你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的幼兒園中班語言：爸爸的手教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對爸爸的情感。
    2、嘗試用完整的語句仿編散文。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
    活動(dòng)過程：
    一、回憶散文
    1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
    2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
    提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
    二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
    1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
    2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
    3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
    三、仿編散文
    1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
    根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
    嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
    嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)
    2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
    活動(dòng)延伸：
    把爸爸的手的散文編得越來越長。
    附散文：爸爸的手
    我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
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