水滴石穿、匯流城河，任何的事情都是非一日便成功的，是需要長時(shí)間的積累，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020公務(wù)員行測資料分析技巧：百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)的異同”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
    2020公務(wù)員行測資料分析技巧：百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)的異同
    在行測資料分析的材料中會出現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)這兩個(gè)概念，且經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)。如果考生不理解各自的含義，就無法對材料進(jìn)行精準(zhǔn)的分析。今天就讓小編帶考生們了解這兩個(gè)概念，通過例題的練習(xí)，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)的異同。
    一、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)的概念
    百分?jǐn)?shù)是用來表示實(shí)際量的變化，也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)是以100為分母的分?jǐn)?shù)，采用符號“%”(百分號)來表示。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常涉及除法。比如，增長率的計(jì)算，就是用增長量除以基期值。
    百分點(diǎn)是兩個(gè)百分?jǐn)?shù)作差得到的，表示兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的差距。即兩個(gè)百分?jǐn)?shù)作差讀作百分點(diǎn)。比如，20%比15%多5個(gè)百分點(diǎn)。
    一句話概括兩個(gè)概念的關(guān)系就是：百分?jǐn)?shù)表示實(shí)際量的變化，而百分點(diǎn)表示百分?jǐn)?shù)的變化。
    二、例題精講
    【例1】2010年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。全年糧食播種面積628.2萬公頃，比上年增加6.6萬公頃，增長1.1%;總產(chǎn)量2975.9萬噸，增長2.3%;全年棉花播種面積58.2萬公頃，減少6.2%;總產(chǎn)量57.0萬噸，減少5.8%;全年油料播種面積46.4萬公頃，減少6.5%，總產(chǎn)量140.3萬噸，減少2.1%;全年蔬菜播種面積113.9萬公頃，增長3.4%，總產(chǎn)量7073.6萬噸，增長4.9%，其中設(shè)施蔬菜播種面積28.7萬公頃，增長31.9%，產(chǎn)量1765.7萬噸。
    問題：已知2009年全省設(shè)施蔬菜產(chǎn)量為1268萬噸，則2010年同比增長百分之幾?
    A.39.3% B.63.6% C.139.2% D.163.6%
    1.【答案】A 解析：題目所求為2010年同比增長了百分之幾，即所求為增長率。用增長量除以基期值即可。根據(jù)材料，增長量為：1765.7-1268=497.7 ，因此題目所求為：
    
    答案選擇A。
    【例2】2015年某省城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額為11575.2億元，同比增長17.6%，上年增速為11.2%。
    問題：2015年該省城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額增速比2014年多( )
    A.6.4% B.6.4個(gè)百分點(diǎn) C.28.8% D.28.8個(gè)百分點(diǎn)
    2.【答案】B 解析：題目所求為2015年該省城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額增速比2014年多多少，即求的是兩個(gè)增長率的差距，17.6%-11.2%=6.4%，增長率作差讀作百分點(diǎn)，故答案選擇B。
    【例3】2012年上半年，我國出口額9543億美元，同比增長9.2%，增速比上年同期回落了14.8個(gè)百分點(diǎn)。
    問題：2011年上半年我國出口額同比增長了( )
    A.24% B.24個(gè)百分點(diǎn) C.5.6% D.5.6個(gè)百分點(diǎn)
    【答案】A 解析：題目所求為2011年上半年我國出口額同比增長了多少，即求的是2011年上半年的增長率，增長率用“%”表示，排除B、D選項(xiàng)，又因?yàn)?012年上半年的增速9.2%比2011年上半年回落了14.8個(gè)百分點(diǎn)。故所求為：9.2%+14.8%=24%，答案選擇A。
    行測邏輯判斷備考：可能性推理之論證模型
    通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了可能性推理中常見的論證模型，相信同學(xué)們也自己嘗試運(yùn)用方法去做了些題目。但是不是有些同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在可能性推理的題目中還有些題目是沒法用之前學(xué)的兩種方法去解決的呢?今天小編帶大家接著來學(xué)習(xí)一種新的論證模型，幫助大家更快速的分析清楚題干內(nèi)容。
    除了前面講到的兩種模型之外，在可能性推理中常常還會出現(xiàn)這樣一種論證模型：一事物擁有情況A、B、C結(jié)果是D，另一事物擁有情況B、C結(jié)果沒D，于是得出結(jié)論A是D的原因。相信很多同學(xué)在做題過程中都遇到過這種類型的論證，那這種的我們稱之為什么呢?我們通常把它稱為求異論證。簡單舉個(gè)情景例子幫助大家理解一下：小明在晚上吃了泡面的情況下出去跑步，回來后洗了個(gè)冷水澡，結(jié)果感冒了;小剛晚上沒吃泡面就出去跑步，回來后也洗了個(gè)冷水澡但是沒感冒，于是得出結(jié)論：小明感冒的原因是吃了泡面。這就是常見的求異論證模型?？吹竭@里同學(xué)們肯定覺得這個(gè)論證是有問題的。那具體的加強(qiáng)和削弱如何進(jìn)行呢?我們通常從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：加強(qiáng)的時(shí)候通過找其他相同屬性(排除別的原因)以及直接建立起兩者的聯(lián)系進(jìn)行加強(qiáng)(即小剛和小明沒有別的不同的地方或吃泡面容易導(dǎo)致感冒);削弱的時(shí)候通過找兩者不同屬性或者切斷兩者的聯(lián)系層面來進(jìn)行削弱(即小明還晚上睡覺沒蓋被子或泡面與感冒之間沒有聯(lián)系)。下面我們就拿一道題目來看一下如何在題目中去運(yùn)用這一方法。
    【例1】在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，第一組被試者攝入了大量的維生素片，第二組則沒有吃維生素片。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，吃維生素片的人認(rèn)知能力低，這一實(shí)驗(yàn)說明，維生素片所含的某種成分影響人的認(rèn)知能力。
    下列哪項(xiàng)為真，最能支持上述結(jié)論?
    A.兩組被試者的認(rèn)知能力在試驗(yàn)前是相當(dāng)?shù)?BR>    B.上述維生素片中所含的某種成分也存在于大多數(shù)日常食物中
    C.第一組被試驗(yàn)者吃的維生素大大超出日常生活維生素?cái)z入量
    D.第一組被試驗(yàn)者攝取的維生素的數(shù)量沒有超出衛(wèi)生部門規(guī)定的安全范圍
    【解析】A. 這個(gè)題干主要圍繞的是維生素片與人的認(rèn)知能力的關(guān)系展開的討論。我們具體看一下題干的論證過程，就是一組對比實(shí)驗(yàn)，吃了維生素片的這一組認(rèn)知能力低而沒吃維生素片的那一組沒變化，于是得出是維生素片中的某種成分影響人的認(rèn)知能力。這就是典型的一組求異論證的題目論證類型，整體上論證比較簡單易懂，核心的問題在于兩組之間是否就沒有別的區(qū)別了呢，這是我們需要去思考的地方。接著我們來看看哪個(gè)選項(xiàng)能夠?qū)τ诮Y(jié)論起到支持的作用。A項(xiàng)，兩組的認(rèn)知能力在試驗(yàn)前相同，其實(shí)就是在說明兩者之間是有共同點(diǎn)的，通過試驗(yàn)前認(rèn)知能力的相同來說明試驗(yàn)后的認(rèn)知能力不同的確是由試驗(yàn)過程中的不同即維生素片引起的，支持了題干的結(jié)論，保留。B項(xiàng)，維生素片中的成分也存在于大多數(shù)日常食物中，強(qiáng)調(diào)了生活中很多人是會吃到維生素片中的這種成分的。但是吃到維生素片之后具體帶來的影響是什么卻沒有指明，所以B項(xiàng)并不能對于題干結(jié)論進(jìn)行支持，排除。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)第一組的試驗(yàn)者吃的維生素片更多，試圖說明吃得多是導(dǎo)致認(rèn)知能力下降的原因，但是這里就有個(gè)疑問了，吃的多了一定就會影響到認(rèn)知能力嗎，這是不確定的，所以C項(xiàng)也不能支持，排除。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)第一組吃的量是安全的，吃的量是安全的和我們的認(rèn)知能力之間有什么必然的聯(lián)系嗎?題中也并沒有表明，所以D項(xiàng)也不能對于題干進(jìn)行支持，綜上，正確答案為A項(xiàng)。
    行測邏輯填空技巧：巧解語句銜接
    行測考試中，言語理解與表達(dá)會出現(xiàn)語句銜接累題目。這種題目材料比較多，設(shè)空的位置不固定，讓大家難以下手，很容易憑借自己的語感選錯(cuò)答案。那么，對于這種題目，其實(shí)有很強(qiáng)的技巧性，今天小編就通過兩道試題來給大家分析一下如何巧解語句銜接題。
    1、研究發(fā)現(xiàn)，人格特質(zhì)會對一個(gè)人能否擁有充足、良好的睡眠產(chǎn)生影響。例如，一個(gè)責(zé)任心水平較低的人很難自我約束，去按照既定計(jì)劃完成任務(wù)。因此他們很難形成固定、良好的睡眠習(xí)慣。內(nèi)向的人更難以入睡，因?yàn)樗麄兏矚g在獨(dú)處狀態(tài)下思考問題。當(dāng)他們夜晚獨(dú)自躺在床上，會有意識地思考問題，導(dǎo)致更加難以入睡。同樣，研究人員也發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣早起的人更有責(zé)任心，晚上不睡的夜貓子型的人更喜歡新鮮的刺激。每個(gè)人其實(shí)有著不同的適應(yīng)自身的睡眠偏好，而這些習(xí)慣,________________ 。
    填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR>    A:很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生根本改變
    B:實(shí)際上也反映著你的人格特質(zhì)
    C:最終必然會影響你的身心健康
    D:其實(shí)也不存在絕對的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    答案：B。首先我們要分析一下這個(gè)文段主要圍繞什么話題來講。首句告訴我們?nèi)烁裉刭|(zhì)對睡眠有影響，后面舉例說明責(zé)任心低、內(nèi)向的人睡眠習(xí)慣不好和睡眠質(zhì)量不高。同樣后面的兩個(gè)例子說明睡眠的習(xí)慣也會影響人的性格特質(zhì)。所以我們發(fā)現(xiàn)，文段的話題是說睡眠和性格特質(zhì)之間的關(guān)系。
    那么接下來，設(shè)空處不能脫離文段所講的主要話題，即睡眠和性格特質(zhì)，尾句講的是睡眠習(xí)慣，則缺少的是人格特質(zhì)。選項(xiàng)只有B講到了“人格特質(zhì)”，關(guān)注選項(xiàng)符合空意。A、C、D都脫離了文段的主題，所以不選。所以，提煉文段主題，把握話題一致，能夠快速鎖定正確選項(xiàng)。
    2、貓雖然平時(shí)可能對主人不理不睬,卻能在眾多聲音中識別出主人的聲音，并對其投入更多情感和注意。研究發(fā)現(xiàn)，貓不僅敏感于主人的聲音(音頻信息)，還敏感于主人呼喚自己的名字(字符信息)。不只是貓，目前的研究發(fā)現(xiàn)，猿猴、海豚、狗甚至鸚鵡，都可以識別出自己的名字。它們識別名字的方式與人類基本一致，都是在反復(fù)經(jīng)歷某個(gè)特殊字符伴隨自己的事件之后，才建立起這個(gè)字符與自已的關(guān)系，________________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?BR>    A.這揭示了人類與動物之間的互動模式
    B.名字成為與普通字符完全不同的存在
    C.這實(shí)質(zhì)上是一種條件反射的建立過程
    D.它們由此知道自已擁有一個(gè)專屬代號
    答案：C。首先我們要分析一下這個(gè)文段主要圍繞什么話題來講。文段的前半部分主要是講像貓這樣的很多動物不僅能夠敏感主人的聲音，而且對自己的名字的聲音也很敏感。強(qiáng)調(diào)的是動物有這樣的一種特點(diǎn)。主題在選項(xiàng)中不明確。所以這個(gè)時(shí)候我們需要關(guān)注設(shè)空處前邊的句子。尾句分析的是動物識別名字的方式跟人是一致的，反復(fù)經(jīng)歷某個(gè)特殊字符伴隨自己的事件之后，才建立起這個(gè)字符與自已的關(guān)系，那么設(shè)空處應(yīng)該有總結(jié)這句話的意思。即反復(fù)經(jīng)歷事件，建立符號與自己的關(guān)系，選項(xiàng)C能夠體現(xiàn)。選項(xiàng)ABD跟尾句的銜接不當(dāng)，未能總結(jié)尾句。
    考試中如果我們不能很好的提煉主題或者選項(xiàng)體現(xiàn)主題不明確，那么我們就要重點(diǎn)關(guān)注設(shè)空的前后，通過句意做出推斷，分析前后文的行文脈絡(luò)，把握思路一致。