日本強(qiáng)勢(shì)專業(yè)之一的計(jì)算機(jī)專業(yè)，受到了廣大國際學(xué)生的青睞。此外還有，日本計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率十分可觀。所以，日本計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生好申請(qǐng)嗎？請(qǐng)看出國留學(xué)網(wǎng)本文介紹。
    ●三大專業(yè)分支及熱門申請(qǐng)專業(yè)：
    1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
    多媒體：圖像處理，音聲處理
    硬件：嵌入式，大規(guī)模集成電路
    網(wǎng)絡(luò)安全（高性能加密）
    2.計(jì)算機(jī)軟件與理論
    人工智能，分布式系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，編程語言，軟件工程（軟件開發(fā)）等
    3.計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用技術(shù)
    網(wǎng)絡(luò)與通信，人機(jī)交互，數(shù)據(jù)挖掘，虛擬現(xiàn)實(shí)，高性能計(jì)算等
    ●計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)：
    1）名校的招生教授很少，大多數(shù)不招生，不回信
    2）教授對(duì)學(xué)生的條件要求非常高（例如：GPA3.0以上，托福90以上等）
    3）申請(qǐng)人數(shù)龐大，教授招生名額有限，競爭激烈
    4）教授每一年的招生情況無法推斷
    2. 關(guān)于面試：幾率非常大，面試中考察學(xué)生研究計(jì)劃，專業(yè)能力和語言能力。
    1）問專業(yè)問題，現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生出題。
    2）如果日語不好，可以英語面試，日語或者英語必須有一個(gè)口語強(qiáng)項(xiàng)。
    ●給學(xué)生的建議：
    1.結(jié)合自己的硬件背景條件，客觀合理的選擇申校范圍。
    2.名校面試幾率比較大，重點(diǎn)在于考察研究計(jì)劃和專業(yè)知識(shí)。所以必須要提升自己的聽說能力，以及專業(yè)知識(shí)的掌握。
    3.雖然有個(gè)別本一，甚至本二的學(xué)生申請(qǐng)到名校（前五）的案例，但是學(xué)生要有非常突出的地方。
    4.反之雖然學(xué)生出身院校占有優(yōu)勢(shì)（211/985），但是會(huì)有很多學(xué)生在面試的過程中由于語言以及專業(yè)能力不足而被刷掉。
    5.很多教授會(huì)讓學(xué)生直接走英文項(xiàng)目（IME， IGP等等），或者直接參加修士考。
    日本計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)條件：
    1.院校背景
    從歷年申請(qǐng)人的基本情況看，有58%的學(xué)生來自院校背景比較強(qiáng)的學(xué)校，有21%的學(xué)生來自普通的一本院校，來自普通二本院校的學(xué)生也占到了21%。所以，申請(qǐng)者可以考慮一下自己所在的院校，如果自己的院校背景不占優(yōu)勢(shì)那么就應(yīng)該從其他方面增加自己的競爭力。
    2.均分成績
    從往年的申請(qǐng)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的GPA成績均分為81，有66%的學(xué)生均分成績?cè)?0分以上。所以建議大家重視GPA成績，有些教授還是比較青睞均分成績比較高的學(xué)生。
    3.語言成績
    N2+托福最好，有N1最好，不考托福如果學(xué)校接受托業(yè)，考托業(yè)也可以。
    4.實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目
    成功申請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生基本上每個(gè)人都有1個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和1個(gè)科研經(jīng)歷，甚至還有學(xué)生有多個(gè)實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷，例如有的同學(xué)就有4次實(shí)習(xí)經(jīng)歷和2個(gè)科研項(xiàng)目。
    在日本學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才有兩種學(xué)院。一種是日本專門學(xué)校，一種是日本的大學(xué)。日本的大學(xué)為4年學(xué)制，主要以書本授課為主，如果有學(xué)生打算將來回國就業(yè)的話，建議申請(qǐng)日本的大學(xué)或大學(xué)院更加的理想，而且日本的大學(xué)的證書是得到中國教育部認(rèn)可的證書，在未來的就業(yè)和研究生的申請(qǐng)方面，都可以順利得到各界的認(rèn)可。專門學(xué)校是2年學(xué)制，部分專門學(xué)校有設(shè)立了3年學(xué)制。畢業(yè)后不單單是畢業(yè)證書，重要的是有一個(gè)專門士學(xué)位證書。而在日本就業(yè)的學(xué)生來說，專門士學(xué)位是證明該學(xué)生從事這個(gè)行業(yè)的專門人士。
    日本大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景：
    伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，IT人才的短缺現(xiàn)象將會(huì)越來越嚴(yán)。據(jù)保守估計(jì)，目前中國市場(chǎng)對(duì)IT人才的需求每年超過20萬人。而國內(nèi)目前的IT教育主要是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，每年培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生約為5萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需要。IT技術(shù)人員的極度短缺，迫使許多公司不得不提供高薪才能聘請(qǐng)到符合要求的專業(yè)人員，而這些職位優(yōu)厚的待遇吸引了很多非IT人員。于是許多人設(shè)法通過各種培訓(xùn)來獲得這些職位。
    近兩年，日本IT技術(shù)人員的素質(zhì)以及人員數(shù)量都極為不足，據(jù)稱人才缺口已經(jīng)達(dá)到了15萬人。日本社會(huì)面臨的“少子化”和“高齡化”問題也使日本今后的IT人才不足問題顯得更為突出。在這樣的情況下，要使IT企業(yè)繼續(xù)發(fā)展下去，合理利用國外的資源就成為了日本IT業(yè)界的常識(shí)。
    在與世界其他國家IT人才的競爭中，中國程序員以特有的優(yōu)秀創(chuàng)造力和知識(shí)體系得到了日本企業(yè)的認(rèn)可，中國正在逐步取代印度，成為日本最大的軟件人才輸送基地。