隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重教育，紛紛將小孩送到美國(guó)去留學(xué)高中，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)2021年美國(guó)高中留學(xué)面試該怎么準(zhǔn)備？
    你需要知道如何準(zhǔn)備面試
    1.第一印象很重要
    在面試前10分鐘到達(dá)，如果你堵車了請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ愕拿嬖嚬?，遲到是一件非常糟糕的事情，如果是遠(yuǎn)程面試當(dāng)然也是同樣道理。另外把你所有的申請(qǐng)材料都帶一份Copy，以防面試官有需要。當(dāng)然比較正式的著裝也是必不可少的。這些是最基本的要求，但是的確非常重要。
    2.保持真實(shí)
    就像我們?cè)谏厦嫣岬降?，學(xué)校面試的目的是了解你本人，所以沒(méi)有什么比保持真實(shí)更重要的了。申請(qǐng)人吸引名校很重要的一點(diǎn)就是自己不同的背景。所以不論你的背景如何，都可以和面試官暢所欲言，當(dāng)然了，你不應(yīng)該呈現(xiàn)消極的面貌，而是自己最自然的一面。
    3.充分準(zhǔn)備
    雖然整個(gè)面試過(guò)程都是圍繞你的經(jīng)歷和想法來(lái)進(jìn)行，但這并不意味著你不需要準(zhǔn)備。良好的表達(dá)與溝通，自己優(yōu)秀的事跡都是需要好好準(zhǔn)備才能呈現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)槟惚仨氁獙⒛銖男〉酱蟮闹匾?jīng)歷，你引以為豪的故事，你與眾不同的特點(diǎn)都用較好的語(yǔ)言組織并表達(dá)出來(lái)，可別小看這一過(guò)程，它對(duì)面試的成敗起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)你還要準(zhǔn)備的是對(duì)學(xué)校的了解和熱情。畢竟學(xué)校也很看中申請(qǐng)人的誠(chéng)意。
    4.練習(xí)
    熟能生巧。首先面試練習(xí)的第一步應(yīng)該是熟悉你自己的申請(qǐng)材料。文書等等。但是在熟悉的時(shí)候要多準(zhǔn)備一個(gè)部分：就是思考閱讀這些材料的人可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，并且準(zhǔn)備這些問(wèn)題的答案。之后請(qǐng)你的老師同學(xué)幫助你做模擬面試，實(shí)際上任何一個(gè)可以給你誠(chéng)實(shí)反饋的人都可以?？梢宰屗麄儐?wèn)一些經(jīng)典的問(wèn)題，比如你最自豪的成就，你心中的Leader是誰(shuí)，為什么選擇這個(gè)時(shí)候來(lái)讀書等。
    5.問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題
    面試官總是對(duì)自己的學(xué)校和項(xiàng)目有著不一樣的了解，所以抓住面試提問(wèn)的機(jī)會(huì)吧。一些經(jīng)典的問(wèn)題比如：你當(dāng)時(shí)為什么選擇這所學(xué)校，你最喜歡的活動(dòng)是什么，你最喜歡的課是什么，都是不錯(cuò)的問(wèn)題。如果可以更具體的一些就更好了。這些問(wèn)題不僅可以讓你對(duì)項(xiàng)目有更深入的了解，而且也可以表現(xiàn)出你對(duì)項(xiàng)目的熱情。
    美國(guó)高中自由選課的多元特色教育
    學(xué)分制和自由選課是美國(guó)高中教育的重要特色，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇科目，無(wú)論文理，修完學(xué)分升入下一年級(jí)。美國(guó)高中的課程設(shè)置也注重多元化，既有理論科目，也有實(shí)用技術(shù)。既為學(xué)業(yè)優(yōu)秀者提供通往大學(xué)之路，也為希望就業(yè)者備好一技之長(zhǎng)。
    學(xué)分制度 修完學(xué)分即可升下一年級(jí)
    美國(guó)高中普遍采用學(xué)分制管理，各個(gè)州和各個(gè)高中可以自主制定學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，分配必修課與選修課學(xué)分比例以及各學(xué)科所占學(xué)分比例等。獲得足夠?qū)W分才能進(jìn)入下一年級(jí)和畢業(yè)。
    美國(guó)高中生的課程選擇可謂五花八門，不同高中的必修課程有很大不同，但通常包括語(yǔ)文，自然和社會(huì)科學(xué)，數(shù)學(xué)等基本科目。還有一些學(xué)校則不規(guī)定必修課程，只要求學(xué)生修完一定學(xué)分，如總學(xué)分100的情況下，拿到60至70學(xué)分便能畢業(yè)。
    這樣的課程設(shè)置給了學(xué)生很大的自主權(quán)利，讓他們廣泛接觸各類學(xué)科，因?yàn)榇蠖鄶?shù)美國(guó)學(xué)生通常要等到大學(xué)二年級(jí)才開(kāi)始選擇決定自己未來(lái)發(fā)展的專業(yè)。
    自由選課 不統(tǒng)一教材推多元化教育
    不論是選修課還是必修課，各個(gè)高中課程表互有不同。在必修的語(yǔ)文科目里，學(xué)生可以選擇新聞學(xué)、辯論、外語(yǔ)、文學(xué)、戲劇等。必修自然科學(xué)通常包括生物、化學(xué)和物理，此外還可能有地理、環(huán)境科學(xué)和醫(yī)學(xué)。社會(huì)科學(xué)必修課則有世界歷史、美國(guó)歷史和文化。法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)則作為選修課出現(xiàn)。
    在美國(guó)很多州，“醫(yī)療健康”課程也是必修課。此課旨在讓學(xué)生了解基本的解剖，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，急救，基礎(chǔ)性知識(shí)和避孕常識(shí)，了解毒品、煙酒的危害。一些學(xué)校甚至還會(huì)教授駕駛課程，學(xué)生可以邊賺學(xué)分，邊考駕照。
    無(wú)論對(duì)于選修課還是必修課，美國(guó)各中學(xué)均無(wú)統(tǒng)一教材，教材由學(xué)校和任課教師選定。書中常有大量照片、插圖，并引導(dǎo)學(xué)生把書本內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
    不過(guò)一個(gè)世紀(jì)以前，美國(guó)的教科書遠(yuǎn)非現(xiàn)在這般生動(dòng)有趣，當(dāng)時(shí)中學(xué)仍延續(xù)來(lái)自歐洲的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，書本單一，以死記硬背為主。但20世紀(jì)初，美國(guó)教育界興起進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始改變死背書的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多元化的書籍中獲取知識(shí)。不過(guò)，到了21世紀(jì)，為了幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試，美國(guó)高中生的書包里也開(kāi)始出現(xiàn)了越來(lái)越多的練習(xí)冊(cè)和習(xí)題。
    雖然實(shí)行學(xué)分制，選課也自由。不過(guò)大多數(shù)美國(guó)高中也會(huì)為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立“榮譽(yù)班”，這些班門檻很高，教學(xué)水平和對(duì)學(xué)生的要求也比普通班高得多。
    從上世紀(jì)90年代初期開(kāi)始，美國(guó)各地的高中也開(kāi)始進(jìn)行教育改革，目前全美1500萬(wàn)所公立高中里，有大約三分之二的學(xué)校要求學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試才能拿到畢業(yè)文憑。但是，圍繞畢業(yè)考試的爭(zhēng)論也從未停息。反對(duì)者把這類考試稱為“高風(fēng)險(xiǎn)考試”，稱如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試，可能降低教育質(zhì)量。目前，美國(guó)有22個(gè)州要求高中畢業(yè)必須通過(guò)考試。
    職業(yè)教育 高中后半段也可半工半讀
    美國(guó)高中畢業(yè)考試通常設(shè)在高中第二年，因此，一些打算畢業(yè)后就工作的高中生會(huì)在后兩年主要學(xué)習(xí)職業(yè)培訓(xùn)課程，有志上大學(xué)的學(xué)生則專心準(zhǔn)備申請(qǐng)大學(xué)。
    美國(guó)高中從20世紀(jì)初開(kāi)始向?qū)W生們提供職業(yè)培訓(xùn)。在畢業(yè)前，選擇職業(yè)培訓(xùn)的高中生每天都可以花半天時(shí)間用來(lái)工作實(shí)習(xí)。目前，這類職業(yè)培訓(xùn)能夠提供廣泛的技術(shù)教育，包括信息技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)銷、工程、醫(yī)藥等等。
    最近，美國(guó)還興起了一種網(wǎng)上高中。如斯坦福大學(xué)的“天才少年培養(yǎng)計(jì)劃”。有興趣的學(xué)生需要向申請(qǐng)大學(xué)一樣通過(guò)嚴(yán)格的入學(xué)批準(zhǔn)，學(xué)校則完全通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供遠(yuǎn)程教育，完成學(xué)業(yè)后的學(xué)生獲得的高中文憑也被認(rèn)可。
    高考制度
    民間機(jī)構(gòu)組織美國(guó)“高考”
    美國(guó)并沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的高考，而是由民間機(jī)構(gòu)組織的能力評(píng)估測(cè)試：SAT（學(xué)術(shù)能力評(píng)估考試）和ACT（美國(guó)大學(xué)測(cè)試）。
    SAT成績(jī)是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)名校及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。每年美國(guó)有超過(guò)200萬(wàn)高中生參加SAT，它也是幾乎全部美國(guó)大學(xué)，特別是常青藤聯(lián)校要求申請(qǐng)者提供成績(jī)的考試，這被視為決定錄取和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的重要參考指標(biāo)。
    但SAT或ACT考試成績(jī)并不是大學(xué)錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生高中期間的平均成績(jī)也是重要因素。喬安娜在高中第三年下學(xué)期參加了SAT考試，優(yōu)異的成績(jī)?cè)诩由显谛r(shí)的平均分，她輕而易舉地申請(qǐng)到加州大學(xué)伯克利分校的錄取通知和新生獎(jiǎng)學(xué)金。
    教育問(wèn)題
    公立學(xué)校教育質(zhì)量存問(wèn)題
    根據(jù)美國(guó)憲法，聯(lián)邦政府無(wú)權(quán)制定國(guó)家教育制度，教育政策由各州自行制定，州政府稅收40%左右也用于公立教育。
    但過(guò)去二十多年來(lái)，人們對(duì)公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量愈發(fā)不滿。一些學(xué)校因?yàn)槭栌诠芾?，教師水平有限，?dǎo)致畢業(yè)率連年下降，校園暴力頻發(fā)。再加上公立學(xué)校是政府撥款，教師工資與教學(xué)質(zhì)量不掛鉤，造成不少優(yōu)秀教師流失，前往私立學(xué)校任教。很多家長(zhǎng)不得不放棄公立學(xué)校，選擇昂貴的私立學(xué)校，或者干脆搬家到有好學(xué)校的學(xué)區(qū)，甚至謊報(bào)家庭地址。
    為提高公立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，美國(guó)政府也曾引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立特許學(xué)校，將公立學(xué)校委托私人經(jīng)營(yíng)等措施。美國(guó)前總統(tǒng)布什上任后，通過(guò)了一項(xiàng)名為“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育改革方案。該法案規(guī)定，根據(jù)考試成績(jī)，師生出勤率等指標(biāo)考核評(píng)估學(xué)校；將公立學(xué)校分為模范、出色、合格、不及格各等級(jí)；將教師的工資和績(jī)效掛鉤等，但此舉遭到勢(shì)力強(qiáng)大的教師工會(huì)的強(qiáng)烈不滿。他們要求增加教育投資，減少考試，給教師更多自主權(quán)利。
    在奧巴馬政府的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃中，也包括1000億美元教育撥款，這意味著聯(lián)邦政府給公立學(xué)校的資金份額將從10%增加到15%。競(jìng)選時(shí)，奧巴馬曾承諾一系列教育改革，把給特許學(xué)校的撥款提高一倍，推廣績(jī)效工資制，辭退不能勝任的教師等。