隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，下面是小編為大家整理的“幼兒園一日生活教學(xué)設(shè)計：大班加餐活動”，歡迎閱讀。
    幼兒園一日生活教學(xué)設(shè)計：大班加餐活動
    設(shè)計意圖
    將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計游戲化的教育活動，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
    教學(xué)目標(biāo)
    1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。
    2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。
    3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。
    教學(xué)過程
    1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
    先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。
    2.張貼表格
    （1）啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。
    （2）幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。
    3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況
    （1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。
    （2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。
    （3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
    （4）自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。
    4.講評
    全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。
    教學(xué)延伸
    每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
    評析
    教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價值。活動中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒右矊處熖岢隽烁叩囊?，那就是用心觀察每一個孩子。
    教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃
    
    教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃