通過自主活動增強對漢字構(gòu)造的感性認識，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對提高識記漢字的效率，增強對漢字的情感有著重要意義。出國留學網(wǎng)整理了五年級遨游漢字王國主題班會，歡迎閱讀。
五年級遨游漢字王國主題班會
一、主題
遨游漢字王國
二、活動目的
1)通過主題班會課前研究探索和主題班會課使學生了解漢字的歷史傳說和演變，感受漢字的神奇和有趣。
2)增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3)在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。
活動對象：五年級學生
三、主題班會形式：
以講故事、朗誦、相聲、小品、猜謎語、對歇后語等形式來突出主題。
活動時間：40分鐘主題班會
參加人員：501班學生及班主任
四、主題班會過程：
一、引入。
課前分成了四支小隊去探索研究漢字的歷史、特點，分別是：漢字之史隊、漢字之趣隊、漢字之美隊、漢字之誤隊。
二、分成四個板塊進行。
1、漢字之史
(1)學生講述《倉頡造字》的故事，讓同學們了解有關(guān)漢字起源的傳說。
(2)漢字之史隊學生進行時裝表演秀漢字，向同學們展示漢字的演變過程。
2、漢字之趣
(1)四個小隊進行文字游戲：猜字謎，對歇后語。
(2)學生表演相聲：《漢字的學問》，使同學們了解了漢字的構(gòu)成和各部分構(gòu)成的含義。
3、漢字之美
(1)漢字之美隊隊長向大家介紹東晉書法家王羲之的《蘭亭序》和唐代書法家柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。
(2)三位隊員上臺現(xiàn)場書法，配樂詩朗誦《大寫的漢字》。
(3)師評價三幅書法作品。
4、漢字之誤
(1)快板《不寫錯別字》。
(2)學生找錯別字。
(3)學生表演小品《錯別字鬧笑話》。
(4)師：針對生活中的錯別字現(xiàn)象，你們有什么看法?(生自由答)
(5)齊讀漢字之誤隊發(fā)起的倡議書。
5、師總結(jié)。
遨游漢字王國主題班會主持稿
有趣的漢字主題班會主持稿
主持人宣布：503班主題班會有趣的漢字現(xiàn)在開始，有請中隊長。中隊長完畢。
劉：尊敬的老師們，親愛的同學們，
合：大家上午好!
劉：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮。
張：從竹筒的樸素而來，帶著錦書的氣派。
劉：漢字折射出整個中華民族深沉的智慧。
張：漢字書寫著中華民族的剛正與挺拔。
劉：今天我們503班的全體同學，就用我們自己獨特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組;漢字之趣組;漢字之美組;漢字之誤組。下面掌聲有請漢字之史組為我們帶來的精彩絕倫的時裝秀表演。
張：倉頡創(chuàng)造了漢字后，勤勞的炎黃子孫在勞動中不斷豐富和發(fā)展。
劉：漢字已成為中華文明的載體，世界文明寶庫中獨一無二的藝術(shù)瑰寶。
張：迄今為止，已有120多種語言，50多種現(xiàn)行文字。
劉：下面掌聲有請漢字之趣組，為我們帶來的精彩小品。
張：我們班的同學真是多才多藝呀!
劉：漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。
張：中國的書法家，文學家將這門功夫煉得爐火純青。演繹得出神入化。
劉：下面掌聲有請漢字之美組帶來的書法作品欣賞及詩朗誦表演。
張：那剛勁的毛筆字，富有彈性的鋼筆字，如筆尖生輝，如行云流水。
劉：和著詩歌優(yōu)美的意境，這些漢字已經(jīng)是一幅跳躍的畫，一支悅耳的曲。
張：在我們現(xiàn)實生活中，有的商家為了吸引顧客的眼球，濫用成語的現(xiàn)象比比皆是。
劉：我們在綜合學習活動中，走上街頭查找到了好多錯別字呢!下面掌聲有請陸睿同學為我們解說一下。
張：哎，怎么可以這樣呀?這不是在給我們小學生傳播錯誤的知識嗎?
劉：是呀，我們同學也經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)錯別字，我們得想想辦法糾正。
合：我們大家一起行動起來：說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。
下面掌聲有請輔導員為我們總結(jié)發(fā)言稿
劉：掌聲感謝輔導員的精彩發(fā)言
張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要更加努力學習中國的漢字。
合：503中隊有趣的漢字主題班會到此結(jié)束。
小編精心