大家對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的看法是什么，出國(guó)留學(xué)，申請(qǐng)文書是一定要寫好的，那么怎么寫，有什么注意事項(xiàng)，和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來看看精心整理的留學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷注意事項(xiàng)。
    一、內(nèi)容篇幅不足以撐起一篇簡(jiǎn)歷
    應(yīng)屆畢業(yè)生的英文簡(jiǎn)歷一般篇幅為1-2頁(yè)，頁(yè)面大小一般為A4，正文字體不超過12號(hào)。
    不少同學(xué)覺得自己本科的經(jīng)歷太少，都不具備太大的可寫性，也不會(huì)從經(jīng)歷中挖掘價(jià)值，導(dǎo)致了提供的信息量非常少，顯然連一頁(yè)的篇幅都無法完成。
    二、整體邏輯分散，目的性不強(qiáng)
    一股腦把所有信息簡(jiǎn)單粗暴的羅列出來，沒有邏輯順序，不同的經(jīng)歷之間也看不出來邏輯重點(diǎn)，幾乎都用同樣篇幅來呈現(xiàn)，顯然對(duì)簡(jiǎn)歷的整體邏輯構(gòu)架缺乏思考。
    三、描述性文字太多，重點(diǎn)不突出
    少數(shù)情況下，描述過多經(jīng)歷的過程和細(xì)節(jié)，以及個(gè)人的想法和感受。忽略了一個(gè)問題：簡(jiǎn)歷是一個(gè)高度概括的、簡(jiǎn)潔的文件，需要申請(qǐng)人筆筆都直入重點(diǎn)、畫龍點(diǎn)睛，無法也不應(yīng)該承載太多描述性和主觀性的信息。
    四、信息浮于表面，缺乏關(guān)鍵價(jià)值
    這個(gè)應(yīng)該是最普遍、最嚴(yán)重的問題了，很多申請(qǐng)人提供的信息有一種“自己想當(dāng)然”的傾向，給人一種“表面信息的簡(jiǎn)單堆砌”的既視感；不考慮這個(gè)信息對(duì)讀者是否有價(jià)值，會(huì)不會(huì)造成不解甚至是誤解。不少信息給人“不痛不癢”的感覺，無法真正理解其表達(dá)意圖。
    總結(jié)起來，我認(rèn)為我看到的這些問題起因主要有兩個(gè)：
    1. 申請(qǐng)人缺乏對(duì)簡(jiǎn)歷的寫作目的整體認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致邏輯結(jié)構(gòu)混亂、邏輯重點(diǎn)缺失。
    2. 申請(qǐng)人缺乏對(duì)信息的關(guān)鍵價(jià)值進(jìn)行挖掘的能力，導(dǎo)致展示的信息浮于表面，也缺乏“以讀者為中心”的思維。
    為幫助大家應(yīng)對(duì)和解決這些問題，我總結(jié)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，將私房的簡(jiǎn)歷構(gòu)思和寫作攻略整理如下，分享給留學(xué)的孩子們：
    深入了解你的申請(qǐng)目標(biāo)，確認(rèn)寫作目標(biāo)
    很多人將簡(jiǎn)歷的目的簡(jiǎn)單歸結(jié)于：將自己的經(jīng)歷整理、呈現(xiàn)出來，但這只是外表。實(shí)際上簡(jiǎn)歷也好，任何其他申請(qǐng)文書材料也好，我們的目標(biāo)應(yīng)該都只有一個(gè)：說服招生官你是一個(gè)合格或優(yōu)秀的申請(qǐng)人，給對(duì)方錄取你的理由。
    換個(gè)角度說，證明自己優(yōu)秀是不夠的，要證明自己的優(yōu)秀正好是你申請(qǐng)的項(xiàng)目（program）所需要的！
    因此，在寫簡(jiǎn)歷之前，你必須對(duì)你所申請(qǐng)的專業(yè)項(xiàng)目非常了解。我們要求同學(xué)們?cè)跁鴮懳臅皩?duì)所申請(qǐng)的項(xiàng)目進(jìn)行充分了解，包括：教學(xué)目的、課程設(shè)置、核心課程內(nèi)容、申請(qǐng)要求等，這么要求的目的是顯而易見的：我們要做到知己知彼、有的放矢?！×私饬诉@些信息，你自然就會(huì)做到對(duì)自己的寫作目標(biāo)了然于胸：我的簡(jiǎn)歷要展示出我具備學(xué)習(xí)該專業(yè)以及在未來相關(guān)職業(yè)方向上發(fā)展所需的：基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、個(gè)人能力和特質(zhì)。
    接下來，全文的整體構(gòu)思和內(nèi)容創(chuàng)作全都要圍繞這個(gè)明確的目標(biāo)來進(jìn)行！
    2針對(duì)目標(biāo)，建立整體邏輯框架
    寫作目標(biāo)確定后，你可以做兩件事：
    1. 從整體上，將簡(jiǎn)歷分為學(xué)術(shù)經(jīng)歷和非學(xué)術(shù)經(jīng)歷兩個(gè)部分，每個(gè)部分再細(xì)分出一個(gè)或多個(gè)子區(qū)塊，每個(gè)區(qū)塊明確其承擔(dān)的寫作目標(biāo)。
    2. 針對(duì)每一個(gè)具體經(jīng)歷的內(nèi)容描述，也有了明確的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：其跟整體寫作目標(biāo)的相關(guān)性和支持性。
    3根據(jù)相關(guān)和重要程度賦予寫作權(quán)重
    與全文寫作目標(biāo)進(jìn)行對(duì)標(biāo)：相關(guān)的寫，完全不相關(guān)的不寫；相關(guān)度高的多寫深寫，相關(guān)度低的淺寫少寫（當(dāng)然，這個(gè)相關(guān)度的強(qiáng)弱關(guān)系需自行判斷）。一篇簡(jiǎn)歷寫出來，從整體視覺上看一定是最重要的部分占的篇幅多，次重要的占的少，而不重要的信息大多數(shù)情況下是用來湊篇幅了。
    對(duì)于具體經(jīng)歷的描述遵循“重要的、具體的信息多提供，不重要的、抽象的信息少提供”的原則，這樣寫出來的簡(jiǎn)歷才是對(duì)讀者有吸引力和說服力的，而不是作者一廂情愿的“自嗨”。
    4根據(jù)寫作目的提煉核心內(nèi)容
    根據(jù)寫作目的來設(shè)置自己每個(gè)區(qū)塊的內(nèi)容，是非常重要的，它能幫助你更加深刻和犀利的展現(xiàn)出你想呈現(xiàn)的東西，更重要的是讓讀者更加理解你想表達(dá)的意圖。
    打個(gè)比方，“教育經(jīng)歷”應(yīng)該是每份簡(jiǎn)歷中都會(huì)包含的區(qū)塊。你可以只是簡(jiǎn)單隨機(jī)列出幾門課程，甚至干脆什么都不提，你也可以把跟申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的課程列出來，向人證明你具備相關(guān)的知識(shí)。你可以簡(jiǎn)單的把在校成績(jī)寫出來，當(dāng)然你也可以嘗試去說明自己過去的成績(jī)一直是呈上升趨勢(shì)的，或者你專業(yè)相關(guān)的課程成績(jī)更高（是不重要的課程拉低了總分），又或者是你非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)相關(guān)的課程等等。
    總之，即使是一個(gè)我們都習(xí)以為常的問題，也可以隨著你的寫作目的和思路的不同，而得以以非常不同的形式和形式來呈現(xiàn)。我們只需要記住一個(gè)道理：任何寫作都不能只是簡(jiǎn)單粗暴的信息堆砌，而要有自己的目的-說服別人點(diǎn)什么。不要只想著你想說什么，思考你想說服別人什么。
    5讓人不僅知其然，更知其所以然
    要想寫出來的東西更有說服力，必須記住一點(diǎn)：寫東西不能只求自己“寫出來了”，要時(shí)刻考慮讀者是否能“看出來了”。
    這個(gè)世界上別人可能永遠(yuǎn)無法像你那樣這么在意你自己，所以要想真的讓別人了解你、理解你的所思所想，那都要費(fèi)點(diǎn)心。
    通過留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人簡(jiǎn)歷注意事項(xiàng)的閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。