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    2018年心理咨詢師二級(jí)模擬習(xí)題3
    1[單選題]情緒和情感的(　　)可表現(xiàn)在對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)上。
    A.動(dòng)機(jī)功能
    B.適應(yīng)功能
    C.組織功能
    D.信號(hào)功能
    參考答案：A
    參考解析：情緒和情感構(gòu)成一個(gè)基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它可以驅(qū)動(dòng)有機(jī)體從事活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。情緒和情感的動(dòng)機(jī)功能還表現(xiàn)在對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)上。認(rèn)識(shí)的對(duì)象并不具有驅(qū)動(dòng)活動(dòng)的性質(zhì)，但是，興趣卻可以作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，起著驅(qū)動(dòng)人的認(rèn)識(shí)和探究活動(dòng)的作用。
    2[單選題] 自我概念(self)是指(　　)。
    A.人格中的監(jiān)控成分
    B.人格中的本能成分
    C.求助者真實(shí)的本體性
    D.求助者如何看待自己
    參考答案：D
    3[單選題] 不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是(　　)。
    A.將其操作化
    B.宜用問句形式
    C.填充形式的空格不宜太多
    D.每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案
    參考答案：A
    4[多選題] 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是(　　)。
    A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
    B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
    C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
    D.了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
    參考答案：BC
    參考解析：從信度可以解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義，這也是測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤的應(yīng)用。它有兩個(gè)作用：1)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍;2)是了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形。
    5[多選題] 功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們(　　)。
    A.對(duì)生活事件做出評(píng)價(jià)
    B.給經(jīng)驗(yàn)賦予特殊意義
    C.處理事件方式的基礎(chǔ)
    D.行為序列形成的速度
    參考答案：ABC
    參考解析：功能失調(diào)性假設(shè)或圖式是人們?cè)u(píng)價(jià)生活事件、賦予經(jīng)驗(yàn)事實(shí)以特殊意義，以及主宰人們處理事情方式的基礎(chǔ)，是支配人們行為的規(guī)則。
    一般資料：求助者，女性，39歲，已婚，本科文化程度，某銀行職員。
    案例介紹：求助者有一子，15歲，某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，中考前期因遭遇車禍做過手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者擔(dān)心孩子的身體，更擔(dān)心休學(xué)對(duì)孩子造成不利影響，為此很緊張。經(jīng)常說(shuō)：“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!”晚上難以入睡，經(jīng)常做很著急的夢(mèng)，半年多來(lái)時(shí)常沒有胃口，吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查，沒有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。近來(lái)總是憂心忡忡的，擔(dān)心兒子的學(xué)業(yè)，擔(dān)心自己的工作，為房?jī)r(jià)上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊膽的，害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾，感覺注意力不集中、記憶力下降，時(shí)常心慌、氣短、出汗，身心疲憊：求助者近來(lái)經(jīng)常請(qǐng)病假，把能推掉的應(yīng)酬都推掉了。有時(shí)也明明知道沒有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦，主動(dòng)前來(lái)尋求幫助。
    心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格外向，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)。
    6[不定項(xiàng)選擇題]該求助者的情緒特點(diǎn)包括(　　)。
    A.緊張
    B.提心吊膽
    C.害怕
    D.憂心忡忡
    參考答案：ABCD
    參考解析：求助者焦慮情緒明顯，緊張，一天到晚提心吊膽，害怕再發(fā)生不好的事情，總是憂心忡忡的。
    7[不定項(xiàng)選擇題] 引發(fā)該求助者心理問題最主要的心理原因是(　　)。
    A.注意力不集中
    B.緊張焦慮情緒
    C.內(nèi)心煩惱痛苦
    D.存在內(nèi)心沖突
    參考答案：D
    參考解析：求助者有時(shí)也明明知道沒有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦。
    8[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)該求助者的診斷最可能的是(　　)。
    A.嚴(yán)重心理問題
    B.恐怖神經(jīng)癥
    C.焦慮性神經(jīng)癥
    D.強(qiáng)迫神經(jīng)癥
    參考答案：C
    參考解析：焦慮性神經(jīng)癥是以焦慮為主要臨床表現(xiàn)，同時(shí)伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂和運(yùn)動(dòng)性不安的一種障礙。是以反復(fù)并持續(xù)的伴有焦慮、恐懼、擔(dān)憂、不安等癥狀和植物神經(jīng)紊亂的精神癥障礙。
    9[不定項(xiàng)選擇題] 在本案例中針對(duì)求助者的情緒使用了系統(tǒng)脫敏法，其操作步驟不包括(　　)。
    A.學(xué)會(huì)肌肉放松
    B.構(gòu)建焦慮等級(jí)
    C.給予焦慮刺激
    D.實(shí)施系統(tǒng)脫敏
    參考答案：C
    參考解析：系統(tǒng)脫敏法的步驟：①學(xué)習(xí)放松技巧，②建構(gòu)焦慮等級(jí)，③系統(tǒng)脫敏。
    10[不定項(xiàng)選擇題] 在本案例中，構(gòu)建焦慮等級(jí)時(shí)，正確的做法是(　　)。
    A.級(jí)差盡量大
    B.級(jí)差盡量一致
    C.級(jí)差盡量小
    D.避免級(jí)差一致
    參考答案：B
    參考解析：正確的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。每一級(jí)刺激引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏治療成敗的關(guān)鍵之一。
    11[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，正確的脫敏順序是(　　)。
    A.從小到大
    B.大小交替
    C.從大到小
    D.隨機(jī)選擇
    參考答案：A
    參考解析：系統(tǒng)脫敏療法由小到大逐級(jí)循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開始焦慮分?jǐn)?shù)不得超過50分。焦慮和恐懼情境有多種，應(yīng)對(duì)每種情景單獨(dú)處理，分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏。
    12[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中系統(tǒng)脫敏能否成功，關(guān)鍵之一是每級(jí)刺激引起的焦慮(　　)。
    A.大到拮抗緊張
    B.小到不能被覺察到
    C.大到最大限度
    D.小到能被放松代替
    參考答案：D
    參考解析：每一級(jí)刺激因素引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏成敗的關(guān)鍵之一。
    13[不定項(xiàng)選擇題] 系統(tǒng)脫敏法的基本原理是(　　)。
    A.條件反射
    B.交互抑制
    C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
    D.想象放松
    參考答案：B
    參考解析：系統(tǒng)脫敏法的原理是交互抑制，即讓引起微弱焦慮的刺激在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)以全身放松予以對(duì)抗，從而使刺激逐漸失去引起焦慮的作用。
    14[單選題] 區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為(　　)。
    A.無(wú)明顯原因的人格改變提示異常
    B.心理過程通過人格表現(xiàn)出來(lái)
    C.人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的
    D.人格是各種心理過程的總和
    參考答案：A
    參考解析：區(qū)分正常心理與異常心理有三大基本原則：1)主觀世界與客觀世界統(tǒng)一性原則，因?yàn)樾睦硎强陀^現(xiàn)實(shí)的反映，所以任何正常心理活動(dòng)或行為，必須就形式和內(nèi)容與客觀環(huán)境保持一致;2)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則，人類精神活動(dòng)雖然可以被分為認(rèn)、情、意等部分，但它自身確乎是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，這種協(xié)調(diào)一致性，保證人在反應(yīng)客觀世界的過程中高度準(zhǔn)確和有效;3)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則，人格特征一旦形成，便有了相對(duì)穩(wěn)定性，在沒有重大外界變革的情況下，一般是/易改變的，如果在沒有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性出現(xiàn)問題，那么我們就要懷疑這個(gè)人的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常。選項(xiàng)B有誤，人格不是獨(dú)立的，是通過心理過程表現(xiàn)出來(lái)的;選項(xiàng)D有誤，人格是影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和，而意識(shí)則是人的頭腦對(duì)于客觀世界的反映，是感覺、知覺、情緒里過程韻總和。
    15[多選題] 艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括(　　)。
    A.神經(jīng)質(zhì)
    B.精神質(zhì)
    C.內(nèi)外向
    D.掩飾性
    參考答案：ABC
    參考解析：艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括E(內(nèi)外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、P(精神質(zhì))。內(nèi)外向：分?jǐn)?shù)高表示外向，分?jǐn)?shù)低表示內(nèi)向。神經(jīng)質(zhì)：分?jǐn)?shù)高者常焦慮、擔(dān)憂等;分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢、穩(wěn)重、善于自我控制。精神質(zhì)：高分者可能孤獨(dú)，難以適應(yīng)外部環(huán)境等;低分者態(tài)度溫和。能較好地適應(yīng)環(huán)境。