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數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇一
近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)字控制技術(既數(shù)控技術)已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域。
花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術人才無法滿足制造業(yè)的需求。
而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難
以至于導致模具設計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。
數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好!二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容：
裝備工業(yè)的技術水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術。
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術應用等專業(yè)的畢業(yè)生。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對數(shù)控人才的急需。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同：
數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。
適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
1、掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作2
2、掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad/cam軟件，如uc、proe等;
3、熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術;
4、適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。
適合作為工廠設計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎;待遇也較高。
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇二
江蘇省張集中等專業(yè)學校（原名銅山張集職業(yè)高級中學）創(chuàng)建于1983年，是一所以農(nóng)類專業(yè)為基礎發(fā)展起來的農(nóng)村職業(yè)中學。1994年，被批準為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，1996被認定為首批國家級重點職業(yè)高中。辦學20多年，學校堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，以改革創(chuàng)新為動力，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，彰顯特色，走科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、集約發(fā)展之路。學校先后獲得“全國科教興農(nóng)先進學?！薄叭珖殬I(yè)技術教育先進單位”、“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“江蘇省模范學?！?、 “江蘇省德育特色學?！?、“江蘇省職業(yè)教育先進集體”、首批“江蘇省和諧校園”等，也成為中國青年星火技術推廣培訓基地、全國青少年文明禮儀教育示范基地和江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。目前學校已成為一所在蘇北地區(qū)乃至全省有一定影響力的職業(yè)學校。
學?，F(xiàn)占地334畝，建筑面積5、7萬平方米，專任教師208人，“雙師型”教師77人，占專任專業(yè)教師的61、29%，在校生3980名。學?；A設施完善，實習實訓設備齊全，固定資產(chǎn)總值3915、1萬元，實驗、實習設備1657、4萬元。目前學校開設現(xiàn)代農(nóng)藝技術、服裝設計與工藝、機械加工技術、數(shù)控技術應用、機電設備安裝與維修、汽車運用與維修、計算機應用、電子與信息技術、電子商務、中餐烹飪、化學工藝、工藝美術等12個專業(yè)，主干專業(yè)5個，均為市級以上示范專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝（種植）專業(yè)為國家級示范專業(yè)，服裝設計與工藝、機械加工技術、汽車運用與維修為“十一·五”新一輪省級示范專業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝設計與工藝專業(yè)為省職教課改實驗點，學校是省課改實驗學校。這兩個專業(yè)同時又是省級實訓基地。學校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在向“高層次、高水平、高效益”發(fā)展目標邁進的同時，又與時俱進確立了“以人為本，服務三農(nóng)，校企合作，科學發(fā)展”的辦學理念，采用“緊貼社會辦職教，圍繞市場設專業(yè)，
根據(jù)需求育人才”的辦學方略，全面推進素質(zhì)教育，為社會傾心培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、技能型人才。
（一）數(shù)控加工設備在江蘇和沿海地區(qū)的應用情況
近年來，隨著我國國民經(jīng)濟和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國機床市場消費金額上升到859億美元，躍升世界第一位。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機床擁有量約2378萬臺，但機床數(shù)控化率從20xx年的2%提高到了近10%。在我國一些制造技術較先進的企業(yè)其機床數(shù)控化率也達到了15%左右。機床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機床。如果要實現(xiàn)國家提出的到20xx年前數(shù)控化率達到20%以上的目標，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。
江蘇長三角地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進程中，信息技術、生物技術、光機電一體化和新材料等高新技術產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；目前，汽車制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設備。近年來，伴隨著江蘇地區(qū)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展，江蘇地區(qū)的數(shù)控設備數(shù)量持續(xù)增加。無論是數(shù)控機床、數(shù)控設備制造業(yè)，還是汽車模具制造業(yè)，都在使用先進的數(shù)控技術。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設備的使用更為普遍，隨話說“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設備”。
大量個體、私營、合資企業(yè)和外資企業(yè)除了一般不需要數(shù)控技術的開發(fā)人員之外，對各種數(shù)控應用人員都有大量需求。特別是由于這些企業(yè)人員比較精干，數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。
（二）數(shù)控技術專業(yè)技能人才的需求情況
數(shù)控設備的大量應用必然促進對數(shù)控技術專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個方面：
1、國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術與設備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。
2、隨著非國有經(jīng)濟的飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。特別是長三角，模具制造業(yè)相當發(fā)達，水平處于全國前列，模具的制造離不開數(shù)控，然而這方面人才在江蘇還非常缺乏。所以，當前對數(shù)控專業(yè)的技術人才是急于需求的。
（一）我校開設數(shù)控技術應用專業(yè)必要性
1、現(xiàn)在的職中學生對數(shù)控類高新技術特別感興趣，在這類專業(yè)方面的就業(yè)意向非常強烈。
2、通過我們對多家企事業(yè)單位對需要數(shù)控操作人員的調(diào)研，近年欠缺崗位不斷上升，表明了當前數(shù)控類企事業(yè)對“數(shù)控技術應用”人才還是求大于供，且具有逐年增加的勢頭。
可得出這樣的結論，社會對數(shù)控技術操作人員需求空間很大。職業(yè)技術學校為當?shù)嘏囵B(yǎng)適用人才，是我們的重要任務。因此，我們經(jīng)過分析，認為我校開設“數(shù)控技術與應用”專業(yè)是很有必要的。
（二）我校開設數(shù)控技術應用專業(yè)可行性
掌握了調(diào)研得到的第一手材料后，根據(jù)我校的設置本專業(yè)的實力，我們對學校確定開設“數(shù)控技術應用”專業(yè)的可行性進行了嚴密的論證。
1、我校開設“數(shù)控應用技術專業(yè)”的實力強大
我校是首批國家級重點中等職業(yè)學校，各類專業(yè)的教學設備設施功能齊全，實訓室場充足，現(xiàn)有機電實訓室、機械加工中心、計算機房，數(shù)控機床近20多
臺，我校數(shù)控專業(yè)師資力量雄厚，持有技師證的2人，持有高級技能職業(yè)資格證的3人，教師無論從學歷，職稱到操作技能都達到相當高的水平。
2、我校設置“數(shù)控技術應用”專業(yè)的外在條件好
江蘇經(jīng)濟正在向規(guī)?；⒏呖萍蓟l(fā)展，需要大量的數(shù)控技術應用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，學生畢業(yè)后就業(yè)和專業(yè)對口方面不成問題。
綜上所述，開辦控技術應用專業(yè)是必要的、可行的。我校具備開辦數(shù)控技術應用專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備。
1、課程整合與調(diào)整
整個課程體系不講求理論知識的系統(tǒng)及完整，而強調(diào)職業(yè)崗位的針對及應用，一些專業(yè)基礎及專業(yè)技術課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對專業(yè)課程內(nèi)容設置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉化，便于增設強化技能的實訓環(huán)節(jié)：如數(shù)學應以夠用為度要壓縮；機械制圖應以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強學生就業(yè)，增設計算機繪圖強化訓練環(huán)節(jié)，最終要求學生取得中高級繪圖員資格證書；機械制造基礎含金屬材料及熱處理、金屬工藝學；機械制造工藝及夾具工藝與夾具的基礎知識，將設備、工裝和工藝有機的組合在一起，完成制造工藝及工裝設計的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實習及課程設計環(huán)節(jié)要強化訓練企業(yè)現(xiàn)場工藝的編制和工裝的設計，最終由教師與企業(yè)技術員協(xié)同給出學生成績；數(shù)控技術專業(yè)更應增設較大的數(shù)控加工編程的強化實訓環(huán)節(jié)，最終要求學生拿到國家數(shù)控操作工藝員中級證書。
2、實施模塊化課程教學
模塊式教學最主要特點是以能力為本位，以技能為目標。模塊單元就是把數(shù)控技術中某一特定技能和知識點完整、準確、簡明的表述出來，可將數(shù)控專業(yè)的課程中的原理知識盡可能簡單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓盡量按步驟、按計劃，在理論知識的指導下，按照“任務驅動模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學生首先明確了學習目標，然后親身體驗每個教學環(huán)節(jié)的過程，自主學習自由發(fā)揮，容易激發(fā)學生的興奮點和學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動學生學習的主動性、積極性。模塊教學突出學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學生個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學生
畢業(yè)或進入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。
3、明確服務要求、推進公共基礎課改革
機電設備安裝與維修專業(yè)在進行專業(yè)課程開發(fā)同時，提出了公共基礎課應服務于專業(yè)教學的要求。一方面要強化服務專業(yè)功能的教學內(nèi)容，另一方面精簡與專業(yè)培養(yǎng)目標相距較遠的教學內(nèi)容。對英語教學提出“聽得懂、說得出”的要求；對數(shù)學提出加強三角函數(shù)、一元二次方程、概率統(tǒng)計等要求；對科學技術基礎課程提出加強新能源和環(huán)保等要求；對計算機應用基礎提出對常用軟件熟練應用的要求。
4、促進學生全面發(fā)展、推進文化素質(zhì)教學
機電設備安裝與維修專業(yè)將社團活動、社會活動、科技文化類選修課、創(chuàng)新教育等選修課納入課程體系，并在機電設備安裝與維修專業(yè)教學團隊中形成了“每個老師都是素質(zhì)教育老師，每門課程都是素質(zhì)教育課程”的共識。
5、積極推行形成性評價，探討教學考核方式方法
我們探討了通過多種渠道和多種方法收集、綜合和分析學生日常學習的信息；了解學生的專業(yè)知識、實踐技能、愛好興趣和需求。制定了利于學生專業(yè)潛力的發(fā)展的考核方式和方法，重視對學生學習過程的評估和評判，即：不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價。
按照形成性評價的要求，改革各專業(yè)理論課，尤其是實踐性課程和實訓課的考核方法，采取平時成績、實際操作考核、產(chǎn)品生產(chǎn)等多種考核方式，全面衡量學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，改變過去一張試卷定成績的做法，使課程評價更科學。
6、構建與學分制相適應的課程體系
為了滿足學生個性發(fā)展的需要，我校全面實施學分制。課程體系改革的思路是要體現(xiàn)學生的學習主體性、有利于學生的發(fā)展和提高學習效率，運用“寬基礎，活模塊”為主要特征的集群式模塊課程，在各專業(yè)中設置不同的專門化方向，逐步加大選修課的比例和大量開發(fā)選修課。課程體系的結構由必修課模塊、限選課模塊和任選課模塊組成。其中，必修課模塊由公共基礎課模塊、專業(yè)主干課程模塊、專業(yè)技能教學模塊（由實習、考證和畢業(yè)實習組成）組成，限選課模塊按不同的專門化方向的課程或升學復習課程構成。學生學習完公共基礎課模塊之后可
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇三
近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)字控制技術（既數(shù)控技術）已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，尤其是機械制造業(yè)中，普通機械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數(shù)控機械所代替，數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告。目前國外機械設備的數(shù)控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數(shù)控化率不足20%，隨著我國機制行業(yè)新技術的應用，我國世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控技術人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設計、加工中心操作、模具設計與制造、電火花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導致模具設計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好！
裝備工業(yè)的技術水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術，以提高制造能力和水平，提高對動態(tài)多變市場的適應能力和競爭能力。改革、開放的中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”，重慶市在“十一五”計劃中也明確規(guī)劃：將把重慶市建成國際制造業(yè)基地，走新型工業(yè)化道路，這些新形勢對技術技能型、知識技能型、復合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求，調(diào)查報告《數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告》。同時，勞動力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術應用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經(jīng)驗，同時，由于學校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復合型人才的要求。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生，知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同：
數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
(1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad／cam軟件，如uc、proe等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術；適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。
(2)數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結構和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結構、plc和參數(shù)設置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數(shù)控相關的工作能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。
技術負責人、機電設計主管：
具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的 機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇四
數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數(shù)控技術的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術的競爭。
根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術人才可分為三個層次：
1.“藍領層”數(shù)控技術人才
“藍領層”數(shù)控技術人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術人才。
所需知識與能力結構：掌握數(shù)控機床結構的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。
這類數(shù)控技術人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。
2.“灰領層”數(shù)控技術人才
“灰領層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機床維護、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結構：
數(shù)控編程工藝員：
掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維cad/cam軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
數(shù)控機床維護、維修人員：
掌握數(shù)控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術、plc、參數(shù)設置和機電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3.“金領層”數(shù)控技術人才
“金領層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術負責人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設計主管。
xx年10月，領導同志在聽取xxx數(shù)控系統(tǒng)工程技術研究中心關于數(shù)控技術職業(yè)教育教學改革思路和建議的匯報后，認為有必要對以下問題開展社會調(diào)研：
近年來，我國的職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術應用型人才，許多學生已取得了勞動與社會保障部門頒發(fā)的數(shù)控技能等級證書，為什么我國的數(shù)控技術人才仍然非常短缺？教育部門培養(yǎng)的數(shù)控技術人才是否能滿足企業(yè)的需求？
企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術人才?對其知識和技能結構有什么要求？
目前，我們的職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？是否能保證培養(yǎng)出社會急需的數(shù)控技術人才？如何深化數(shù)控技術專業(yè)教學改革？
為此，我院對珠三角地區(qū)部分院校、企業(yè)，另通過網(wǎng)絡和報紙，進行了“關于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革”的調(diào)研任務。
（一）對部分職業(yè)院校的調(diào)研
調(diào)研組對xxx大學、xxx大學、xxx職業(yè)技術學院、xxx職業(yè)技術學院、xx職業(yè)技術學院、xx職業(yè)技術學院等十余所學校進行了調(diào)研。調(diào)研的主要內(nèi)容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識結構、教學體系、實訓基地建設模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設等方面。
（二）對部分企業(yè)的調(diào)研
本次被調(diào)研的企業(yè)共計20家，其中，國企2家，占10%；民營企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見表2-1）。
應該說，被調(diào)研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。
表2-1.調(diào)查企業(yè)體制背景.
調(diào)查地區(qū)
調(diào)查企業(yè)總數(shù)
國有
民營
外資
其它
重點企業(yè)名稱
珠三角地區(qū)
廣電林仕豪、科龍空調(diào)模具公司、深圳東江模具廠、xx機械研究所數(shù)控機床廠等
（三）網(wǎng)絡調(diào)研
調(diào)研組通過搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進行了調(diào)研，在網(wǎng)上搜集了大量相關資料，并對一些專業(yè)網(wǎng)站和bbs進行專門調(diào)研。
（四）報紙調(diào)研
在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區(qū)報等報紙，發(fā)現(xiàn)其在社會影響力較大后，對所載新聞進行了調(diào)研和分析。
（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計
表3是本次被調(diào)查企業(yè)的數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表。
表3-1數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人才中專及以下學歷占78.5%，大專學歷占15.7%，本科學歷占8.4%，本科以上學歷僅占1.8%?？梢钥闯?，中等和高等職業(yè)技術教育在數(shù)控技術人才培養(yǎng)方面大有可為。
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占14.3%，而直接從學校招收的學生占43.6%，從社會招聘占42.1%。這說明：
1.職業(yè)院校學歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。
2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉崗數(shù)控技術培訓。
（三）數(shù)控技術人才需求量大
調(diào)研中，網(wǎng)絡、企業(yè)及報紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人員人才需求量大，存在10萬年薪請不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數(shù)控技術人員緊缺的現(xiàn)況。
圖3-1xx省東莞市急需技術報道
圖3-2模具和數(shù)控等專業(yè)技術人員緊缺報道
（一）“普通型”、“經(jīng)濟型”機床數(shù)量較多
在被調(diào)研企業(yè)的現(xiàn)有數(shù)控設備中，按照通常的分類標準，高檔型、普及型和經(jīng)濟型數(shù)控機床各占的30.40%、34.95%和35.15%?！捌胀ㄐ汀焙汀敖?jīng)濟型”的數(shù)控裝備共占企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對較高。
但由于這些裝備的維修配件太貴及國內(nèi)暫時無法買到，而維修人員的技術水平又有限，造成了設備完好率低。
（二）維修力量不足是影響設備利用率和完好率的主要原因
表4-1影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素
表4-1為影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素，據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產(chǎn)任務不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數(shù)控設備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見，數(shù)控維護維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。
圖4-2為當前企業(yè)數(shù)控人才結構圖。
教育部關于緊缺人才的報告稱，部分企業(yè)已大規(guī)劃引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作，可以預見，企業(yè)對藍領的數(shù)控技術工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術工藝人員占12.6%，數(shù)控機床維護維修人員占12.4%，灰領數(shù)控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》xx年4月7日）
我國數(shù)控機床實際利用率不足20%。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率有重大經(jīng)濟價值。如果提高利用率5%，相當增加1—2萬臺，約合5~10億美圓。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率的根本措施是人才培養(yǎng)。
（一）數(shù)控技術人才需求旺盛的重點行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術人才。20世紀90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流失嚴重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術改造，數(shù)控機床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設備數(shù)控化改造專項實施后，許多機床設備也將進行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術的各層次人才，數(shù)控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術與設備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。
4．稱職和優(yōu)秀的售后服務工程師和銷售工程師，也是珠三角地區(qū)所需求人才的`特點之一。
（二）數(shù)控技術人才需求的層次結構
1．“藍領層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專人負責編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍領層”提出了更高的知識結構要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作?？梢灶A見，在企業(yè)對“藍領層”的數(shù)控技術人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領層”數(shù)控人才需求的相對比例增加
現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍領層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進行熟練操作的“灰領層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。
3．“金領層”復合型數(shù)控技術人才的需求更加迫切
數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設備，需要大量設計、數(shù)控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。
（三）對數(shù)控人才的知識結構要求
隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術進步和數(shù)控設備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術人才提出了新的更高要求。
對于“藍領型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機械制造技術（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學習掌握“數(shù)控機床原理及應用基礎”和“數(shù)控加工編程技術”，還需要熟練掌握“cad/cam”軟件。
對于“灰領型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應具有良好的數(shù)學基礎，更加熟悉產(chǎn)品的三維設計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術為基礎，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術和技能。
對于“金領型”數(shù)控人才，必須具有較扎實的專業(yè)基礎，較全面地掌握數(shù)控設備的相關原理與技術，具備數(shù)控設備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡技術。
現(xiàn)代制造系由xx職業(yè)技術學院與xx省機械研究所（xx省現(xiàn)代制造技術重點實驗室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學，旨在結合雙方優(yōu)勢，強強聯(lián)合，培養(yǎng)適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與實際操作技能的專業(yè)技術人才，以服務于企業(yè)與社會。
（一）教學安排合理，注重能力培養(yǎng)
整個教學計劃由文化素質(zhì)教育、專業(yè)基礎及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實踐課占總學時的46.4%。
基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)基礎與基本技能課教學中側重于原理和主要技術環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學生的學習能力，加強教學的針對性和實用性；核心技能課的教學則注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生職業(yè)能力的形成。
在實踐教學方面，從一年級開始安排學生進行為期兩周的《基本技能訓練》；在二年級全年安排《專業(yè)技能訓練》課程，該課程全部安排在機房利用三維設計軟件caxa軟件；《綜合技能訓練》安排在第三學年的第一學期進行，通過這三個實踐環(huán)節(jié)的學習分別培養(yǎng)學生接受車、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運用caxa等cad/cam三維軟件進行機電產(chǎn)品設計、加工；掌握機械加工工藝、數(shù)控編程等方面的綜合技能。在學生的學習過程中，在二年級的上半年集中組織學生參加autocad繪圖員中級證書考試，三年級組織學生考取計算機輔助制造中級程序員職業(yè)技能證書。
一方面在進行專業(yè)課學習和技能訓練過程，教師有意識地培養(yǎng)學生的學習能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場教學、學生親自制作實物構件、模擬實踐基地的建設等；
另一方面，開展一系列的校園文化建設活動，如學院舉辦“現(xiàn)代制造學院大學生創(chuàng)新設計大賽”、學生團體舉行“cad繪圖大賽”和舉辦學術性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學生黨校進行思想教育等。
通過這些活動激發(fā)學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，誘發(fā)學生的創(chuàng)新思想，讓學生個性得到充分發(fā)揮，提高學生的綜合素質(zhì)。在總體上做到循序漸進的同時，將生產(chǎn)見習等專業(yè)課放在學生入校之后的入學教育中，學生一進校就知道將來要從事的工作、面對的行業(yè)、所需的知識和能力，以增加學生學習的目的性和自覺性。
（二）加強實訓教育，注意學生適應社會能力
學院有先進的教學實訓設備和全套的技能訓練機床，建立了5個現(xiàn)代化計算機cad/cam實操室，配備400多臺p4級先進計算機，使用多種國際最流行的先進三維設計軟件，和3d造型設計軟件等，其中三維設計軟件均是最新正版；并擁有專業(yè)實訓車間，各類先進的數(shù)控機床。它們是學生掌握先進制造技術的有力保障。所有專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實操技能課均由經(jīng)驗豐富的專家教授和xx省機械研究所的高級工程技術人員講授。
xx級畢業(yè)生的職業(yè)技能證書考證通過率達88%，計算機應用水平考試平均通過率為84％，xx級為88％，xx級畢業(yè)生“雙證”率達90%以上，學生畢業(yè)后，適應社會能力較強，就業(yè)率高達100%
1．加強校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式
職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)學校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導向，才會有出路。
2．建立專業(yè)技術委員會，指導教學改革
建立計算機數(shù)控技術專業(yè)技術委員會的指導下，組織制訂適合不同類型數(shù)控技術人才培養(yǎng)需要的教學指導方案、實訓基地建設標準、考核評估標準等指導性文件，為學院的教學改革提供依據(jù)；
3．加強“雙師型”師資隊伍的建設
從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎理論知識一般都比較扎實，但缺乏實際經(jīng)驗，為此學院應將他們有計劃地送到企業(yè)進行實踐，根據(jù)對數(shù)控技術的教學需求進行實戰(zhàn)培訓。要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗、組織能力強的工程技術人員充實教師隊伍。直接在企業(yè)聘用數(shù)控技術人員作為兼職教師，參與教學大綱和教學計劃的制定，并直接承擔教育教學任務。
4．加強數(shù)控技術實訓基地的建設
（1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實習基地的建設
現(xiàn)代制造技術是在傳統(tǒng)技術的基礎上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術。所以，在建立現(xiàn)代制造技術實訓基地時，也同時應重視傳統(tǒng)金屬加工技術訓練基地的建設。
（2）加大數(shù)控技術實訓基地建設
已建立了一定規(guī)模的數(shù)控技術實訓基地，應包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機床、電火花線切割機床等加工設備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護維修綜合實驗臺。但要不斷完善教學與培訓內(nèi)容，改善數(shù)控機床操作實訓、加強數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術實訓基地建設，組織開發(fā)適合各層次數(shù)控技術、模具設計與制造等專業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓的教材，豐富教材形態(tài)，及時更新教育教學內(nèi)容，增強教材的先進性和適用性。
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇一
近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)字控制技術(既數(shù)控技術)已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域。
花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術人才無法滿足制造業(yè)的需求。
而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難
以至于導致模具設計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。
數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好!二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容：
裝備工業(yè)的技術水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術。
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術應用等專業(yè)的畢業(yè)生。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對數(shù)控人才的急需。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同：
數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。
適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
1、掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作2
2、掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad/cam軟件，如uc、proe等;
3、熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術;
4、適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。
適合作為工廠設計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎;待遇也較高。
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇二
江蘇省張集中等專業(yè)學校（原名銅山張集職業(yè)高級中學）創(chuàng)建于1983年，是一所以農(nóng)類專業(yè)為基礎發(fā)展起來的農(nóng)村職業(yè)中學。1994年，被批準為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，1996被認定為首批國家級重點職業(yè)高中。辦學20多年，學校堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，以改革創(chuàng)新為動力，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，彰顯特色，走科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、集約發(fā)展之路。學校先后獲得“全國科教興農(nóng)先進學?！薄叭珖殬I(yè)技術教育先進單位”、“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“江蘇省模范學?！?、 “江蘇省德育特色學?！?、“江蘇省職業(yè)教育先進集體”、首批“江蘇省和諧校園”等，也成為中國青年星火技術推廣培訓基地、全國青少年文明禮儀教育示范基地和江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。目前學校已成為一所在蘇北地區(qū)乃至全省有一定影響力的職業(yè)學校。
學?，F(xiàn)占地334畝，建筑面積5、7萬平方米，專任教師208人，“雙師型”教師77人，占專任專業(yè)教師的61、29%，在校生3980名。學?；A設施完善，實習實訓設備齊全，固定資產(chǎn)總值3915、1萬元，實驗、實習設備1657、4萬元。目前學校開設現(xiàn)代農(nóng)藝技術、服裝設計與工藝、機械加工技術、數(shù)控技術應用、機電設備安裝與維修、汽車運用與維修、計算機應用、電子與信息技術、電子商務、中餐烹飪、化學工藝、工藝美術等12個專業(yè)，主干專業(yè)5個，均為市級以上示范專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝（種植）專業(yè)為國家級示范專業(yè)，服裝設計與工藝、機械加工技術、汽車運用與維修為“十一·五”新一輪省級示范專業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝設計與工藝專業(yè)為省職教課改實驗點，學校是省課改實驗學校。這兩個專業(yè)同時又是省級實訓基地。學校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在向“高層次、高水平、高效益”發(fā)展目標邁進的同時，又與時俱進確立了“以人為本，服務三農(nóng)，校企合作，科學發(fā)展”的辦學理念，采用“緊貼社會辦職教，圍繞市場設專業(yè)，
根據(jù)需求育人才”的辦學方略，全面推進素質(zhì)教育，為社會傾心培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、技能型人才。
（一）數(shù)控加工設備在江蘇和沿海地區(qū)的應用情況
近年來，隨著我國國民經(jīng)濟和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國機床市場消費金額上升到859億美元，躍升世界第一位。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機床擁有量約2378萬臺，但機床數(shù)控化率從20xx年的2%提高到了近10%。在我國一些制造技術較先進的企業(yè)其機床數(shù)控化率也達到了15%左右。機床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機床。如果要實現(xiàn)國家提出的到20xx年前數(shù)控化率達到20%以上的目標，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。
江蘇長三角地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進程中，信息技術、生物技術、光機電一體化和新材料等高新技術產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；目前，汽車制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設備。近年來，伴隨著江蘇地區(qū)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展，江蘇地區(qū)的數(shù)控設備數(shù)量持續(xù)增加。無論是數(shù)控機床、數(shù)控設備制造業(yè)，還是汽車模具制造業(yè)，都在使用先進的數(shù)控技術。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設備的使用更為普遍，隨話說“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設備”。
大量個體、私營、合資企業(yè)和外資企業(yè)除了一般不需要數(shù)控技術的開發(fā)人員之外，對各種數(shù)控應用人員都有大量需求。特別是由于這些企業(yè)人員比較精干，數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。
（二）數(shù)控技術專業(yè)技能人才的需求情況
數(shù)控設備的大量應用必然促進對數(shù)控技術專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個方面：
1、國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術與設備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。
2、隨著非國有經(jīng)濟的飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。特別是長三角，模具制造業(yè)相當發(fā)達，水平處于全國前列，模具的制造離不開數(shù)控，然而這方面人才在江蘇還非常缺乏。所以，當前對數(shù)控專業(yè)的技術人才是急于需求的。
（一）我校開設數(shù)控技術應用專業(yè)必要性
1、現(xiàn)在的職中學生對數(shù)控類高新技術特別感興趣，在這類專業(yè)方面的就業(yè)意向非常強烈。
2、通過我們對多家企事業(yè)單位對需要數(shù)控操作人員的調(diào)研，近年欠缺崗位不斷上升，表明了當前數(shù)控類企事業(yè)對“數(shù)控技術應用”人才還是求大于供，且具有逐年增加的勢頭。
可得出這樣的結論，社會對數(shù)控技術操作人員需求空間很大。職業(yè)技術學校為當?shù)嘏囵B(yǎng)適用人才，是我們的重要任務。因此，我們經(jīng)過分析，認為我校開設“數(shù)控技術與應用”專業(yè)是很有必要的。
（二）我校開設數(shù)控技術應用專業(yè)可行性
掌握了調(diào)研得到的第一手材料后，根據(jù)我校的設置本專業(yè)的實力，我們對學校確定開設“數(shù)控技術應用”專業(yè)的可行性進行了嚴密的論證。
1、我校開設“數(shù)控應用技術專業(yè)”的實力強大
我校是首批國家級重點中等職業(yè)學校，各類專業(yè)的教學設備設施功能齊全，實訓室場充足，現(xiàn)有機電實訓室、機械加工中心、計算機房，數(shù)控機床近20多
臺，我校數(shù)控專業(yè)師資力量雄厚，持有技師證的2人，持有高級技能職業(yè)資格證的3人，教師無論從學歷，職稱到操作技能都達到相當高的水平。
2、我校設置“數(shù)控技術應用”專業(yè)的外在條件好
江蘇經(jīng)濟正在向規(guī)?；⒏呖萍蓟l(fā)展，需要大量的數(shù)控技術應用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，學生畢業(yè)后就業(yè)和專業(yè)對口方面不成問題。
綜上所述，開辦控技術應用專業(yè)是必要的、可行的。我校具備開辦數(shù)控技術應用專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備。
1、課程整合與調(diào)整
整個課程體系不講求理論知識的系統(tǒng)及完整，而強調(diào)職業(yè)崗位的針對及應用，一些專業(yè)基礎及專業(yè)技術課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對專業(yè)課程內(nèi)容設置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉化，便于增設強化技能的實訓環(huán)節(jié)：如數(shù)學應以夠用為度要壓縮；機械制圖應以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強學生就業(yè)，增設計算機繪圖強化訓練環(huán)節(jié)，最終要求學生取得中高級繪圖員資格證書；機械制造基礎含金屬材料及熱處理、金屬工藝學；機械制造工藝及夾具工藝與夾具的基礎知識，將設備、工裝和工藝有機的組合在一起，完成制造工藝及工裝設計的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實習及課程設計環(huán)節(jié)要強化訓練企業(yè)現(xiàn)場工藝的編制和工裝的設計，最終由教師與企業(yè)技術員協(xié)同給出學生成績；數(shù)控技術專業(yè)更應增設較大的數(shù)控加工編程的強化實訓環(huán)節(jié)，最終要求學生拿到國家數(shù)控操作工藝員中級證書。
2、實施模塊化課程教學
模塊式教學最主要特點是以能力為本位，以技能為目標。模塊單元就是把數(shù)控技術中某一特定技能和知識點完整、準確、簡明的表述出來，可將數(shù)控專業(yè)的課程中的原理知識盡可能簡單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓盡量按步驟、按計劃，在理論知識的指導下，按照“任務驅動模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學生首先明確了學習目標，然后親身體驗每個教學環(huán)節(jié)的過程，自主學習自由發(fā)揮，容易激發(fā)學生的興奮點和學習興趣，使學生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動學生學習的主動性、積極性。模塊教學突出學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學生個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學生
畢業(yè)或進入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。
3、明確服務要求、推進公共基礎課改革
機電設備安裝與維修專業(yè)在進行專業(yè)課程開發(fā)同時，提出了公共基礎課應服務于專業(yè)教學的要求。一方面要強化服務專業(yè)功能的教學內(nèi)容，另一方面精簡與專業(yè)培養(yǎng)目標相距較遠的教學內(nèi)容。對英語教學提出“聽得懂、說得出”的要求；對數(shù)學提出加強三角函數(shù)、一元二次方程、概率統(tǒng)計等要求；對科學技術基礎課程提出加強新能源和環(huán)保等要求；對計算機應用基礎提出對常用軟件熟練應用的要求。
4、促進學生全面發(fā)展、推進文化素質(zhì)教學
機電設備安裝與維修專業(yè)將社團活動、社會活動、科技文化類選修課、創(chuàng)新教育等選修課納入課程體系，并在機電設備安裝與維修專業(yè)教學團隊中形成了“每個老師都是素質(zhì)教育老師，每門課程都是素質(zhì)教育課程”的共識。
5、積極推行形成性評價，探討教學考核方式方法
我們探討了通過多種渠道和多種方法收集、綜合和分析學生日常學習的信息；了解學生的專業(yè)知識、實踐技能、愛好興趣和需求。制定了利于學生專業(yè)潛力的發(fā)展的考核方式和方法，重視對學生學習過程的評估和評判，即：不僅注重對學生認知能力的評價，而且也重視對學生情感及行為能力的評價。
按照形成性評價的要求，改革各專業(yè)理論課，尤其是實踐性課程和實訓課的考核方法，采取平時成績、實際操作考核、產(chǎn)品生產(chǎn)等多種考核方式，全面衡量學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，改變過去一張試卷定成績的做法，使課程評價更科學。
6、構建與學分制相適應的課程體系
為了滿足學生個性發(fā)展的需要，我校全面實施學分制。課程體系改革的思路是要體現(xiàn)學生的學習主體性、有利于學生的發(fā)展和提高學習效率，運用“寬基礎，活模塊”為主要特征的集群式模塊課程，在各專業(yè)中設置不同的專門化方向，逐步加大選修課的比例和大量開發(fā)選修課。課程體系的結構由必修課模塊、限選課模塊和任選課模塊組成。其中，必修課模塊由公共基礎課模塊、專業(yè)主干課程模塊、專業(yè)技能教學模塊（由實習、考證和畢業(yè)實習組成）組成，限選課模塊按不同的專門化方向的課程或升學復習課程構成。學生學習完公共基礎課模塊之后可
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇三
近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)字控制技術（既數(shù)控技術）已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，尤其是機械制造業(yè)中，普通機械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數(shù)控機械所代替，數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告。目前國外機械設備的數(shù)控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數(shù)控化率不足20%，隨著我國機制行業(yè)新技術的應用，我國世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控技術人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設計、加工中心操作、模具設計與制造、電火花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導致模具設計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好！
裝備工業(yè)的技術水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術，以提高制造能力和水平，提高對動態(tài)多變市場的適應能力和競爭能力。改革、開放的中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”，重慶市在“十一五”計劃中也明確規(guī)劃：將把重慶市建成國際制造業(yè)基地，走新型工業(yè)化道路，這些新形勢對技術技能型、知識技能型、復合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求，調(diào)查報告《數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告》。同時，勞動力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術應用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經(jīng)驗，同時，由于學校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復合型人才的要求。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生，知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同：
數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
(1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad／cam軟件，如uc、proe等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術；適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。
(2)數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結構和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結構、plc和參數(shù)設置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數(shù)控相關的工作能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。
技術負責人、機電設計主管：
具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的 機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。
數(shù)控專業(yè)調(diào)研報告篇四
數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數(shù)控技術的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術的競爭。
根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術人才可分為三個層次：
1.“藍領層”數(shù)控技術人才
“藍領層”數(shù)控技術人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術人才。
所需知識與能力結構：掌握數(shù)控機床結構的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。
這類數(shù)控技術人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。
2.“灰領層”數(shù)控技術人才
“灰領層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機床維護、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結構：
數(shù)控編程工藝員：
掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維cad/cam軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
數(shù)控機床維護、維修人員：
掌握數(shù)控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術、plc、參數(shù)設置和機電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3.“金領層”數(shù)控技術人才
“金領層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術負責人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設計主管。
xx年10月，領導同志在聽取xxx數(shù)控系統(tǒng)工程技術研究中心關于數(shù)控技術職業(yè)教育教學改革思路和建議的匯報后，認為有必要對以下問題開展社會調(diào)研：
近年來，我國的職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術應用型人才，許多學生已取得了勞動與社會保障部門頒發(fā)的數(shù)控技能等級證書，為什么我國的數(shù)控技術人才仍然非常短缺？教育部門培養(yǎng)的數(shù)控技術人才是否能滿足企業(yè)的需求？
企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術人才?對其知識和技能結構有什么要求？
目前，我們的職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？是否能保證培養(yǎng)出社會急需的數(shù)控技術人才？如何深化數(shù)控技術專業(yè)教學改革？
為此，我院對珠三角地區(qū)部分院校、企業(yè)，另通過網(wǎng)絡和報紙，進行了“關于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革”的調(diào)研任務。
（一）對部分職業(yè)院校的調(diào)研
調(diào)研組對xxx大學、xxx大學、xxx職業(yè)技術學院、xxx職業(yè)技術學院、xx職業(yè)技術學院、xx職業(yè)技術學院等十余所學校進行了調(diào)研。調(diào)研的主要內(nèi)容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識結構、教學體系、實訓基地建設模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設等方面。
（二）對部分企業(yè)的調(diào)研
本次被調(diào)研的企業(yè)共計20家，其中，國企2家，占10%；民營企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見表2-1）。
應該說，被調(diào)研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。
表2-1.調(diào)查企業(yè)體制背景.
調(diào)查地區(qū)
調(diào)查企業(yè)總數(shù)
國有
民營
外資
其它
重點企業(yè)名稱
珠三角地區(qū)
廣電林仕豪、科龍空調(diào)模具公司、深圳東江模具廠、xx機械研究所數(shù)控機床廠等
（三）網(wǎng)絡調(diào)研
調(diào)研組通過搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進行了調(diào)研，在網(wǎng)上搜集了大量相關資料，并對一些專業(yè)網(wǎng)站和bbs進行專門調(diào)研。
（四）報紙調(diào)研
在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區(qū)報等報紙，發(fā)現(xiàn)其在社會影響力較大后，對所載新聞進行了調(diào)研和分析。
（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計
表3是本次被調(diào)查企業(yè)的數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表。
表3-1數(shù)控技術人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人才中專及以下學歷占78.5%，大專學歷占15.7%，本科學歷占8.4%，本科以上學歷僅占1.8%?？梢钥闯?，中等和高等職業(yè)技術教育在數(shù)控技術人才培養(yǎng)方面大有可為。
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占14.3%，而直接從學校招收的學生占43.6%，從社會招聘占42.1%。這說明：
1.職業(yè)院校學歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。
2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉崗數(shù)控技術培訓。
（三）數(shù)控技術人才需求量大
調(diào)研中，網(wǎng)絡、企業(yè)及報紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術人員人才需求量大，存在10萬年薪請不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數(shù)控技術人員緊缺的現(xiàn)況。
圖3-1xx省東莞市急需技術報道
圖3-2模具和數(shù)控等專業(yè)技術人員緊缺報道
（一）“普通型”、“經(jīng)濟型”機床數(shù)量較多
在被調(diào)研企業(yè)的現(xiàn)有數(shù)控設備中，按照通常的分類標準，高檔型、普及型和經(jīng)濟型數(shù)控機床各占的30.40%、34.95%和35.15%?！捌胀ㄐ汀焙汀敖?jīng)濟型”的數(shù)控裝備共占企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對較高。
但由于這些裝備的維修配件太貴及國內(nèi)暫時無法買到，而維修人員的技術水平又有限，造成了設備完好率低。
（二）維修力量不足是影響設備利用率和完好率的主要原因
表4-1影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素
表4-1為影響現(xiàn)有數(shù)控設備利用率及完好率的因素，據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產(chǎn)任務不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數(shù)控設備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見，數(shù)控維護維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。
圖4-2為當前企業(yè)數(shù)控人才結構圖。
教育部關于緊缺人才的報告稱，部分企業(yè)已大規(guī)劃引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作，可以預見，企業(yè)對藍領的數(shù)控技術工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術工藝人員占12.6%，數(shù)控機床維護維修人員占12.4%，灰領數(shù)控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》xx年4月7日）
我國數(shù)控機床實際利用率不足20%。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率有重大經(jīng)濟價值。如果提高利用率5%，相當增加1—2萬臺，約合5~10億美圓。提高數(shù)控機床（特別是進口的）利用率的根本措施是人才培養(yǎng)。
（一）數(shù)控技術人才需求旺盛的重點行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術人才。20世紀90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流失嚴重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術改造，數(shù)控機床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設備數(shù)控化改造專項實施后，許多機床設備也將進行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術的各層次人才，數(shù)控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術與設備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。
4．稱職和優(yōu)秀的售后服務工程師和銷售工程師，也是珠三角地區(qū)所需求人才的`特點之一。
（二）數(shù)控技術人才需求的層次結構
1．“藍領層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專人負責編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍領層”提出了更高的知識結構要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作?？梢灶A見，在企業(yè)對“藍領層”的數(shù)控技術人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領層”數(shù)控人才需求的相對比例增加
現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍領層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進行熟練操作的“灰領層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。
3．“金領層”復合型數(shù)控技術人才的需求更加迫切
數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設備，需要大量設計、數(shù)控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。
（三）對數(shù)控人才的知識結構要求
隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術進步和數(shù)控設備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術人才提出了新的更高要求。
對于“藍領型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機械制造技術（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學習掌握“數(shù)控機床原理及應用基礎”和“數(shù)控加工編程技術”，還需要熟練掌握“cad/cam”軟件。
對于“灰領型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應具有良好的數(shù)學基礎，更加熟悉產(chǎn)品的三維設計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術為基礎，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術和技能。
對于“金領型”數(shù)控人才，必須具有較扎實的專業(yè)基礎，較全面地掌握數(shù)控設備的相關原理與技術，具備數(shù)控設備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡技術。
現(xiàn)代制造系由xx職業(yè)技術學院與xx省機械研究所（xx省現(xiàn)代制造技術重點實驗室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學，旨在結合雙方優(yōu)勢，強強聯(lián)合，培養(yǎng)適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與實際操作技能的專業(yè)技術人才，以服務于企業(yè)與社會。
（一）教學安排合理，注重能力培養(yǎng)
整個教學計劃由文化素質(zhì)教育、專業(yè)基礎及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實踐課占總學時的46.4%。
基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)基礎與基本技能課教學中側重于原理和主要技術環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學生的學習能力，加強教學的針對性和實用性；核心技能課的教學則注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生職業(yè)能力的形成。
在實踐教學方面，從一年級開始安排學生進行為期兩周的《基本技能訓練》；在二年級全年安排《專業(yè)技能訓練》課程，該課程全部安排在機房利用三維設計軟件caxa軟件；《綜合技能訓練》安排在第三學年的第一學期進行，通過這三個實踐環(huán)節(jié)的學習分別培養(yǎng)學生接受車、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運用caxa等cad/cam三維軟件進行機電產(chǎn)品設計、加工；掌握機械加工工藝、數(shù)控編程等方面的綜合技能。在學生的學習過程中，在二年級的上半年集中組織學生參加autocad繪圖員中級證書考試，三年級組織學生考取計算機輔助制造中級程序員職業(yè)技能證書。
一方面在進行專業(yè)課學習和技能訓練過程，教師有意識地培養(yǎng)學生的學習能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場教學、學生親自制作實物構件、模擬實踐基地的建設等；
另一方面，開展一系列的校園文化建設活動，如學院舉辦“現(xiàn)代制造學院大學生創(chuàng)新設計大賽”、學生團體舉行“cad繪圖大賽”和舉辦學術性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學生黨校進行思想教育等。
通過這些活動激發(fā)學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，誘發(fā)學生的創(chuàng)新思想，讓學生個性得到充分發(fā)揮，提高學生的綜合素質(zhì)。在總體上做到循序漸進的同時，將生產(chǎn)見習等專業(yè)課放在學生入校之后的入學教育中，學生一進校就知道將來要從事的工作、面對的行業(yè)、所需的知識和能力，以增加學生學習的目的性和自覺性。
（二）加強實訓教育，注意學生適應社會能力
學院有先進的教學實訓設備和全套的技能訓練機床，建立了5個現(xiàn)代化計算機cad/cam實操室，配備400多臺p4級先進計算機，使用多種國際最流行的先進三維設計軟件，和3d造型設計軟件等，其中三維設計軟件均是最新正版；并擁有專業(yè)實訓車間，各類先進的數(shù)控機床。它們是學生掌握先進制造技術的有力保障。所有專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實操技能課均由經(jīng)驗豐富的專家教授和xx省機械研究所的高級工程技術人員講授。
xx級畢業(yè)生的職業(yè)技能證書考證通過率達88%，計算機應用水平考試平均通過率為84％，xx級為88％，xx級畢業(yè)生“雙證”率達90%以上，學生畢業(yè)后，適應社會能力較強，就業(yè)率高達100%
1．加強校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式
職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)學校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導向，才會有出路。
2．建立專業(yè)技術委員會，指導教學改革
建立計算機數(shù)控技術專業(yè)技術委員會的指導下，組織制訂適合不同類型數(shù)控技術人才培養(yǎng)需要的教學指導方案、實訓基地建設標準、考核評估標準等指導性文件，為學院的教學改革提供依據(jù)；
3．加強“雙師型”師資隊伍的建設
從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎理論知識一般都比較扎實，但缺乏實際經(jīng)驗，為此學院應將他們有計劃地送到企業(yè)進行實踐，根據(jù)對數(shù)控技術的教學需求進行實戰(zhàn)培訓。要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗、組織能力強的工程技術人員充實教師隊伍。直接在企業(yè)聘用數(shù)控技術人員作為兼職教師，參與教學大綱和教學計劃的制定，并直接承擔教育教學任務。
4．加強數(shù)控技術實訓基地的建設
（1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實習基地的建設
現(xiàn)代制造技術是在傳統(tǒng)技術的基礎上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術。所以，在建立現(xiàn)代制造技術實訓基地時，也同時應重視傳統(tǒng)金屬加工技術訓練基地的建設。
（2）加大數(shù)控技術實訓基地建設
已建立了一定規(guī)模的數(shù)控技術實訓基地，應包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機床、電火花線切割機床等加工設備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護維修綜合實驗臺。但要不斷完善教學與培訓內(nèi)容，改善數(shù)控機床操作實訓、加強數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術實訓基地建設，組織開發(fā)適合各層次數(shù)控技術、模具設計與制造等專業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓的教材，豐富教材形態(tài)，及時更新教育教學內(nèi)容，增強教材的先進性和適用性。