很多同學搞不清行測題目中的百分數(shù)與百分點，小編為大家提供行測答題技巧：百分數(shù)與百分點的關(guān)系，趕緊和小編一起來復習這個知識點吧！
    行測答題技巧：百分數(shù)與百分點的關(guān)系
    行測資料分析作為一個拿分的重要環(huán)節(jié)，一直以來就是兵家必爭之地。但是資料分析中許多概念性的東西很多同學都弄得模棱兩可，比如百分數(shù)與百分點。作為一個比較熱門的考點，很多人仍然是弄不清楚到底有啥區(qū)別，那這里小編跟大家來討論一下。
    首先我們理解一下百分點的概念，就是百分數(shù)作差進行比較，結(jié)果讀作百分點。這里通過概念我們可以看出二者是有直接關(guān)系的。但是問題也在于此，很多同學在想，百分數(shù)做差不還是百分數(shù)么，為何要讀作百分點呢，小編通過例題進行說明。
    【例題】2008年廣東省糧食產(chǎn)量是7855萬噸，同比增長了為17.8%，而2007年糧食產(chǎn)量增長率是15.3%，問2008年糧食產(chǎn)量的增速比2007年提高了多少?
    A.2.5個百分點 B.3.5個百分點 C.2.5% D. 3.5%
    【答案】A。中公解析：從題目中看出，本題所求就是兩個年份增長率之間的差值，那么我們將增長率相減得到的就是17.8%-15.3%=2.5%。讀作2.5個百分點。
    想必很多小伙伴有疑問了，A和C有什么區(qū)別，為何不選擇C呢?大家想一想，如果我們選擇C的話，那么結(jié)尾這句話就會變成2008年增速比2007年提高了2.5%。這句話顯然是不正確的，因為在統(tǒng)計學中，百分數(shù)只做加減運算，不做乘除運算，而根據(jù)增長率的公式，如果寫成2.5%，很容易給大家錯誤的理解。所以為了區(qū)分，引入百分點的概念，換言之，百分點可以看作是百分數(shù)差值的單位，比如說我們可以舉例50%提高了2個百分點變成52%，卻不能說50%提高了2%變成52%。歸根結(jié)底，百分點就是為了計算百分數(shù)增長量的單位。
    百分數(shù)百分點的知識多見于比重，增長率等的題型之中，出題方式多為比較作差。但是要額外注意，平均數(shù)雖然是一個比值，但是它是一個帶單位的實際量，并非百分數(shù)，所以平均數(shù)是可以計算增長率的，而比重卻沒有增長率。
    公務員行測：怎樣巧解多者合作題
    在公務員行測考試中，工程問題是一個重點題型，也是必考題型，但很多同學對于工程問題中的多者合作問題很是頭疼，感覺無從下手，那是因為大家不了解這類型題目的解題方法，才感覺束手無策的，在這里，小編給大家分享一個解多者合作問題非常簡單的方法，那就是特值法。
    特值法的應用非常廣泛，熟練使用特值法，會將復雜問題簡單化，其中就包括解決多者合作問題。在這就幫大家一一解釋。
    一、題干已知多個工作時間，設(shè)工作總量為多個時間的最小公倍數(shù)
    例1.加工一批零件，甲單獨完成需要20天，乙單獨完成需要30天。在實際工作心中，由甲先單獨工作10天后乙加入，問加工完這批零件共需要多少天?
    A.15 B.16 C.18 D.25
    
    【考點點撥】在這道題目中，就是通過設(shè)三者的工作效率為特值，從而求得工作總量，最終求解合作時間。
    大部分的多者合作問題通過這兩種設(shè)特值的方式是可以解出來的，也希望各位考生掌握特值法解多者合作問題，從而把握住多者合作問題的分數(shù)，最終一舉成“公”。
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