行測(cè)作為公務(wù)員的考試科目之一，有些題型需要你充分發(fā)揮想象能力，這讓許多考生很是摸不著頭腦，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)言語理解技巧：搞定主旨觀點(diǎn)題之總分文段”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
    行測(cè)言語理解技巧：搞定主旨觀點(diǎn)題之總分文段
    在公務(wù)員考試中占分多的就數(shù)片段閱讀,而片段閱讀中占比較大的題型就是主旨觀點(diǎn)題,所謂主旨觀點(diǎn)題就是指理解一段文字的中心思想。因?yàn)橹挥幸欢挝淖?所以在理解的過程中要把握好重點(diǎn)的句子,所以我們可以根據(jù)材料的行文脈絡(luò)進(jìn)行一個(gè)理解。其中考查最多的就是總分文段,那么接下來帶大家來理解如何在沒有過多的詞語提示之下讀懂這類文段。
    例題1:中華文化在數(shù)千年的歷史演變中之所以始終保持強(qiáng)勁的生命力，就在于中華文化既具有鮮明的文化特征，同時(shí)，善于吸收不同名族、不同國家、不同地區(qū)的相關(guān)文化因子，作為改善自身文化機(jī)制，培養(yǎng)文化自信能力的有機(jī)元素。這就是為什么古巴比倫文化，古印度文化相繼消亡，而中國文化卻歷數(shù)千年經(jīng)久不衰并不斷開新繼而創(chuàng)造新的文明奇跡的奧妙所在。
    這段文字主要說明了：
    A. 只有不斷改善自身文化機(jī)制才能經(jīng)久不衰
    B. 中華文化始終保持強(qiáng)勁生命力的關(guān)鍵
    C. 古巴比倫文化的消失源于缺乏鮮明的民族特征
    D. 中華民族要善于吸收不同民族、國家和地區(qū)的相關(guān)文化
    【解析】這段文字主要講述的關(guān)于中華文化的生命力問題, 開篇明義,告訴我們中華文化能夠保有自身就在于其生命力,并且講了如何保有生命力--鮮明的文化特征和善于借鑒。最后通過于古巴比倫和古印度比較,突出我們中華文化始終擁有生命力,所以只有B滿足條件。這個(gè)文段先提出一個(gè)觀點(diǎn),隨后通過具體的講述,來證明我們的生命力體現(xiàn)在哪里,這是總分文段的第一種行文。
    例題2:公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收?qǐng)??！赌档ねぁ防锏亩披惸铮驂?mèng)中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。
    這段文字的主旨是( )
    A. 闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處
    B. 分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫作手法
    C. 比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格
    D. 總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn)
    【解析】這個(gè)文段開篇就認(rèn)為湯顯祖和莎士比亞這兩位偉大的作家寫作是不同的,后面通過他們各自的代表作《羅密歐歐與朱麗葉》的悲劇和《杜十娘》的圓滿來舉例論證,所以體現(xiàn)的是這兩位作家的風(fēng)格的差異,所以答案就是C選項(xiàng)。這個(gè)文段就是先是表達(dá)觀點(diǎn),然后是舉例論證,更好說明觀點(diǎn)。