寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教，反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的?以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的一年級道德與法治上冊第7課《課間十分鐘》教案，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    篇一：課間十分鐘
    教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動，【7、課間十分鐘 】。
    2、學(xué)會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
    3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學(xué)重點與難點：
    重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
    2、能給第二自然段前面加上總起句。
    難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。
    教學(xué)時間：2課時
    第一課時
    教學(xué)目標(biāo)
    1、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
    2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
    3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
    教學(xué)過程
    一、揭示課題
    1、出示：課間十分鐘
    2、讀了這個課題，你知道了寫什么?
    3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說)
    二、初讀課文，了解大意。
    1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
    2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的? 如：贏、捷
    3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?
    4、反饋思考情況。
    ①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準(zhǔn)字音)
    ②大家交流討論上述思考題，小學(xué)三年級語文教案《【7、課間十分鐘 】》
    三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段
    ①讀這一自然段，你讀懂了些什么?
    ②“沸騰”什么意思?
    ③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?
    ④朗讀這個自然段。
    2、學(xué)習(xí)第五自然段
    ①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
    ②找出總起句和分述部分。
    四、課堂作業(yè)
    篇二：課間十分鐘
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
    2、能給第二自然段前面加上總起句。
    3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
    4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
    教學(xué)過程
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、聽寫詞語
    2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
    二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
    1、初步感知
    ①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
    ②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
    2、具體理解
    ①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
    ②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
    ③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
    ④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準(zhǔn)確)
    ⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?
    ⑥指導(dǎo)朗讀。你認為這段該怎么讀?
    3、小結(jié)
    “丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
    三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
    1、反饋。
    2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
    四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
    五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?
    六、課堂作業(yè)
    篇三：課間十分鐘
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
    2、能給第二自然段前面加上總起句 。
    3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
    4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
    教學(xué)過程
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、聽寫詞語
    2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
    二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
    1、初步感知
    ①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
    ②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
    2、具體理解
    ①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
    ②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
    ③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
    ④你能從這些動作詞中
    看出些什么?(體會用詞的準(zhǔn)確)
    ⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?
    ⑥指導(dǎo)朗讀。你認為這段該怎么讀?
    3、小結(jié)
    “丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
    三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
    1、反饋。
    2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
    四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
    五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?
    六、課堂作業(yè)
    1、寫話訓(xùn)練：
    ㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
    ㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
    2、完成課堂作業(yè) 本上的題目。