音樂作為最具有感情的藝術(shù)形式，在培養(yǎng)幼兒的高尚情感及審美趣味方面自然是起著別的藝術(shù)所不可代替的作用。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編帶來(lái)的“小班音樂公開課教案《種子發(fā)芽》”，歡迎閱讀。
    小班音樂公開課教案《種子發(fā)芽》
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、種子發(fā)芽的圖片。
    2、磁帶及錄音機(jī)。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題
    1、教師引導(dǎo)
    （1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）
    （2）教師提問：你知道小樹是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)。
    （3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。
    二、出示圖式，幼兒觀察
    1、春天到了，許多樹長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
    2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹的？
    三、傾聽、欣賞音樂
    1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”
    2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。
    3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
    （1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
    （2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
    （3）再次引導(dǎo)幼兒小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
    （4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
    （5）師幼共同表演。
    【活動(dòng)反思】
    先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問小樹的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。
    通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動(dòng)作鋪墊。
    音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動(dòng)聽。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽音樂的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。
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