寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的人教版四年級上冊語文第八課《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    教學目標
    1.認識7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
    3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。
    教學過程：
    一、引入：
    法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家，還寫出了享譽世界的文學巨著《昆蟲記》。那么德國著名的地球物理學家魏格納通過一張普通的世界地圖會發(fā)現(xiàn)什么呢?
    二、自讀課文，感知內(nèi)容
    1.邊朗讀課文邊查閱工具書，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進行交流、探討。
    2.簡單的說一說文章的主要內(nèi)容。
    三、默讀導讀和課文，質(zhì)疑問難
    1.通過閱讀提出疑難問題，同學之間相互討論解決。
    2.師生共同歸納問題，老師指導解決。
    問題：
    (1)魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個想法之后，他做了些什么?
    (2)魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的?
    (3)魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么?
    四、細讀課文，解決問題，交流所得
    1.老師指導學生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。
    2.反復讀第5自然段，理解“大陸漂流”的意思，并用自己的話說一說魏格納是如何仔細端詳?shù)貓D的。
    3.默讀第7自然段，記錄下作者進行推理的過程，然后指名說一說。
    4.師生共同交流讀書體會，論證魏格納成功的原因。
    五、復述故事
    指定學生用自己的語言簡要的復述故事，其余學生評議、補充。
    六、交流地理知識
    相互交流展示自己了解的、搜集的有關(guān)“大陸漂移”的知識。
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