寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)語文第三十一課《飛向藍(lán)天的恐龍》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
    (一)欣賞錄像片段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    1、輕松談話，營(yíng)造氛圍
    師：上課之前，我們來欣賞一段科學(xué)錄像。
    2、師播放錄象，《探究發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中的片段：
    一位農(nóng)民到把化石交給xx博士(1分鐘)
    3、師：這究竟是鳥還是龍呢?
    師：這究竟是龍還是鳥呢?
    生：結(jié)合課前對(duì)恐龍知識(shí)的收集，漫談看后感受。
    4、根據(jù)學(xué)生談?wù)撘胝n題
    師：(出示板書：飛向藍(lán)天的恐龍)《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科學(xué)說明文，它能告訴我們這個(gè)問題的答案。
    (二)利用資料袋初讀課文，提取讀后信息。
    出示資料袋：(有關(guān)課文字、詞、遼西地區(qū)的資料)
    師：科學(xué)說明文中常常有一些專用的科學(xué)術(shù)語，老師把這些專用術(shù)語收集在資料袋中，今天讓我們利用這個(gè)資料袋來學(xué)習(xí)這篇課文。
    2、學(xué)生讀課文，遇到不懂的地方查找資料袋。
    3、師：讀完課文，你知道了什么?
    a：學(xué)生談到資料袋中知，教師就要求學(xué)生讀一讀有關(guān)這個(gè)知識(shí)的資料。
    b：學(xué)生談到課文的有關(guān)內(nèi)識(shí)容，教師就力求他能把文章讀通讀順。并把學(xué)生有價(jià)值的(有關(guān)文章中心內(nèi)容)的知識(shí)收集到原有的資料袋中，課件件出示。
    如：恐龍經(jīng)過演化，變成了凌空翱翔的鳥兒
    (三)初步感知第四段，理清演變過程，。
    1、師：中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，終于變成了凌空翱翔的鳥兒。那么，恐龍是怎么飛上藍(lán)天的呢?我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球。準(zhǔn)備，出發(fā)!
    播放：中生代地球的錄像片段。
    2、提出要求：
    師：好看吧，其實(shí)這是電腦科幻片，科學(xué)家研究了恐龍的演化過程后制作的。只要我們也來了解這個(gè)過程，長(zhǎng)大后也許也能作出這樣的電影呢!
    3、師：那好，我們必須知道科學(xué)家是怎么介紹恐龍飛上藍(lán)天的?誒!在課文第幾段?(生找課文第四段)
    4、趕緊默讀第四段，思考這個(gè)問題恐龍演化的過程。
    5、生：通過朗讀課文的句子來說明恐龍的演化過程
    6、師：科學(xué)家是怎樣有條理的介紹的，老師把這些圖片編上號(hào)碼，你能有條理地把這些圖片排列位置嗎，并用線條表示出來。
    生：兩生合作排列詞卡，理清恐龍演化的過程。
    ①第一種恐龍②龐大的家族③獵食性恐龍④學(xué)習(xí)飛行
    (四)深入研讀第四段，體會(huì)語言文字。
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