通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的八年級語文上冊第2課《蘆花蕩》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。
    篇一：蘆花蕩
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、識記重點(diǎn)詞語;2、速讀全文，復(fù)述全文3、通過分析重點(diǎn)詞句，把握文中主人公的性格特征
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)：把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
    難點(diǎn)：理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用。
    教學(xué)方法：朗讀法、討論法
    學(xué)習(xí)過程：
    第一課時自主學(xué)習(xí)：
    1、揭題解題，簡介作者作者介紹：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意?！栋籽蟮砑o(jì)事》是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集，其中《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)志，視為“荷花淀派”的主要代表作。
    2、識記重點(diǎn)字詞：提防( ) 　竹篙( ) 葦塘( )　　瘧子( )　 寒噤( )　一梭機(jī)槍( ) 躥( )　 仄歪( ) 趴( ) 颯( ) 　轉(zhuǎn)彎抹角( ) 吆喝( )( )合作探究：1、朗讀課文，整體感知：(要求：學(xué)生跟讀全文，復(fù)述故事內(nèi)容)
    故事發(fā)生的時間：地點(diǎn)：故事的主人公(人物性格)：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果 ：
    2、思考品味，具體分析老頭子的英雄性格①、愛國。老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。請你從課文中找出相應(yīng)的語句。②、愛憎分明。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有強(qiáng)烈的愛憎分明的感情。對鄉(xiāng)土、對同胞，對抗日隊(duì)伍，他如此深情，對敵人則滿懷仇恨。請你從課文中找出相應(yīng)的語句。
    3、討論：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用?( 老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。)
    知識過關(guān)：
    1、本文體裁?這種體裁的三要素是什么?
    2、本文講了一個什么故事?試用幾句話進(jìn)行概括。
    3、本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?試各舉一例。
    4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格?哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的?5、你認(rèn)為本文的主題是什么?
    作業(yè)練習(xí)：1、識記字詞。2、思考課后練習(xí)三。
    篇二：蘆花蕩
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調(diào)，秀麗雋永的風(fēng)格。
    2、通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。自主學(xué)習(xí)：1、檢查字詞dī( )防　 竹gāo( )　　 yào( )子　 　寒jìn( )　　一suō( )機(jī)槍　 cuān( )　　　sà( )　　 轉(zhuǎn)彎mò( )角　2、文中的老頭子的英雄性格：
    3、作者用了什么方法來刻畫這個人物的?請從文中找出相應(yīng)的例子加以說明。合作探究：1、賞析課文中的景物描寫，進(jìn)一步體會本文的藝術(shù)特色　小組討論討論：小說的三要素分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境，其中人物是最主要的要素。小說創(chuàng)作最大的目的就是塑造人物形象，而編織故事情節(jié)、渲染環(huán)境描寫的目的則是為更好地表現(xiàn)人物形象而服務(wù)的。
    那本文的環(huán)境描寫有哪些呢?這樣描寫有什么好處?請舉例。
    2、人物描寫藝術(shù)探究：這篇小說是從哪幾個渲染老英雄的傳奇色彩的?當(dāng)堂檢測：重點(diǎn)研讀文章的1--54段，問題如下：
    1、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中?2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情?3、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補(bǔ)寫出來。
    4、“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大女孩復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為他這是不是魯莽?請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。作業(yè)練習(xí)：本文在結(jié)尾處寫道：“有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。”
    你能想象出當(dāng)時二菱目睹老頭兒英雄行為時的心理活動嗎?補(bǔ)寫出來。
    
    
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