2018下半年教師資格證面試時間在2019年1月5日至6日，小編為您提供“2019年中小學教師資格證面試：《馬路不是游戲場》”，供您參考！希望給您帶來幫助！祝您面試能取得好成績哦！
    2019年中小學教師資格證面試：《馬路不是游戲場》
    一、教材
    《馬路不是游戲場》是人教版小學《品德與社會》三年級下冊第四單元第四課的內容。本課通過引導學生觀察本地的交通現狀，調查交流、分析研究交通事故的事例及原因，引導學生初步懂得交通法則對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現代交通意識，教育學生珍愛生命，熱愛生活。
    二、學情
    由于社會發(fā)展迅速，現代化交通工具的發(fā)展給人們的出行帶來了便捷，人們的出行更是離不開交通，但由于有些人缺乏交通法規(guī)常識，交通安全意識薄弱而造成嚴重的交通事故。特別是中小學生交通事故的發(fā)生呈上升趨勢，交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。因此，我會應當通過豐富多彩、貼合學生生活的教學活動，讓學生懂得遵守交通規(guī)則、注意交通安全是熱愛生命的表現，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習慣。
    三、教學目標
    根據新課改理念和教材分析以及學情分析，我設計了如下的教學目標：
    【情感態(tài)度價值觀目標】
    自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現代交通意識，珍愛生命，熱愛生活。
    【能力與方法目標】
    初步具備歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。
    【知識目標】
    觀察本地的交通秩序現狀，知道交通事故的發(fā)生與違反交通規(guī)則有直接的關系，知道與小學生有關的交通規(guī)則和常識。
    四、教學重難點
    在教學目標的實現過程中，根據知識特點及學生特點，我設置如下重難點：
    【重點】
    知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失，知道與小學生有關的交通規(guī)則和常識。
    【難點】
    自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命，熱愛生活。
    五、教學方法
    根據本課的教學目標，重點難點以及學生情況，我設計了如下的教學方法。
    教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學法，這充分調動學生的學習積極性和主動性，拉進了學生與課堂之間的距離，
    學法：本課在學法指導上力求體現“讓學生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學生運用角色扮演法、小組討論法等學習方式進行學習。
    六、教學過程
    我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一步，為了使學生學有所獲，我將從四方面展開我的教學過程。
    環(huán)節(jié)一：新課導入
    本節(jié)課我將運用談話的方式進行導入，開課之初，我會提問學生平時都喜歡玩什么游戲，都在什么地方玩游戲。學生回答之后，我會請學生繼續(xù)思考，我們可不可以在馬路上玩游戲?我會根據學生的發(fā)言引導學生認識到在馬路上玩游戲會很危險，可能會引發(fā)交通事故，所以馬路不是游戲場，從而導入本課學習。
    以“游戲”為話題導入，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，這為本課的教學打下良好的基礎。
    環(huán)節(jié)二：新課講授
    在這一環(huán)節(jié)我一共設計了三個教學活動來突破本課的教學重點和難點，通過創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，為學生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學習氛圍。具體做法如下：
    1.大家來討論
    這一環(huán)節(jié)以教材中的一起發(fā)生在學生生活中的案例引入，通過討論感受一起事故給人類帶來的傷害，進一步深刻體會到“馬路不是游戲場”，初步喚起學生遵守交通規(guī)則的意識。
    我會通過課件展示教材70頁圖片(一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故)，請同學們觀察思考，這起交通事故除了給當事人帶來災難，還會帶來哪些惡果?造成這起交通事故的原因是什么?
    
    學生在討論之后，我會引導學生認識到這起交通事故不僅使當事人失去了寶貴的生命，而且給他的家屬也帶來不可磨滅的傷痛。而這起慘劇發(fā)生的根源就是案例中的兩個小學生違反交通規(guī)則，在馬路上追跑打鬧。所以，這血的教訓告訴我們一定要遵守交通規(guī)則。
    2.我是小交警
    學生已經初步認識到遵守交通規(guī)則的重要性的基礎上，在這一部分我會通過“交通安全知識擂臺賽”的方式幫助學生了解與小學生相關的交通規(guī)則。
    課前我會收集道路交通管理法規(guī)和本地有關的交通規(guī)定，從中找一找與小學生相關的規(guī)定。課堂上將收集的資料做成學習卡片分發(fā)給各個小組。請同學們以小組為單位，學習交通規(guī)則，并學習卡片上的內容，每組出10道題。比賽規(guī)則為：一個組出題，其他組搶答，答對的組得10分，最后看哪組得的分數多。
    在“交通知識擂臺賽”結束之后，我會對獲勝的小組進行表揚并通過課件展示教材73頁圖片，請同學們利用剛才競賽中學習的有關交通法規(guī)的知識判斷一下圖片中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，請告訴沒有遵守交通規(guī)則的人他們應該怎樣做?
    
    3.遵守交通規(guī)則靠自覺
    經過剛才的學習，學生已經知道了許多與小學生有關的交通規(guī)則。這時我會通過讓學生展示各小組調查內容的方式，幫助學生了解我們生活的周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現象。
    我會請同學們課前以小組為單位，乘車或步行一段路，觀察人們遵守交通規(guī)則的情況，并把觀察到的情況記在調查表中。有條件的可以與當事人進行交流，了解他們這樣做的原因，記錄下來，并進行歸納整理。每個小組將本組調查的情況整理后制成一份小報，在班里展示和匯報調查后的結果。
    
    小組代表在匯報之后，我會對學生進行表揚并進行適當總結，經過同學們的調查，我們可以發(fā)現在我們生活周圍有許多違反交通規(guī)則的現象存在，如闖紅燈、在人行道上騎自行車、跨越護欄等，這些都是造成交通事故的隱患。所以，遵守交通規(guī)則靠自覺，我們應該自覺遵守交通規(guī)則。
    環(huán)節(jié)三：鞏固提高
    接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，我會通過課件展示交通安全兒歌，和學生一起來聽一聽、唱一唱。以此讓學生在輕松愉快的氛圍中潛移默化的鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。
    交通安全很重要，條條規(guī)則別忘了。
    從小養(yǎng)成好習慣，文明行為都說好。
    行路應走人行道，沒有行道往右靠。
    斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。
    一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。
    騎車更要守規(guī)則，不能心急往前跑。
    轉彎拐角要減慢，注意四面別說笑。
    乘車安全應注意，遵守上下車秩序;
    手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。
    環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
    最后是小結作業(yè)環(huán)節(jié)，為了鍛煉學生的動手能力以及活學活用的能力，我會請同學們把今天學的知識帶回家中告訴自己的爸爸媽媽，切實做好小手拉大手活動。同時以小組為單位，結合前面所見、所感，開動腦筋設計有創(chuàng)意、有意義一則“交通安全”公益廣告，采用圖文并茂的形式將大家設計的廣告呈現出來，有興趣的同學也可以通過錄制視頻的方式呈現出來，下節(jié)課在班級內部進行評選，看看那個小組的廣告最有創(chuàng)意。
    七、板書設計
    為了激發(fā)學生的學習興趣和吸引學生的注意力，且結合本課主要內容及其邏輯結構;我的板書設計簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設計。