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    2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考前沖刺試題2
    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)
    1. 二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，世界各國(guó)把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( )。
    A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展
    C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開(kāi)發(fā)
    2.人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
    A.先進(jìn)的社會(huì)制度 B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
    C.腦體結(jié)合 D.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
    3.( )應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。
    A.教師 B.校長(zhǎng)
    C.教育行政官員 D.教導(dǎo)主任
    4.我國(guó)教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)造的過(guò)程，關(guān)鍵問(wèn)題取決于( )。
    A.學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變
    B.整個(gè)社會(huì)的支持和認(rèn)可
    C.教師生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地創(chuàng)造
    D.教師教育教學(xué)水平的提高
    5.幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和( );建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
    A.檢查制度 B.管理制度
    C.安全制度 D.消防制度
    6.以下不屬于受教育者義務(wù)的是( )。
    A.遵守法律、法規(guī)
    B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
    C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
    D.保持身心健康
    7.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用( )等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的
    適應(yīng)和抵抗能力。
    A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì) B.教室、操場(chǎng)
    C.日光、空氣、水 D.太陽(yáng)、空氣、水
    8.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)( )財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。
    A.低于 B.等于
    C.不低于 D.高于
    9.幼兒園應(yīng)和( )密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。
    A.家長(zhǎng) B.學(xué)校
    C.社區(qū) D.小學(xué)
    10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師的考核內(nèi)容不包括( )。
    A.業(yè)務(wù)水平 B.工作態(tài)度
    C.工作成績(jī) D.工作年限
    11.對(duì)于( )準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位應(yīng)當(dāng)將法律知識(shí)和預(yù)防犯罪教育納入職
    業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。
    A.已滿 14 周歲不滿 16 周歲 B.已滿 16 周歲不滿 18 周歲
    C.已滿 14 周歲不滿 18 周歲 D.未滿 18 周歲
    12.《教師法》第三十七條規(guī)定教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部
    門給予行政處分或者( )。
    A.辭退 B.開(kāi)除
    C.勸退 D.解聘
    13.所謂為人師表是指教師要在各方面都成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義
    是由( )決定的。
    A.社會(huì)輿論 B.教師的工作對(duì)象
    C.法律法規(guī) D.傳統(tǒng)習(xí)俗
    14.孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為( )。
    A.走路身體一定要端正
    B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
    C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
    D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
    15.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到( )的影響。
    A.社會(huì)生活和群體 B.教育對(duì)象
    C.教育法規(guī) D.教育原則
    16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。
    A.為人師表 B.清正廉潔
    C.敬業(yè)愛(ài)業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
    17.紫外線促使人體合成( )以預(yù)防佝僂病。
    A.維生素A B.維生素B
    C.維生素C D.維生素D
    18.傳說(shuō)中的“鬼火”現(xiàn)象其實(shí)是人體內(nèi)的一種元素在氧化過(guò)程中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是( )。
    A.鈣 B.鐵
    C.磷 D.鉀
    19.《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是( )。
    A.高鶚 吳敬梓 蒲松齡 吳承恩 B.劉鶚 吳承恩 蒲松齡 吳敬梓
    C.劉鶚 吳承恩 章炳麟 吳敬梓 D.高鶚 吳敬梓 章炳麟 吳承恩
    20.下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是( )。
    A.《競(jìng)選州長(zhǎng)》 B.《哈克貝利 · 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》
    C.《老人與?！?D.《永別了，武器》
    21.錢鐘書(shū)的《圍城》主旨是( )。
    A.友情如圍城 B.親情如圍城
    C.金錢至上 D.婚姻猶如圍城
    22.結(jié)束了“禪讓制”的是( )。
    A.堯 B.舜
    C.禹 D.啟
    23.孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的特點(diǎn)是( )。
    A.民族性 B.階級(jí)性
    C.妥協(xié)性 D.包容性
    24.世界名畫(huà)《自由引導(dǎo)人民》的作者是( )。
    A.大衛(wèi) B.安格爾
    C.德拉克洛瓦 D.布歇
    25.被稱之為“書(shū)圣”的是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書(shū)體是( )。
    A.隸書(shū) B.楷書(shū)
    C.行書(shū) D.草書(shū)
    26.根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于( )。
    A.集合概念 B.非集合概念
    C.單獨(dú)概念 D.負(fù)概念
    27.只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書(shū)館，那么小李也不去圖書(shū)館。由此可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( )
    A.小李在圖書(shū)館內(nèi)，則小黃沒(méi)有去公園散步
    B.小王在圖書(shū)館內(nèi)，則小李也在圖書(shū)館內(nèi)
    C.小李不在圖書(shū)館內(nèi)，則小黃在公園里散步
    D.小王在公園內(nèi)散步，則小黃也在公園內(nèi)散步
    28.下列軟件中，( )不能用來(lái)制作課件。
    A.PowerPoint B.FrontPage
    C.Flash D.Access
    29.URL 的含義是( )。
    A.信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
    B.信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
    C.信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
    D.信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
    二、材料分析題(本大題共3小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
    30.有這樣一個(gè)真實(shí)的事例：
    幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你
    們?cè)诟墒裁?”
    “聽(tīng)螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。
    “胡說(shuō)，螞蟻怎會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。
    嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說(shuō)：“您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”請(qǐng)你運(yùn)用教育理念的相關(guān)知識(shí)對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。我原來(lái)在幼兒園是個(gè)很愛(ài)“調(diào)皮搗蛋”的人，可每次提問(wèn)都被否定了。記得在幼兒大班時(shí)，老師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺(jué)得有異議，就問(wèn)老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn)，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。等懂事后，雖然我仍愛(ài)思考但卻很少提問(wèn)了……不像以前那樣“炸刺”了。
    請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?
    故鄉(xiāng)的小河
    故鄉(xiāng)的小河，一直在我的夢(mèng)中蜿蜒流淌。
    我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個(gè)小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌，
    流過(guò)了遠(yuǎn)古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩(shī)，夏天的小河是一幅生動(dòng)的民間風(fēng)俗
    畫(huà)，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生
    活，小村的人似乎一天也離不開(kāi)小河，它成了人們生活的一部分。人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切，甚至
    把河邊的柳樹(shù)砍下做了燒柴，撈出河中的細(xì)沙筑屋壘墻;每當(dāng)大旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田，用小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望……就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養(yǎng)著小村，
    用它的默默流淌，記錄著小村的成長(zhǎng)，它是小村生命延續(xù)的源泉…… 時(shí)光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼的感覺(jué)是：山鄉(xiāng)巨變了!大紅磚瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖;摩托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見(jiàn)不鮮，村里安了自來(lái)水，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)了農(nóng)家院……小村人過(guò)上了現(xiàn)代生活!可是，當(dāng)我定睛看時(shí)：山上茂密的樹(shù)林不見(jiàn)了，田地開(kāi)到了山頂;原來(lái)開(kāi)滿鮮花的大草甸子，現(xiàn)在積滿泥沙;光禿禿的山崗上，成群的牛羊正在把樹(shù)根刨出來(lái)咀嚼……河床坍塌了，混濁的細(xì)流幾近干涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞的氣味……這個(gè)曾經(jīng)讓小村依賴的小河，這個(gè)在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。我久久地站立在小河邊，我聽(tīng)到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我不忍卒看，我感覺(jué)到了無(wú)限悲涼，我無(wú)法預(yù)知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天!我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……
    (1)結(jié)合材料談?wù)劇拔衣?tīng)到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!”一句運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情?
    (2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀?，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢(mèng)中……”表達(dá)了什么情感?
    三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)
    33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
    一位國(guó)王總覺(jué)得自己不幸福，就派人四處去找一個(gè)感覺(jué)幸福的人，然后將他的襯衫帶回來(lái)。尋找幸福的人碰到人就問(wèn)：“你幸福嗎?”回答總是說(shuō)：不幸福，我沒(méi)有錢;不幸福，我沒(méi)親人;不幸福，我得不到愛(ài)情……就在他們不再抱任何希望時(shí)，從對(duì)面被陽(yáng)光照著的山崗上，傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，歌聲中充滿了快樂(lè)。他們隨著歌聲找到了那個(gè)“幸福人”，只見(jiàn)他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽(yáng)下。 “你感到幸福嗎?” “是的，我感到很幸福?！?BR>    “你的所有愿望都能實(shí)現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?” “是的。你看，陽(yáng)光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍(lán)，地是這么闊，
    我躺在這里，除了你們，沒(méi)有人來(lái)打攪我，我有什么不幸福的呢?” 你真是個(gè)幸福的人。請(qǐng)將你的襯衫送給我們的國(guó)王，國(guó)王會(huì)重賞你的?！? “襯衫是什么東西?我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！薄鶕?jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，以“教師的幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于 800 字
    

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