，還可以啟發(fā)學生總結(jié)一些色彩搭配的知識，例如：冷暖對比、明度對比、補色對比等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學生在創(chuàng)作自己的電腦繪畫作品時，合理地運用這些色彩搭配知識。
2.保存繪畫作品
自本課開始，要求學生將自己的繪畫作品保存在“我的文檔”中。學生熟練掌握保存繪畫作品的方法后，不僅可以建立自己的圖片庫，而且有利于在其他幾個單元中，學習保存Word文檔、網(wǎng)頁等操作。
建議教師先為學生介紹計算機的文件結(jié)構(gòu)，可結(jié)合“資源管理器”窗口，為學生進行講解。教師應(yīng)為學生講清，在Windows系統(tǒng)中，桌面是頂層，桌面上擺放的“我的電腦”、“回收站”等都是它的下一層，而“我的電腦”中又包含了其他的文件、文件夾或應(yīng)用程序……所有的文件或文件夾是以樹狀結(jié)構(gòu)向下分支的，桌面就是這棵樹的根部。
學生完成保存操作后，教師應(yīng)提示學生觀察“畫圖”標題欄左端的變化，圖形被保存后，標題欄由原來的“未命名”變?yōu)楸４娴膱D形文件名。
教學過程：
一、設(shè)置顏色：
1、編輯顏色：(師邊講解邊演示)
(1) 雙擊調(diào)色板中要更改的顏料快，彈出“編輯顏色”對話框;
(2) “編輯顏色”對話框內(nèi)提供了更多的基本顏色，單擊下端的“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)一張色譜;
(3) 在色譜內(nèi)單擊合適的顏色，拖動顏色梯度滑塊改變顏色的深淺;
(4) 單擊“添加到自定義顏色”按鈕，編輯的顏色進入“自定義顏色”區(qū)內(nèi);
(5) 單擊“確定”按鈕，新編輯的顏色出現(xiàn)在步驟(1)選中的顏料塊中。
2、按以上步驟，學生自己試編輯顏色。
二、挑選“畫紙”顏色：
1、 提問：你有什么辦法改變畫紙的顏色嗎?
2、學生自己操作。
三、給圖形著色：
操作1：運用“多邊形”工具畫一個空心的五角星，然后用“用顏色填充”工具為其填充自己喜歡的顏色。
出示教師作品：
師巡視并提示可能出現(xiàn)的問題：所要填充的區(qū)域一定是封閉的。
操作2：畫出下面的圖形：
師巡視并提示：注意鼠標拖動的速度。
四、保存繪畫作品：
指導(dǎo)學生將自己的繪畫作品保存到E盤。
五、練習：畫出下面的圖形，分別以“畫圖”
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