馬里蘭大學(xué)學(xué)院公園分校本科生藝術(shù)院校開設(shè)有什么專業(yè)?對于許多想要去馬里蘭大學(xué)學(xué)院公園分校留學(xué)的小伙伴來說，這是一個很嚴(yán)重的問題?；诖耍鰢魧W(xué)網(wǎng)的小編整理出這篇馬里蘭大學(xué)學(xué)院公園分校本科藝術(shù)專業(yè)盤點，希望可以幫助到您!
    動畫
    MICA的動畫專業(yè)致力于幫助學(xué)生在富有經(jīng)驗的動畫制作人的指導(dǎo)和支持下培養(yǎng)他們的夢想。當(dāng)學(xué)生為專業(yè)的訓(xùn)練而完善了技能時，他們同時也開拓了自己的思想。手工與新科技之間的平衡，結(jié)合了表演，故事敘述和批判性思維，可以使學(xué)生提高眼界，作為可靠的藝術(shù)工作者投身于當(dāng)今全球的藝術(shù)機(jī)構(gòu)。MICA還強(qiáng)烈推進(jìn)動畫的跨國際領(lǐng)域，發(fā)展與歐洲和亞洲的合作。
    建筑設(shè)計
    建筑設(shè)計這門學(xué)科一直以來就是多層面的?？臻g、社會和文化方面的注意事項約束著每個項目。歷史，科技和社會都成了樓房、公共場所和裝置設(shè)計應(yīng)考慮的范圍。MICA的建筑設(shè)計系的課程安排圍繞三個主題：通過物質(zhì)和維度，學(xué)習(xí)空間化和形式化;通過表意和暗喻，學(xué)習(xí)社會和文化;通過調(diào)查、拓展和實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)操作。這三個主題分別是每一年的學(xué)習(xí)重點。
    藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)評論
    MICA既提供藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)評論的本科專業(yè)，也提供藝術(shù)史的輔修專業(yè)。作為國家頂級的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院之一，此專業(yè)為想要在藝術(shù)史方面取得美術(shù)學(xué)士(BFA)的學(xué)生提供了獨一無二的機(jī)會。藝術(shù)史學(xué)家的工作以研究創(chuàng)作的歷史為中心。在MICA，藝術(shù)史的學(xué)生專注于工作室實踐，也是活躍的藝術(shù)家和設(shè)計師集體中的一員。MICA在藝術(shù)史專業(yè)所提供的知識是高質(zhì)量并且昂貴的，許多頂尖的文理學(xué)院都不能與之相較。MICA的藝術(shù)史課程平衡了學(xué)術(shù)作業(yè)和有出色工作室參與的獨立研究。幾乎一半以上的專業(yè)所需的學(xué)分要依靠工作室課程作業(yè)來完成，而藝術(shù)史專業(yè)的學(xué)生也會被大力鼓勵去利用工作室的選修課達(dá)成在此科目上的集中學(xué)習(xí)。
    陶瓷
    MICA的陶瓷專業(yè)提供極具特色的課程，并保證高度集中的學(xué)習(xí)氛圍。通過參與到陶瓷這個媒介中為切入點進(jìn)行試驗和考察，致力于發(fā)展學(xué)生的個性。在創(chuàng)新和復(fù)合型思考的框架下，陶瓷專業(yè)的課程能幫助學(xué)生發(fā)展技能。學(xué)生們可以參與到傳統(tǒng)的和當(dāng)下的陶瓷媒介中，同時也活躍于批判性研究。沉浸在這豐富的知識環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了當(dāng)代藝術(shù)文化，也了解了自己。通過學(xué)習(xí)陶藝，他們懂得也挖掘了陶藝在美術(shù)以及工業(yè)美術(shù)中的多樣性。一個人對于發(fā)展自己想法的信心是一個關(guān)鍵性動機(jī)，這個動機(jī)會激人用各種方式完成這項有意義的工作。學(xué)生們帶著他們強(qiáng)烈的信念來學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拜訪藝術(shù)家們。
    素描
    MICA承諾讓學(xué)生達(dá)到素描的最高水平。在此方面，素描專業(yè)是所有專業(yè)的基礎(chǔ)，也是高級選修課的資源。選擇素描專業(yè)的學(xué)生可以對這項課程進(jìn)行深刻而廣泛的研究。學(xué)習(xí)素描，也就學(xué)習(xí)了如何識別物體視覺形態(tài)的特點和它們所占據(jù)的空間。為了清楚地表達(dá)對物體的看法，必須仔細(xì)協(xié)調(diào)眼和手的合作。素描專業(yè)的重點項目是中層畫室課程。除了攝影，環(huán)境設(shè)計和平面設(shè)計專業(yè)，所有專業(yè)的學(xué)生都要參加人體素描和畫室課程。學(xué)生有14門選修課，其中一些對任何一個有工作室的專業(yè)都開放，另外一些則只對油畫，版畫和素描開放。我們鼓勵學(xué)生發(fā)展和追求他們自己的視覺看法。素描專業(yè)的學(xué)生還會和油畫，素描，版畫和一般美術(shù)專業(yè)的學(xué)生一同參加高級獨立的課程。
    纖維
    纖維專業(yè)強(qiáng)調(diào)紡織結(jié)構(gòu)的鑒別和檢驗，柔軟、靈活的平面表現(xiàn)的物理特性，以及纖維的應(yīng)用。纖維固有的可能性，作為美術(shù)和工業(yè)美術(shù)的媒介擁有的悠久而豐富的歷史，以及媒介的技術(shù)發(fā)展被纖維專業(yè)看作是實驗和開發(fā)的切入點。纖維專業(yè)不僅涉及對纖維制品本身的理解和生產(chǎn)，也涉及與其他媒介和材料的作用和聯(lián)系。纖維專業(yè)還要求學(xué)生具有批判性的寫作能力，不只關(guān)注纖維，也要關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)世界的議題。學(xué)生會學(xué)到常規(guī)和非常規(guī)的工藝流程，包括染色、縫紉、篩網(wǎng)印花、編織、智能紡織、三維形式的操作、柔性結(jié)構(gòu)、拼貼、集合和雕塑表面。
    游戲設(shè)計
    在游戲設(shè)計專業(yè)里，學(xué)生會探索作為創(chuàng)意實踐的游戲，它們能娛樂、教育并創(chuàng)造社會改變。學(xué)生會在團(tuán)隊中、在開放實驗室里工作，學(xué)習(xí)從原型到成品來制作游戲，并關(guān)注以下領(lǐng)域：游戲設(shè)計、敘事、編程、藝術(shù)制作、動畫、聲音等等。學(xué)生會獲得杰出的技術(shù)和概念技巧，為游戲設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的事業(yè)打下基礎(chǔ)。
    純藝術(shù)
    藝術(shù)家希望為學(xué)生制定一個涵蓋MICA美術(shù)系所有范圍內(nèi)課程的獨立專業(yè)，而純藝術(shù)也許就是個理想的專業(yè)。在純藝術(shù)專業(yè)，學(xué)生探究各式各樣的藝術(shù)課程，以發(fā)揚他們的藝術(shù)天賦和能力，從而對學(xué)校提供的資源進(jìn)行全面的應(yīng)用。因為制定的學(xué)位計劃是開放性的，學(xué)生可以仔細(xì)計劃他們的課程以便完成個人方向的研究，這些方向可以是跨學(xué)科的，以某主題為中心的，或者是跨媒體的或多媒體建設(shè)。這個項目的特性是靈活性，以及注重學(xué)科間的聯(lián)系，它符合關(guān)于學(xué)科和媒體間人為的傳統(tǒng)界限的最新見解。另一個純藝術(shù)專業(yè)的好處是，你能接觸到一些共享資源——設(shè)備，全體教員和課程。
    平面設(shè)計
    MICA的平面設(shè)計課程圍繞核心的設(shè)計課按順序分三年展開。學(xué)生應(yīng)該在第一學(xué)年的春季學(xué)期確定主修平面設(shè)計系的哪個專業(yè)。核心課程是在大二開始，學(xué)生需參加排版和平面設(shè)計中兩組相配的課程。大三和大四的學(xué)生要繼續(xù)按順序上核心課程，還有機(jī)會參加平面設(shè)計和其他工作室學(xué)科的高級選修課。平面設(shè)計系鼓勵本專業(yè)的學(xué)生參與藝術(shù)系的選修課。在大二之后才選了平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，或是從其他系改變專業(yè)的學(xué)生，可能需要多加一到兩個學(xué)期完成核心要求，特別是當(dāng)核心課程中的某些元素只在秋季或是春季學(xué)期才有。大二之后，才可以和系領(lǐng)導(dǎo)或顧問商討轉(zhuǎn)來平面設(shè)計專業(yè)的事宜。
    插畫
    系里的課程為學(xué)生加入專業(yè)人員的行列提供了技術(shù)上和概念上的準(zhǔn)備。插畫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作，這基于個人的審美觀以及游刃于市場和文化間的靈活性。當(dāng)代的插畫家多數(shù)創(chuàng)作是為了發(fā)表(在書、雜志、報紙、網(wǎng)站、漫畫、繪畫小說、學(xué)院出版刊物、海報、宣傳單、音樂圖像等等上)和試驗性生產(chǎn)(電影藝術(shù)的概念及特征設(shè)計、視頻游戲、動畫和電視)。
    插畫系的全體教員都是專業(yè)人士，他們在課上分享成功的經(jīng)驗。他們還會在插畫系的所有專業(yè)，漫畫商討會和藝術(shù)節(jié)中出現(xiàn)。此外，一些著名的嘉賓演講人也會探討他們的工作以及為學(xué)生作品進(jìn)行點評。
    交互藝術(shù)
    交互藝術(shù)系的學(xué)生學(xué)習(xí)如何建造機(jī)器人、制作游戲和創(chuàng)造聲音藝術(shù)，所有的這些都要用到很多媒體和設(shè)備。通過以從實踐中學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新性探究的過程，交互藝術(shù)的學(xué)生對一些新的和不斷出現(xiàn)的科技能夠自如應(yīng)對，并且，他們還會發(fā)揚個人實踐，這些實踐結(jié)合了新的和傳統(tǒng)的設(shè)備和形式。交互藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生會以核心課程開始他們的學(xué)習(xí)，核心課程是通向所有更高層次課程的先決條件，讓學(xué)生能夠自由選擇他們的道路。交互藝術(shù)將數(shù)字/軟件/硬件課程與制作課(包括開放的3D制作課程)結(jié)合起來，為手工和數(shù)字化程序相結(jié)合提供了基礎(chǔ)。每個核心課程都有游戲，聲音藝術(shù)和機(jī)器人藝術(shù)專門的課程作業(yè)。
    跨學(xué)科雕塑
    系里提供的課程使理論和實際相結(jié)合，并鼓勵學(xué)生發(fā)展多學(xué)科、多媒體的學(xué)習(xí)方法，以及與新觀眾，新群體進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新性課程，學(xué)生接觸到大量藝術(shù)上、材料的、空間的和不固定的創(chuàng)新的可能性，同時開發(fā)了一系列概念上的技巧和策略，使他們認(rèn)識到發(fā)明方式的內(nèi)容。在藝術(shù)制作上，學(xué)生同時探究試驗性的和已有的方法。系內(nèi)的課程讓學(xué)生通過工作，為培養(yǎng)建設(shè)性和技巧性的能力建立一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)，這些工作領(lǐng)域有木材建設(shè)、金屬制造、模具制造、鑄造、裝置、鐳射切割、3D印刷、快速原型制作、焊接、雕刻和建筑。學(xué)生還會被鼓勵在攝像裝置、表演、基于時間的藝術(shù)、照片和雕塑結(jié)合、3D計算和其他更新的領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步探究，但學(xué)生們的挑戰(zhàn)是要用這些技能來完成工作，而工作還是關(guān)于復(fù)雜的，多樣的和不斷變化的全球文化。
    繪畫
    繪畫專業(yè)既因其傳統(tǒng)也因其反叛而區(qū)別于其他專業(yè)。本專業(yè)注重發(fā)展扎實的油畫和素描技能，探究傳統(tǒng)和新穎的繪畫形式(具象藝術(shù)和抽象藝術(shù)，2D和3D)，以及欣賞獨立，個性的表達(dá)和大膽嘗試。為學(xué)生介紹廣泛的傳統(tǒng)繪畫習(xí)慣和更符合當(dāng)代的方法和形式。繪畫系的課程廣泛、多樣、容易理解，符合其專業(yè)的個人需要。從人物畫和風(fēng)景畫到諸如材料詩學(xué)、個人敘事、視覺音樂、協(xié)作、表演和裝置藝術(shù)等課程。此外，繪畫系鼓勵學(xué)生通過廣泛的工作室選修課對其他科目進(jìn)行探究。大量的油畫和工作室選修課在獲取學(xué)位的計劃課程之內(nèi)，其數(shù)量超過了其他系提供的選修課，從而給油畫專業(yè)的學(xué)生帶來更多選擇上的自由。非油畫專業(yè)的學(xué)生也會找到各種能幫助他們提高個人表現(xiàn)力的課程。
    攝影
    MICA的攝影專業(yè)利用技術(shù)發(fā)展的最新水平和數(shù)字化圖像技術(shù)，探究黑白照片和數(shù)碼沖印的差別，試驗非傳統(tǒng)的方式以及掌握工作室燈光和大型攝像機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入攝影作為一門藝術(shù)的整個范圍。廣泛的課程開拓了學(xué)生對美學(xué)的理解和技能，為他們將來跨入攝影界做好了準(zhǔn)備。
    版畫
    版畫系提供了大量工作室學(xué)習(xí)經(jīng)驗：浮雕、凹版印刷、光刻和絲網(wǎng)印刷。版畫系中的科目都是以美術(shù)基礎(chǔ)為教學(xué)方法，使學(xué)生擁有個人審美能力。版畫課特別適合那些對探究文化和個人身份感興趣的學(xué)生。版畫系使學(xué)生廣泛地接觸到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的技術(shù)，提供計算機(jī)輔助版畫和書籍藝術(shù)課程，以及推動版畫和其他媒體或裝置的跨學(xué)科結(jié)合。經(jīng)過對各種各樣印刷媒體的深入探究，以及通過對高級版畫制作過程的獨立實驗，版畫專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揚了個性，。
    產(chǎn)品設(shè)計
    產(chǎn)品設(shè)計融合了設(shè)計、技術(shù)和制作，學(xué)生可以學(xué)到多種技能，迎接越來越多的機(jī)遇。學(xué)生會掌握視覺、技術(shù)、概念能力，將產(chǎn)品拓展到系統(tǒng)中，并重新發(fā)明人們使用它們的方式。課程結(jié)合了設(shè)計、材料、數(shù)碼和機(jī)械構(gòu)造、道德和可持續(xù)實踐和跨學(xué)科合作。課程還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)精神，讓畢業(yè)生獲得將所學(xué)的知識投入職業(yè)中的能力。