對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇上哪所醫(yī)學(xué)院可能是其一生中最重要的教育決定。雖然訪問(wèn)項(xiàng)目網(wǎng)站是了解學(xué)校概況的好方法，但面試是判斷自己是否適合該項(xiàng)目的最佳時(shí)間，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文介紹。
    面試意味著某種動(dòng)態(tài)變化——醫(yī)學(xué)院作為面試官，申請(qǐng)者作為被面試者——把這些角色顛倒過(guò)來(lái)問(wèn)面試官問(wèn)題，能獲得的一些信息在你的旅行或信息咨詢中是找不到的。
    以下這三組問(wèn)題可以幫助你開始一場(chǎng)關(guān)于你適合某所學(xué)校的對(duì)話：
    ◎什么樣的學(xué)生能在你的課程中表現(xiàn)較好？什么使你的課程與眾不同？
    ◎這所學(xué)校如何定義一個(gè)“偉大的醫(yī)生”？學(xué)校是如何設(shè)想其學(xué)生最終使用他們的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位的？
    ◎?qū)W生會(huì)得到什么獨(dú)特的臨床經(jīng)驗(yàn)？這所學(xué)校的醫(yī)院在當(dāng)?shù)胤?wù)有多少病人？
    什么樣的學(xué)生能在你的課程中表現(xiàn)較好？什么使你的課程與眾不同？
    雖然所有獲得認(rèn)證的美國(guó)醫(yī)學(xué)院的課程都必須遵循嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)教育聯(lián)絡(luò)委員會(huì)（LCME）標(biāo)準(zhǔn)，但醫(yī)學(xué)院確實(shí)有一些空間來(lái)根據(jù)各自的教育目標(biāo)調(diào)整課程。例如，一些醫(yī)學(xué)院項(xiàng)目更依賴基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，而另一些醫(yī)學(xué)院的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講座形式。
    臨床前課程的長(zhǎng)度也各不相同。紐約哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）和馬薩諸塞州哈佛大學(xué)（Harvard University）等學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)院開始科室輪轉(zhuǎn)之前，在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)間可能不到一年半，而在其他院校，標(biāo)準(zhǔn)的兩年制臨床前課程占據(jù)了主導(dǎo)地位。還有一些學(xué)校，比如新罕布什爾州的達(dá)特茅斯學(xué)院（Dartmouth College），新開設(shè)了為期20個(gè)月的臨床前課程，處于中等水平。
    有了這樣的課程差異，研究哪些品質(zhì)有助于學(xué)生在特定的醫(yī)學(xué)院取得成功，在面試當(dāng)天進(jìn)行探索是需要謹(jǐn)慎規(guī)劃的。畢竟，在選擇課程的時(shí)候，選擇一門最適合自己學(xué)習(xí)能力的課程最好。
    這所學(xué)校如何定義一個(gè)“偉大的醫(yī)生”？學(xué)校是如何設(shè)想其學(xué)生最終使用他們的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位的？
    一些醫(yī)學(xué)院專注于培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。其他人致力于成為偉大的研究人員。還有一些學(xué)校打造了進(jìn)入生物技術(shù)等行業(yè)的創(chuàng)新者。
    在面試中，詢問(wèn)以前的學(xué)生在獲得學(xué)位后從事什么職業(yè)，學(xué)生選擇傳統(tǒng)住院醫(yī)師實(shí)習(xí)的比例，以及學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的期望。你要確保你的長(zhǎng)期目標(biāo)與你選擇的項(xiàng)目?jī)?nèi)容一致。
    例如，如果你打算在學(xué)術(shù)臨床研究方面開創(chuàng)一份豐富的職業(yè)，那么一所專注于創(chuàng)建優(yōu)秀社區(qū)初級(jí)護(hù)理提供者的學(xué)?？赡懿皇亲钸m合你的。
    學(xué)生會(huì)得到什么獨(dú)特的臨床經(jīng)驗(yàn)？這所學(xué)校的醫(yī)院在當(dāng)?shù)胤?wù)有多少病人？
    地理位置、醫(yī)院附屬機(jī)構(gòu)、選修課的數(shù)量和類型，以及更多的因素都會(huì)對(duì)臨床學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生影響，并會(huì)影響學(xué)生在醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為住院醫(yī)生的準(zhǔn)備情況。
    此外，對(duì)你來(lái)說(shuō)的特定興趣領(lǐng)域——例如，處于不利地位的城市人口、印第安人健康或農(nóng)村健康——可以在你的家庭機(jī)構(gòu)中培養(yǎng)或不包括在你的臨床實(shí)習(xí)年中。
    在面試的時(shí)候，詢問(wèn)學(xué)校能提供的臨床經(jīng)驗(yàn)是很重要的，這些經(jīng)驗(yàn)使你未來(lái)的學(xué)校與眾不同。如果這所醫(yī)學(xué)院沒有達(dá)到你的興趣領(lǐng)域，它會(huì)允許你選修多個(gè)課程嗎？在臨床環(huán)境中，是否有地區(qū)性或人種學(xué)的特質(zhì)特別吸引你？最后，臨床環(huán)境有什么缺陷限制了你的教育經(jīng)歷或你對(duì)興趣的追求嗎？