美國(guó)作為接受高等教育的理想地，這點(diǎn)毋庸置疑，但是學(xué)生們必須在未來(lái)工資和職業(yè)前景與債務(wù)和失去的收入之間進(jìn)行權(quán)衡，以決定留學(xué)美國(guó)讀研是否值得。請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文內(nèi)容介紹。
    想要衡量讀研是否值得的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章中給出的一些信息感到恐慌——但沒(méi)關(guān)系。美國(guó)進(jìn)步中心（Center for American Progress）負(fù)責(zé)高等教育的副總裁米勒（Ben Miller）說(shuō)，或許應(yīng)該是這樣。米勒今年1月撰寫(xiě)了一份關(guān)于研究生院債務(wù)的報(bào)告。
    歷史上，聯(lián)邦和立法機(jī)構(gòu)對(duì)本科教育的費(fèi)用給予了很大的關(guān)注。但一些兩年制全日制研究生課程的學(xué)費(fèi)可能超過(guò)10萬(wàn)美元，而博士學(xué)位或一些專業(yè)課程的學(xué)費(fèi)可能更高。
    為了支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，學(xué)生可能一直處于負(fù)債的狀態(tài)。米勒說(shuō)，每年發(fā)放給研究生的貸款占聯(lián)邦學(xué)生貸款總額的40%，這些借款人幾乎不受貸款限制，信息資源也更少。
    因此，未來(lái)的研究生院學(xué)生可能很難在選擇最佳入學(xué)項(xiàng)目時(shí)做出明智的財(cái)務(wù)決定。
    “這是一個(gè)完全的信息黑洞，”米勒說(shuō)。“在研究生學(xué)費(fèi)定價(jià)方面沒(méi)有真正的集中信息，我們對(duì)畢業(yè)率、支付的凈價(jià)格、違約率的細(xì)分以及機(jī)構(gòu)層面上對(duì)畢業(yè)生借款人的還款率一無(wú)所知。”
    當(dāng)然，平均而言，擁有研究生學(xué)位的人比只有學(xué)士學(xué)位的人掙得多。
    根據(jù)美國(guó)人口普查局（U.S. Census Bureau）的數(shù)據(jù)，2018年只持有學(xué)士學(xué)位證書(shū)的全職全年工作者的收入中值為65，374美元。擁有碩士學(xué)位的全職員工這一收入中值躍升至80223美元。擁有博士學(xué)位的從業(yè)者收入中位數(shù)更是達(dá)到了102，315美元，擁有職業(yè)學(xué)位的人收入中位數(shù)為120，515美元。
    但是，米勒說(shuō)，研究生項(xiàng)目在成本和債務(wù)方面的巨大差異，使得決定一個(gè)高級(jí)學(xué)位價(jià)值這一項(xiàng)變得更加復(fù)雜。
    對(duì)一些專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入研究生院的花費(fèi)可能不值得，比如教育或社會(huì)工作碩士學(xué)位，例如：根據(jù)美國(guó)進(jìn)步中心報(bào)告，社會(huì)工作碩士畢業(yè)生有平均115000美元的債務(wù)，而第一年的收入僅為49400美元——這是一個(gè)投資回報(bào)率低于債務(wù)水平的例子，米勒說(shuō)。
    根據(jù)米勒對(duì)聯(lián)邦貸款的分析，在2010-2011年至2017-2018年期間，大學(xué)畢業(yè)生的貸款趨勢(shì)持續(xù)低迷：盡管大學(xué)畢業(yè)生的貸款從2010-2011年至2017-2018年期間有所下降，但研究生貸款債務(wù)在此期間卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。
    計(jì)劃申請(qǐng)研究生的人也應(yīng)該知道，學(xué)生貸款會(huì)因?qū)W校類型的不同而有所不同。美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心（National Center for Education Statistics） 2015-2016年研究生畢業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)顯示，碩士畢業(yè)的學(xué)生平均背負(fù)著公立學(xué)校5.45萬(wàn)美元的債務(wù)，以及私立非盈利機(jī)構(gòu)7.19萬(wàn)美元的債務(wù)。
    NCES發(fā)現(xiàn)，擁有研究型博士學(xué)位的學(xué)生，畢業(yè)后平均有自公立學(xué)校9.22萬(wàn)美元的債務(wù)，以及來(lái)自私立非盈利機(jī)構(gòu)平均9.41萬(wàn)美元的債務(wù)。
    對(duì)于擁有專業(yè)博士學(xué)位的借貸者來(lái)說(shuō)，這一數(shù)字躍升至六位數(shù)：公立學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)時(shí)平均負(fù)債14.26萬(wàn)美元，而私立非盈利機(jī)構(gòu)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)平均負(fù)債22.18萬(wàn)美元。在這種情況下，專業(yè)學(xué)位包括牙科、法律和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。這些領(lǐng)域通常有六位數(shù)的高工資，這可能會(huì)使一些學(xué)生在研究生院花費(fèi)很高的債務(wù)和時(shí)間成本。
    NCES的這些平均數(shù)據(jù)不包括那些沒(méi)有借用學(xué)生貸款的學(xué)生，但是包括了除研究生貸款外借款人可能還負(fù)有的本科生貸款。
    紐約哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）專業(yè)研究學(xué)院（school of Professional Studies）院長(zhǎng)詹森?溫加德（Jason Wingard）表示，盡管研究生教育存在借款支付學(xué)費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)，但從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，讀研還是有意義的。
    “讀研是值得的，”他說(shuō)。“這取決于你研究生階段選擇的學(xué)科和教學(xué)課程?！?BR>    但他指出研究生項(xiàng)目未能發(fā)展，對(duì)雇主的需求反應(yīng)遲鈍。例如，溫加德說(shuō)，一個(gè)哲學(xué)教授所定義的優(yōu)秀寫(xiě)作技巧和一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)理所定義的好的寫(xiě)作技巧是不同的，在職業(yè)研究學(xué)院所使用的應(yīng)用學(xué)習(xí)模式有助于更好地“縮小雇主需要和雇員技能之間的差距?！?BR>    在傳統(tǒng)的研究生項(xiàng)目中，“你將培養(yǎng)自己更好思考的能力，更有批判性，你將擁有一個(gè)校友網(wǎng)絡(luò)，”溫加德說(shuō)。“但就你畢業(yè)時(shí)所需的能力和技能而言，你并不具備?！?BR>    為了減輕研究生成本和避免債務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)如獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)費(fèi)援助項(xiàng)目，或獲得他們雇主的經(jīng)濟(jì)援助。根據(jù)NCES 2019年的數(shù)據(jù)分析，大多數(shù)2015-2016學(xué)年的研究生（超過(guò)70%）獲得了某種形式的經(jīng)濟(jì)資助。
    專家們說(shuō)，所有這些選擇可能有助于扭轉(zhuǎn)局面，讓攻讀研究生院顯得更物有所值。
    未來(lái)的學(xué)生可能也想考慮在線研究生學(xué)位，取決于項(xiàng)目的不同，這可能也是昂貴的選項(xiàng)，但通常為那些也在工作的人提供靈活性。例如，Coursera是一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、商業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)和公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的在線研究生學(xué)位。
    “不同類型的學(xué)位、學(xué)校、課程時(shí)長(zhǎng)，以及你選擇的是校內(nèi)課程還是在線課程，都是造成費(fèi)用各不相同的因素。如果你在考慮申請(qǐng)研究生院，在申請(qǐng)之前你應(yīng)該清楚一個(gè)學(xué)位項(xiàng)目的成本是多少，以及你是否能夠負(fù)擔(dān)得起，或者是否需要借助貸款完成，”Coursera的首席內(nèi)容官Dil Sidhu在一封電子郵件中寫(xiě)道?！傲硗猓欢ㄒ湍愕墓椭鞔_認(rèn)他們可能提供的任何學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。”
    專家說(shuō)，那些在讀研期間放棄全職工作的學(xué)生也必須考慮入學(xué)期間的收入損失。
    “很明顯，人們需要接受一些大學(xué)教育，但當(dāng)談到研究生院時(shí)，人們需要停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，為什么我想要讀研究生，我以后想做什么？”米勒說(shuō)?！肮プx研究生的這一選擇花費(fèi)要昂貴得多，而且可能把你鎖在一條職業(yè)道路上，這是本科階段學(xué)習(xí)所不具有。”
    記住要問(wèn)以下問(wèn)題，米勒說(shuō)：“研究生學(xué)歷能讓我做那些我本不可能做的事情嗎？我要做什么才能負(fù)擔(dān)起研究生階段的學(xué)習(xí)？”