出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)授課， 第一天上課聽(tīng)不懂怎么辦?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)支招，告訴你如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)言困難。下面一起來(lái)看看出國(guó)留學(xué)上課聽(tīng)不懂怎么辦。新聞對(duì)你有幫助。
    雖然大家在大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候，都已經(jīng)通過(guò)了相應(yīng)的語(yǔ)言要求，但是畢竟從純中文的授課環(huán)境突然轉(zhuǎn)變到純英文的授課環(huán)境，會(huì)有很多的不適應(yīng)，更何況不僅要理解英文的意思，還要消化用英文表達(dá)出來(lái)的知識(shí)內(nèi)容，這就給很多即便是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子造成了一定的困擾，甚至?xí)霈F(xiàn)放棄的想法。
    遙想當(dāng)年剛進(jìn)法學(xué)院的時(shí)候，第一天上課云山霧繞，在加上很多晦澀的法律詞匯，著實(shí)給了我的不小的打擊。但是!經(jīng)過(guò)在法學(xué)院幾年的摸爬滾打，終于總結(jié)出了一套心法，所以今天小編給你支招，告訴你出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)授課，第一天上課萬(wàn)一聽(tīng)不懂怎么辦。
    課前預(yù)習(xí)
    聽(tīng)起來(lái)像是一句廢話(huà)對(duì)不對(duì)?
    課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這兩句話(huà)我們從小聽(tīng)到大，好像再搬出來(lái)念
    首先，大學(xué)課堂不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是思考和討論的地方，每個(gè)教授講課風(fēng)格也不盡相同。有些教授，可能會(huì)布置一百頁(yè)的課前閱讀，但是最后只講十頁(yè)。
    有些教授呢，可能課前閱讀布置十頁(yè)，但是課上卻突然口若懸河地給你講一百頁(yè)的東西。
    更有甚者，課前閱讀給你布置一百頁(yè)的內(nèi)容，但是，課堂上講的是另外一百頁(yè)的內(nèi)容，不知道的同學(xué)還以為自己進(jìn)錯(cuò)了教室呢。
    其實(shí)，這些課前閱讀，只不過(guò)是給大家一個(gè)基礎(chǔ)的概念，只有有了基礎(chǔ)的概念，才可以進(jìn)行更深的討論。
    ◆ 比如說(shuō)，你得先知道雅思考試是什么，我們才能進(jìn)而討論雅思考試的制度合不合理。而大學(xué)的課堂，更多的是專(zhuān)業(yè)討論和思考，基礎(chǔ)的只是，很多教授喜歡讓同學(xué)們自學(xué)，自己在課堂上簡(jiǎn)單講兩句，接下來(lái)更多的是自己的評(píng)價(jià)和學(xué)生的觀點(diǎn)。
    ◆ 所以說(shuō)，課前閱讀并不是課堂的劇本，而是課堂的前傳，只有明白了這些基礎(chǔ)的概念，課堂上的很多內(nèi)容才可以理解。
    ◆ 所以大家在做課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)于不同的部分，有不同的閱讀方式。對(duì)于基礎(chǔ)的概念講解，要自己先理解透徹，如果有問(wèn)題的話(huà)，一定要記下來(lái)，在課堂上提出來(lái)。
    ◆ 對(duì)于案例，不僅要明白事情的來(lái)龍去脈，更要明白這個(gè)案例的代表性。對(duì)于觀點(diǎn)性的內(nèi)容，閱讀之后自己最好思考一下，這個(gè)觀點(diǎn)你是否認(rèn)同，有沒(méi)有什么問(wèn)題。一定要明白主次關(guān)系，比如里面講到加拿大留學(xué)的十大名校，那么每個(gè)大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，比如滑鐵盧大學(xué)的精算和約克大學(xué)的舒立克商學(xué)院，就是重點(diǎn)，而每個(gè)大學(xué)面積多大，就不必爛熟于心了。
    課堂筆記
    所謂兵馬未動(dòng)，糧草先行，為什么一堂課下來(lái)，有的人除了幾個(gè)單詞，什么都沒(méi)記住，而有的人的電腦里，確實(shí)洋洋灑灑幾大頁(yè)，可以在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，頭頂上戴著光圈拿出詳細(xì)的復(fù)習(xí)資料普度眾生呢?
    就是因?yàn)橛械娜嗽谏险n之前就已經(jīng)做好了筆記的框架，所以課堂上記筆記的工作量就小了很多，自然就有更多的精力去記下來(lái)書(shū)本中沒(méi)有提到的只是。對(duì)于課前閱讀的內(nèi)容，總結(jié)出來(lái)一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)合理的框架，寫(xiě)在筆記中。
    如果課堂上提到了相關(guān)內(nèi)容，就在已有的筆記上做補(bǔ)充就可以。但是如果提到了課前閱讀中完全沒(méi)有涉及到的概念和知識(shí)點(diǎn)呢?
    比如說(shuō)，課前閱讀講的是關(guān)于雅思口語(yǔ)的打分方式和考試內(nèi)容，但是課堂上突然講起了雅思口語(yǔ)具體的應(yīng)試方法，那該怎么辦?這個(gè)時(shí)候，其實(shí)就和閱讀是的方法一樣，要記重點(diǎn)的句子，而不是每一個(gè)單詞。比如教授開(kāi)始講，雅思口語(yǔ)考試第一點(diǎn)是要不間斷地說(shuō)話(huà)，千萬(wàn)不要說(shuō)兩句就停了。然后開(kāi)始舉例，這個(gè)時(shí)候只需要記下第一句就可以，因?yàn)榻酉聛?lái)的話(huà)不過(guò)是對(duì)于這句話(huà)做補(bǔ)充說(shuō)明，當(dāng)然，如果覺(jué)得這個(gè)關(guān)鍵句本身沒(méi)有把意思表達(dá)得很清楚，可以多寫(xiě)幾句，或者暫時(shí)用中文做筆記，之后做筆記整理的時(shí)候再做修改。但是不要本末倒置，我們上課是為了思考和討論的，千萬(wàn)不要一節(jié)課下來(lái)光顧著記筆記，結(jié)果內(nèi)容沒(méi)有理解透徹。一定是邊聽(tīng)邊想，分析出主次，然后再記下來(lái)，這樣反而可以提高筆記的效率。
    互動(dòng)討論
    很多中國(guó)學(xué)生在外國(guó)人眼里留下了刻板印象，就是不主動(dòng)，不善言辭，不喜歡社交。其實(shí)在課堂上，主動(dòng)提問(wèn)，討論，發(fā)表意見(jiàn)是很重要的一個(gè)部分。好比一個(gè)北京烤鴨，有的人就是把肉一吃就走了，有的人呢，先吃鴨皮，再吃鴨肉，再喝鴨骨湯，物盡其用。很多人同樣是在一個(gè)大學(xué)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)，幾年下來(lái)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力上有了天壤之別，就是因?yàn)橥瑯右惶谜n，有的人只是學(xué)了聽(tīng)講，記筆記，而有的人參與了討論，有了自己的思考。
    同時(shí)，強(qiáng)迫自己參與到討論里面，也是逼著自己去對(duì)當(dāng)下的內(nèi)容有思考。不要害怕自己的口音不好，或者遣詞造句不對(duì)，很多國(guó)家像是加拿大，非常的國(guó)際化，你的同學(xué)會(huì)有很多來(lái)自非英語(yǔ)國(guó)家，比如西班牙，意大利，法國(guó)，印度還有日本等地。只有邁出第一步，勇敢地去說(shuō)，前幾次可能會(huì)緊張，但是只要堅(jiān)持一段時(shí)間，你就會(huì)毫無(wú)壓力地和你的教授談笑風(fēng)生了。
    總結(jié)(敲黑板)
    看完這些，你就明白為什么有的人上課看起來(lái)毫無(wú)壓力，而你卻云山霧繞吧。其實(shí)很多人都是有備而來(lái)，大致的筆記已經(jīng)做好，也有了自己的想法，課堂上效率地做筆記之余，還可以和教授唇槍舌劍。出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)授課，要是擔(dān)心上課聽(tīng)不懂怎么辦?記住這句話(huà)：機(jī)會(huì)，是留給有準(zhǔn)備的人的。