行測(cè)數(shù)量的運(yùn)算一直是行測(cè)考試的重點(diǎn)題型，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)類比推理技巧：詞項(xiàng)間關(guān)系應(yīng)“深思熟慮””，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
    行測(cè)類比推理技巧：詞項(xiàng)間關(guān)系應(yīng)“深思熟慮”
    在行測(cè)判斷推理中，對(duì)于類比推理這種題型，很多考生都存在一個(gè)誤區(qū)，覺得它是一種比較簡(jiǎn)單的題目，于是很多考生在做類比推理時(shí)思維過于簡(jiǎn)單，迷信造句找詞項(xiàng)間關(guān)系，殊不知造句有時(shí)并不能體現(xiàn)出詞項(xiàng)間深層次關(guān)系，反而使自己陷入誤區(qū)，糾結(jié)萬分之下選擇了錯(cuò)誤的答案，比如下面這道題：
    【例】叮咬：蚊香：花露水
    A.攻擊：雷達(dá)：魚雷
    B.美化：綠化：裝飾
    C.淋雨：雨傘：雨具
    D.事故：紅綠燈：交警
    【解析】D。首先觀察題干三個(gè)詞語之間的關(guān)系，蚊香具有驅(qū)蚊的功能，即可以防止蚊蟲叮咬，花露水也可涂抹驅(qū)蚊，但花露水還可在蚊蟲叮咬后止癢，所以這三個(gè)詞語間的關(guān)系為：蚊香與花露水都可以防止被蚊蟲叮咬，且花露水還比蚊香多一種功能，可處理蚊蟲叮咬后的腫癢。根據(jù)此關(guān)系，分別來看四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)雷達(dá)可以防止被攻擊，但是魚雷無法防止被攻擊，而是攻擊時(shí)使用的武器，與題干關(guān)系不符，排除;B項(xiàng)綠化和裝飾都有美化的功能，與題干關(guān)系不符，排除;C項(xiàng)雨傘可以防止淋雨，雨具也可防止淋雨，但是雨具并未比雨傘多出功能，與題干關(guān)系不符，排除;D項(xiàng)紅綠燈和交警都能防止事故的發(fā)生，且交警比紅綠燈多了處理事故發(fā)生后事項(xiàng)的功能，與題干詞項(xiàng)間關(guān)系一致，當(dāng)選。所以正確答案是D選項(xiàng)。
    這道題若簡(jiǎn)單地把題干詞項(xiàng)間的關(guān)系通過造句理解為蚊香與花露水都具備防止蚊蟲叮咬的功能，則有可能誤選C項(xiàng)或在C、D兩個(gè)選項(xiàng)間舉棋不定，這就啟示廣大考生，做類比推理題時(shí)，遇到詞項(xiàng)間關(guān)系的題，尤其涉及到生活常識(shí)的詞語時(shí)，不可輕視，更不能只看表面，還應(yīng)深思熟慮。除了簡(jiǎn)單地通過造句找關(guān)系，更多地還要深入分析詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)詞項(xiàng)間深層次關(guān)系，才能正確選擇選項(xiàng)。
    行測(cè)可能性推理技巧：常見論證模型之枚舉歸納
    所謂的“枚舉歸納”是指通過列舉某事物一部分個(gè)體具有的某種性質(zhì)，因此認(rèn)為這類事物都具有此屬性。比如：走路的時(shí)候見到一只烏鴉是黑色的，再走一會(huì)兒看到另一只烏鴉也是黑的，回到家又看到一只烏鴉是黑色的……由此認(rèn)為天下烏鴉一般黑。那么我們看到這就是一個(gè)典型的枚舉歸納模型，通過調(diào)查一部分對(duì)象具有某屬性(幾只烏鴉是黑的)，推測(cè)整體對(duì)象也具有該屬性(所有的烏鴉都是黑的)。
    那么我們抽象出來枚舉歸納模型即為：
    A1 具有屬性B
    A2 具有屬性B 得到所有的A都具體屬性B
    A3 具有屬性B
    ……
    An 具有屬性B
    那么對(duì)于這樣的一個(gè)模型，通過列舉一部分對(duì)象具有某屬性，從而得出整個(gè)整體都具有這種屬性，得出這樣的一個(gè)結(jié)論其實(shí)是有問題的，所以這樣的的論證模型我們是可以進(jìn)行削弱和加強(qiáng)的。我們通過一個(gè)例子來給大家具體展示一下：
    比如：要調(diào)查學(xué)校男生的身高，通過調(diào)查學(xué)校的100個(gè)男生平均都一米八以上，由此認(rèn)為該校男生平均身高都在1米八以上
    削弱：1.樣本數(shù)量不足(該校有5000名男生,卻只調(diào)查了100個(gè)。)
    2.樣本太過于特殊，不具有代表性(調(diào)查的男生都是?；@球隊(duì)的)
    3.沒有調(diào)查的樣本存在不同結(jié)果(其他男生平均身高1米七)
    加強(qiáng)：1.樣本數(shù)量充足
    2.樣本不特殊具有代表性
    3.沒有調(diào)查的樣本也具有同樣的結(jié)果
    下面我們通過一個(gè)例題來具體體會(huì)一下：
    【例題】為了估計(jì)當(dāng)前人們對(duì)管理基本知識(shí)掌握的水平，《管理者》雜志在讀者中開展了一次管理知識(shí)有獎(jiǎng)問答活動(dòng)。答卷評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，60%的參加者對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的水平很高，30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平。《管理者》雜志因此得出結(jié)論，目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
    以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱以上結(jié)論?
    A.管理基本知識(shí)的范圍很廣，僅憑一次答卷就得出結(jié)論未免過于草率
    B.掌握了管理基本知識(shí)與管理水平的真正提高還有相當(dāng)距離
    C.并非所有《管理者》讀者都參加了這次答卷活動(dòng)，其信度值得商榷
    D.從發(fā)行渠道上看，《管理者》的讀者主要是高學(xué)歷和實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理者
    【解析】D。在題干中由“60%的參加者對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的水平很高，30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平”，推出“目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的”。那么要削弱這個(gè)結(jié)論，就要說明目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的不是不錯(cuò)的。選項(xiàng)D說明，我們所調(diào)查的人群只是那些高學(xué)歷和實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理者，代表不了大眾群體。該選項(xiàng)削弱了題干結(jié)論。
    行測(cè)資料分析中的增長(zhǎng)，你真的學(xué)會(huì)了嗎
    資料分析是幾年行測(cè)考試中的必考專項(xiàng)，而資料中的增長(zhǎng)部分，又是每次都會(huì)考到且考查題量較多的知識(shí)點(diǎn)，而大多同學(xué)對(duì)增長(zhǎng)部分概念間關(guān)系比較混亂，往往是記住了公式但是不知道用在什么材料下，導(dǎo)致對(duì)資料學(xué)習(xí)興趣不高。其實(shí)它是有一定的方法可循的，今天就給大家分享的就是如何快速解決增長(zhǎng)中的各類題型。
    一、基本概念
    基期值：比較時(shí)作為參照標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)期叫做基期。描述基期的具體數(shù)值叫做基期值。
    現(xiàn)期值：與基期相比較的時(shí)期叫做現(xiàn)期。描述現(xiàn)期的具體數(shù)值叫做現(xiàn)期值。
    增長(zhǎng)量：現(xiàn)期值相對(duì)基期值增長(zhǎng)的量。
    增長(zhǎng)率：現(xiàn)期值相對(duì)基期值增長(zhǎng)的百分比。
    例：2018年玉米產(chǎn)量120萬噸，2017年為100萬噸，2018年比2017年多20萬噸，增長(zhǎng)了20%(2018年為現(xiàn)期，2017為基期;20為增長(zhǎng)量，20%為增長(zhǎng)率;120是現(xiàn)期值，100是基期值)。
    增長(zhǎng)中，考查的就是增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率、現(xiàn)期值、基期值四個(gè)概念間的相互計(jì)算，往往已知其中兩個(gè)量，求解另外的某個(gè)量。
    二、考查形式
    按照材料的出現(xiàn)形式，主要常見一下三類考查形式：
    1.已知現(xiàn)期值和基期值，求解增長(zhǎng)量或增長(zhǎng)率
    例1.2018年，我國(guó)居民人均消費(fèi)支出19853元，2017年，我國(guó)居民人均消費(fèi)支出18322元。
    問題：(1)2018年，我國(guó)居民人均消費(fèi)支出比2017年增長(zhǎng)多少元?
    (2)2018年，我國(guó)居民人均消費(fèi)支出比2017年增長(zhǎng)百分之幾?
    解析：此題干已知現(xiàn)期值和基期值，第一問中，求增長(zhǎng)量，直接做差得，19853-18322。第二問中，求增長(zhǎng)率，根據(jù)含義即可得出，(19853-18322)/18322。
    公式總結(jié)：
    增長(zhǎng)量=現(xiàn)期值-基期值
    增長(zhǎng)率=(現(xiàn)期值-基期值)÷基期值=增長(zhǎng)量÷基期值
    2.已知現(xiàn)期值和增長(zhǎng)量，求解基期值或增長(zhǎng)率
    例2.2015年，我國(guó)上市公司通過境內(nèi)市場(chǎng)累計(jì)籌資29814億元，比上年增加21417億元。
    問題：
    (1)2014年，我國(guó)上市公司通過境內(nèi)市場(chǎng)累計(jì)籌資金額為多少億元?
    (2)2015年，我國(guó)上市公司通過境內(nèi)市場(chǎng)累計(jì)籌資金額比2014年增加了百分之幾?
    解析：題干已知現(xiàn)期值和增長(zhǎng)量，第一問中，2014年，我國(guó)上市公司通過境內(nèi)市場(chǎng)累計(jì)籌資金額為29814-21477元;第二問，求增長(zhǎng)率，為21417÷(29814-21477)。
    公式總結(jié)：
    基期=現(xiàn)期值-增長(zhǎng)量
    增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)量÷(現(xiàn)期值-增長(zhǎng)量)
    行測(cè)資料分析技巧：簡(jiǎn)述指數(shù)在資料分析上的應(yīng)用
    在行測(cè)資料分析中會(huì)遇到指數(shù)相關(guān)考點(diǎn)，小編在此為大家進(jìn)行全面解答。
    一、指數(shù)的定義
    簡(jiǎn)單的說，也就是以上一期值為100，本年該指標(biāo)具體值為A，上年為B，則本年的指數(shù)為A/B×100。
    例 1：2000年，北京市旅游收入為1000萬元，2001年北京市旅游收入為1200萬元，
    那么根據(jù)公式2001年的指數(shù)為1200÷1000×100
    例 2：2012年，北京市旅游收入指數(shù)為105，那么相當(dāng)于把2011年的旅游收入的實(shí)際值為100，則2012年的北京市的旅游收入就是105。
    二、指數(shù)的應(yīng)用
    (1)判斷實(shí)際值的增減性
    指數(shù)>100：表示相比基值增長(zhǎng)了。
    2012年北京市旅游收入指數(shù)為112，這就意味著北京市2012年的旅游收入比2011年增長(zhǎng)了。
    指數(shù)<100：表示相比基值下降了。
    2012年北京市旅游收入指數(shù)為92，這就意味著北京市2012年的旅游收入比2011年減少了。
    指數(shù)=100：表示相比基值不變。
    2012年北京市旅游收入指數(shù)為100，這就意味著北京市2012年的旅游收入與2011年相等。
    (2)利用指數(shù)求倍數(shù)即指數(shù)÷100：
    2012年北京市旅游收入指數(shù)為112，這就意味著北京市2012年的旅游收入是2011年的1.12倍。
    例：2011年北京市旅游收入值為3572.46億元，2012年北京市旅游收入指數(shù)為105，求2012年北京市旅游收入值?
    答案：2012年指數(shù)為105，105÷100=1.05倍，故2012年北京市旅游收入3572.46×1.05=3751.08元。
    (3)利用指數(shù)求增長(zhǎng)率①(指數(shù)-100)%：
    表示與上一期相比的增長(zhǎng)率2012年北京市旅游收入指數(shù)為112，這就意味著北京市 2012年的旅游收入比2011年增長(zhǎng)了12%。
    (4)指數(shù)作差求幅度變化
    例：北京房?jī)r(jià)指數(shù)為118，上海房?jī)r(jià)指數(shù)為105，哪個(gè)房?jī)r(jià)增長(zhǎng)速度快?北京的房?jī)r(jià)增長(zhǎng)速度比上?？於嗌?
    答案：北京市增長(zhǎng)速度為118-100=18，為18%，上海市增長(zhǎng)速度105-100=5，為5%。故北京比上?？?8%-5%=13個(gè)百分點(diǎn)。