教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，有些老師必須評(píng)個(gè)職稱。他們說(shuō)評(píng)了職稱了就不一樣了。那么那些教師為什么要評(píng)職稱呀，評(píng)職稱有什么好處呢?不知道的同學(xué)請(qǐng)往下看。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“教師為什么要評(píng)職稱 評(píng)職稱有什么好處”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    教師為什么要評(píng)職稱
    以中學(xué)教師為例，《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中規(guī)定的各級(jí)別職務(wù)的職責(zé)在實(shí)際工作中是難以操作的，雖然教師之間事實(shí)上存在指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，但這種關(guān)系往往是自發(fā)的，不確定的，有時(shí)甚至是相互的，難以作為一種“職責(zé)”來(lái)履行、考核。可見(jiàn)，如果把這種“指導(dǎo)”看作一個(gè)職務(wù)的職責(zé)的話，那它既不同于專業(yè)技術(shù)本職業(yè)務(wù)工作的職責(zé)，也不同于行政職務(wù)的職責(zé)。事實(shí)上，教師基本上都是獨(dú)立地在履行自己的本職工作，跟專業(yè)技術(shù)職務(wù)意義上的“職責(zé)”的履行并沒(méi)有必然的聯(lián)系。因此，從這個(gè)意義上講，專業(yè)技術(shù)職務(wù)根本就不存在設(shè)崗不設(shè)崗的問(wèn)題。從二十多年的實(shí)施情況及其效果看，至少對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)，把教師的這種等稱號(hào)叫做“職務(wù)”，不但名不符實(shí)，而且沒(méi)有多少實(shí)際意義。
    評(píng)職稱有什么好處
    1、 職稱是現(xiàn)行制度下最權(quán)威的工作能力證明與證書(shū);
    2、 職稱是代表專業(yè)技術(shù)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，級(jí)別越高，代表的技術(shù)水平也越高，得到的待遇也就越高;
    3、 職稱級(jí)別直接與工資福利掛鉤，同時(shí)也與職務(wù)升遷掛鉤，能為個(gè)人開(kāi)辟更廣闊的就業(yè)空間;
    4、職稱是求職的敲門(mén)磚，同時(shí)也是聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù);
    5、職稱是某些行業(yè)的企業(yè)開(kāi)業(yè)、資質(zhì)等級(jí)評(píng)定、資質(zhì)升級(jí)、資質(zhì)年審的必須條件;
    現(xiàn)時(shí)很多投標(biāo)項(xiàng)目都需要相應(yīng)的職稱證書(shū)作為資質(zhì)條件，因此企業(yè)每月會(huì)向有職稱的工作人員額外發(fā)放職稱補(bǔ)貼。
    很多時(shí)候用人單位會(huì)依據(jù)職稱、學(xué)歷聘用優(yōu)秀人才。當(dāng)企業(yè)提拔人才時(shí)，首先考慮的是職稱和個(gè)人的工作能力，那時(shí)，職稱就會(huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值所在。初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)職稱將帶給你事業(yè)的另一高點(diǎn)。
    拓展閱讀：初級(jí)職稱評(píng)定流程
    教師初級(jí)職稱評(píng)定流程為：審閱審查評(píng)審材料;提出初步評(píng)審意見(jiàn);進(jìn)行無(wú)記名投票;評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示;發(fā)放證書(shū)。
    首先，審閱審查評(píng)審材料，專業(yè)(學(xué)科)組，對(duì)所負(fù)責(zé)的人員進(jìn)行評(píng)審，提出初步評(píng)審意見(jiàn)。評(píng)審委員會(huì)根據(jù)材料審查情況和評(píng)議組意見(jiàn)，進(jìn)行無(wú)記名投票。得票數(shù)超過(guò)2/3的方為通過(guò)。然后，評(píng)委會(huì)組織部門(mén)(一般是人社部門(mén))對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示，公示異議期為15天，按受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。有異議的，進(jìn)行調(diào)查落實(shí)。最后，人社部門(mén)行文公布，發(fā)放證書(shū)。