大家都知道作用與反作用的關(guān)系。如父母總是持過(guò)激態(tài)度對(duì)待孩子，則會(huì)引起孩子的對(duì)抗情緒;如父母態(tài)度溫柔，孩子自然會(huì)親近父母，聽(tīng)從父母，順從父母。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的如何打破孩子的對(duì)抗魔咒，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
    幼兒順應(yīng)行為的培養(yǎng)，是兒童社會(huì)化的基本前提。要求孩子順從大人，絕不是把孩子當(dāng)做大人的附屬品進(jìn)行馴化，而是培養(yǎng)孩子具有順應(yīng)環(huán)境的能力，即孩子按教育的客觀要求來(lái)控制自己行為的能力。學(xué)前兒童若總是對(duì)父母持對(duì)抗行為，進(jìn)入小學(xué)后也不可能很好地順從老師，適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)環(huán)境?！　〉谝?，父母對(duì)孩子要溫柔。大家都知道作用與反作用的關(guān)系。如父母總是持過(guò)激態(tài)度對(duì)待孩子，則會(huì)引起孩子的對(duì)抗情緒;如父母態(tài)度溫柔，孩子自然會(huì)親近父母，聽(tīng)從父母，順從父母。
    第二，多表?yè)P(yáng)，少懲罰。經(jīng)常肯定孩子的積極行為，消除孩子的對(duì)抗心理。
    第三，“熄火法”。當(dāng)孩子的對(duì)抗行為發(fā)作之初，大人應(yīng)設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如握住孩子的手，教他用深呼吸來(lái)平定情緒。
    第四，“條件訓(xùn)練法”。訓(xùn)練的第一階段：父母主動(dòng)參與孩子喜歡的游戲，觀察孩子的行為，不給或少給指示、命令。如孩子與大人玩得很好，就贊賞、鼓勵(lì)他的合作行為。訓(xùn)練第二階段：在第一階段的基礎(chǔ)上，父母主動(dòng)要求孩子去從事某項(xiàng)活動(dòng)，允許他有足夠的時(shí)間來(lái)考慮父母的要求。當(dāng)孩子按照父母的意見(jiàn)行事，并配合得好、完成得快時(shí)，應(yīng)給予鼓勵(lì)。如果孩子發(fā)脾氣，不合作，則當(dāng)即停止游戲，而且聲明是由于他不聽(tīng)話(huà)才停止的，直到孩子接受父母的要求、一起合作為止。這種“條件訓(xùn)練法”運(yùn)用得好，能達(dá)到幫助孩子克制自己行為、順應(yīng)環(huán)境的目的。