寫(xiě)教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課《火燒云》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛(ài)美好事物的思想感情。
    2、積累用不同構(gòu)詞方式描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ);領(lǐng)悟描寫(xiě)事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】
    領(lǐng)悟描寫(xiě)事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。
    【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)
    【教學(xué)過(guò)程】
    一、揭題談話
    天空中的云來(lái)去匆匆，我們只覺(jué)得它美，但很難把這種美景寫(xiě)下來(lái)。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書(shū)課題，讀題)
    二、初讀課文，想象畫(huà)面
    1、自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。
    2、讀后反饋：
    a、指名分節(jié)朗讀。
    b、說(shuō)說(shuō)作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?
    c、出示圖片(投影)并作歸納，理清文章思路。
    教師歸納：火燒云上來(lái)時(shí)，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變?；馃葡氯チ?，恍恍惚惚。
    三、美讀課文，品味語(yǔ)言
    1、反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫(huà)面。
    2、晶讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?
    引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段，作者一連用?個(gè)“……了”的句式，寫(xiě)在霞光的照射下，大地萬(wàn)物都改變了自己的顏色，也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人們的歡樂(lè)愉悅的心情;第3自然段，作者用三種不同形式的詞語(yǔ)寫(xiě)出了色彩的紛繁;4、5、6三個(gè)自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫(xiě)出火燒云瞬息萬(wàn)變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見(jiàn)了的變化過(guò)程……)
    3、通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。
    4、熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來(lái)。
    四、討論和練習(xí)
    作者在寫(xiě)火燒云的顏色時(shí)說(shuō)“還有些說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無(wú)法形容)
    五、布置作業(yè)。
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