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    2020高考志愿填報(bào)七大步驟(可參考)
    第一、通過(guò)過(guò)往的成績(jī)?nèi)ヅ袛辔覀冊(cè)谀膫€(gè)分?jǐn)?shù)段
    第一步為什么是成績(jī)預(yù)判斷呢?沒(méi)大概的成績(jī)區(qū)間，你去做后續(xù)的步驟都是白費(fèi)的，比如一個(gè)?？频姆?jǐn)?shù)，你去找211的數(shù)據(jù)收集有什么用。只有二本分?jǐn)?shù)，你去搜集211、985的院校，只會(huì)徒勞，無(wú)用功;
    成績(jī)預(yù)判斷分為，一診、二診、三診以及高考估分(綿陽(yáng)市2020年四診)，在這兒重點(diǎn)說(shuō)一下高考估分，如果娃娃不想估分，那就不要逼著他去估分，一來(lái)是不準(zhǔn)，二來(lái)是影響娃娃的心情。沒(méi)有估分還是可以對(duì)院校進(jìn)行篩選縮小。在第一步把成績(jī)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行收集，我以四川省為例，后面的舉例均以四川省為例，具體見(jiàn)下圖：
    基本信息：具有代表性的診斷成績(jī)、體檢相關(guān)的情況;通過(guò)體檢等情況能夠避免哪些專業(yè)不能讀，哪些院校不能上，同時(shí)還包括應(yīng)屆往屆的要求等等;
    
    第二、確定專業(yè)方向
    分?jǐn)?shù)收集后，然后可以對(duì)專業(yè)做下大方向選擇。專業(yè)是確定你未來(lái)的就業(yè)方向，是不是適合關(guān)系到你一生，為什么現(xiàn)在大多數(shù)人不喜歡，或者做專業(yè)外的工作就是因?yàn)楫?dāng)初沒(méi)選好，自己不喜歡。專業(yè)選擇上可以給到幾個(gè)大方向選擇，沒(méi)法具體說(shuō)，一說(shuō)幾大篇文章都說(shuō)不完。
    1、根據(jù)學(xué)科能力來(lái)選擇
    很多學(xué)生總認(rèn)為自己沒(méi)有特別的興趣與愛(ài)好，一部分學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性、未來(lái)職業(yè)定位不很清楚。在選擇專業(yè)時(shí)，這部分學(xué)生應(yīng)該多參考自己的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，根據(jù)高中學(xué)習(xí)的課程，選擇大學(xué)專業(yè)，學(xué)科來(lái)選擇專業(yè)的時(shí)候，不是特別的準(zhǔn)，因?yàn)橛械膶W(xué)科成績(jī)好，那是你付出了很多，但是不一定代表你的天賦優(yōu)勢(shì);只能說(shuō)作為一方面的參考;
    在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，大學(xué)的專業(yè)課程是高中課程的延續(xù)。高中課程與大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)主要有以下幾類：
    第一類是與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)的專業(yè)，或者是以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。
    第二類是與物理對(duì)應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。這一類專業(yè)數(shù)量非常大，主要集中在工學(xué)專業(yè)之中。
    第三類是和化學(xué)對(duì)應(yīng)，以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)。
    第四類是和生物對(duì)應(yīng)，以化學(xué)為工具的專業(yè)，生物和化學(xué)是分不開(kāi)的。
    第五類是和語(yǔ)文、外語(yǔ)對(duì)應(yīng)的專業(yè)，這一類專業(yè)主要集中在語(yǔ)言文學(xué)類和外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)中。這類專業(yè)數(shù)量較多，文科生選專業(yè)時(shí)，主要集中在這個(gè)大類之中。
    第六類是與歷史對(duì)應(yīng)的專業(yè)。
    第七類是與地理對(duì)應(yīng)的專業(yè)。
    舉個(gè)例子：與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)的專業(yè)：理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。數(shù)學(xué)專業(yè)：與高中階段數(shù)學(xué)相比，數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)課程變化很大。“集合論”成為數(shù)學(xué)各分支的基礎(chǔ)，“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，如代數(shù)結(jié)構(gòu)、序結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等，是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)各分支內(nèi)在聯(lián)系越來(lái)越深，純數(shù)學(xué)抽象化勢(shì)頭越來(lái)越大，分科越來(lái)越細(xì)。喜歡純粹數(shù)學(xué)的同學(xué)，數(shù)學(xué)專業(yè)可以滿足這些學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)：大學(xué)數(shù)學(xué)教材分為4個(gè)等級(jí)，很多院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)選擇難度最大的A級(jí)，作為數(shù)學(xué)教材。保險(xiǎn)精算、金融工程這兩個(gè)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求尤其高，在這兩個(gè)專業(yè)中，計(jì)算已經(jīng)變成必須具備的一項(xiàng)專業(yè)技能。理學(xué)專業(yè)：統(tǒng)計(jì)學(xué)也是與數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)的專業(yè)。統(tǒng)計(jì)的對(duì)象就是數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要有兩個(gè)方向，數(shù)理統(tǒng)計(jì)方向和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向。在本科學(xué)習(xí)階段，這兩個(gè)方向差別不大。
    2、通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)來(lái)選擇專業(yè)方向
    測(cè)評(píng)用的多的一般是霍蘭德(SDS)職業(yè)興趣測(cè)試、MBTI職業(yè)性格測(cè)試以及GATB職業(yè)能力測(cè)試，還有九型人格測(cè)試等。當(dāng)然市場(chǎng)上還有很多其他的測(cè)評(píng)工具，如果家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，花點(diǎn)小錢(qián)就可以做個(gè)測(cè)評(píng)和找個(gè)專業(yè)的老師來(lái)解讀了，當(dāng)然也有免費(fèi)的啦;這兒推薦幾個(gè)免費(fèi)的，測(cè)評(píng)完過(guò)后，可以發(fā)給我，給你做下推薦;當(dāng)然也可以跟我約測(cè)評(píng)哈;
    陽(yáng)光高考網(wǎng)：找到職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，用學(xué)信網(wǎng)賬號(hào)登錄即可測(cè)評(píng);夸克瀏覽器：然后搜高考，進(jìn)入高考頻道，選擇職業(yè)測(cè)評(píng)，有霍蘭德(SDS)和MBTI兩個(gè)測(cè)評(píng)，如果后期收費(fèi)，推出即可;網(wǎng)上還有其他的一些app都是免費(fèi)版，但是需要獲取你的信息;
    2-1：霍蘭德(SDS)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)
    霍蘭德(SDS)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)定義：霍蘭德職業(yè)興趣自測(cè)(Self-Directed Search)是由美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(John Holland)根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及其職業(yè)類型理論編制的測(cè)評(píng)工具。個(gè)人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)、傳統(tǒng)型(C)、現(xiàn)實(shí)型(R)六個(gè)維度，每個(gè)人的性格都是這六個(gè)維度的不同程度組合。
    
    霍蘭德(SDS)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果圖
    職業(yè)興趣是工作選擇中最重要的因素，是一種強(qiáng)大的精神力量。職業(yè)興趣測(cè)評(píng)可以幫助個(gè)體明確自己的主觀取向，從而能得到最適宜的活動(dòng)情境，并給予最大的能力投入。通過(guò)上面的圖，結(jié)合我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中的了解，我們可以看到，陰影面積不是很大，說(shuō)明該同學(xué)不是太自信，有時(shí)候有點(diǎn)保守，適合和物打交道，工作或者生活中，感興趣大部分是偏向于物，適合研究型的工作或者專業(yè)方向。同時(shí)也喜歡安穩(wěn)平淡的生活，對(duì)財(cái)富和權(quán)力沒(méi)有太多的追求，生活能過(guò)就可以了，成就感主要來(lái)自于發(fā)明的東西或者研究的東西。
    2-2：MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)
    邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)(MBTI)來(lái)源：美國(guó)的凱恩琳·布里格斯和她的女兒伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯研制了邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)(MBTI)。這個(gè)指標(biāo)以瑞士心理學(xué)家榮格劃分的8種類型為基礎(chǔ)，加以擴(kuò)展，形成四個(gè)維度，四個(gè)維度如同四把標(biāo)尺，每個(gè)人的性格都會(huì)落在標(biāo)尺的某個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)靠近那個(gè)端點(diǎn)，就意味著個(gè)體就有哪方面的偏好。歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——能量、信息收集、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析判斷，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。
    
    MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)結(jié)果圖
    MBTI一共有兩個(gè)圖，一個(gè)是原始圖，另外一個(gè)是性格傾向明顯度圖，性格傾向明顯度圖是由原始圖左右差值得出來(lái)的。一共有4個(gè)維度8個(gè)方向來(lái)體現(xiàn)。從圖中可以看出：該同學(xué)屬于被動(dòng)型的人，從圖中顯示內(nèi)向，很多時(shí)候會(huì)把負(fù)面的情緒放在心里，一個(gè)人去消化，當(dāng)前階段應(yīng)該引導(dǎo)把壓力和壞情緒釋放出來(lái)，自己消化不了，會(huì)積壓在心里。其他方面都是非常不錯(cuò)的，都是能夠靈活的去改變和調(diào)整。第二、三、四組都是往中間，這是一個(gè)非常好的顯示，就是我們說(shuō)的能左能右，適應(yīng)很強(qiáng);
    2-3：GATB職業(yè)能力測(cè)試
    GATB職業(yè)能力測(cè)試定義：普通能力傾向成套測(cè)驗(yàn)(general aptitude test battery ,簡(jiǎn)稱GATB),最初是美國(guó)勞工部隊(duì)從1934年利用了10多年時(shí)間研究制定的。它是對(duì)許多職業(yè)群同時(shí)檢查各自的不適合者的一種成套測(cè)驗(yàn)。由于這套測(cè)驗(yàn)在許多國(guó)家被廣泛使用，因而倍受推崇。
    
    GATB職業(yè)能力測(cè)試結(jié)果圖
    職業(yè)能力傾向測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛在才能，預(yù)測(cè)個(gè)體在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可能達(dá)到的成功程度，幫助選擇適合自己的職業(yè)。從圖中可以看出：孩子優(yōu)勢(shì)科目是在數(shù)學(xué)、物理，然后人際交往和組織管理能力以及抗壓能力都不錯(cuò)，弱勢(shì)一點(diǎn)的是在語(yǔ)文、英語(yǔ)上;動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱;
    2-4：通過(guò)三個(gè)圖結(jié)合匹配適合的專業(yè)方向
    
    通過(guò)三個(gè)圖表結(jié)果來(lái)看，目前比較適合的專業(yè)方向有，數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、教育/師范類、統(tǒng)計(jì)學(xué)類、金融學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、電子信息類、工商管理類(會(huì)計(jì)學(xué)/審計(jì)學(xué))、天文學(xué)類。另外在匹配的同時(shí)還要結(jié)合興趣，愛(ài)好，以及家庭因素，就業(yè)，地域等等因素。需要避免的專業(yè)，比如醫(yī)學(xué)、交通運(yùn)輸、航空航天方面，這些專業(yè)可以選擇，只是在同樣的條件下，要付出更多的努力;
    值得注意的是，選擇單個(gè)地圖來(lái)判斷專業(yè)，具有片面性，從而達(dá)不到精準(zhǔn)結(jié)果;
    3、根據(jù)自己現(xiàn)在所擁有的資源和環(huán)境來(lái)選擇
    根據(jù)家長(zhǎng)現(xiàn)在所擁有的資源，去綜合選擇適合孩子的專業(yè)，那我們家長(zhǎng)在哪些方面可以幫助娃娃，能提供什么樣的環(huán)境，未來(lái)的就業(yè)上能提供幫助。再結(jié)合娃娃現(xiàn)在想學(xué)的以及特別不想學(xué)的專業(yè)去選擇判斷;
    舉個(gè)例子：如果家里大部分成員都是醫(yī)生，在醫(yī)生行業(yè)有一定的資源，孩子又適合學(xué)醫(yī)，那么選擇醫(yī)學(xué)對(duì)未來(lái)發(fā)展是相對(duì)的有利，不管是升學(xué)還是就業(yè)都不會(huì)走彎路;
    4、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來(lái)反向選擇
    比如小語(yǔ)種專業(yè)，在一個(gè)落后地區(qū)的高校和在一個(gè)發(fā)達(dá)沿海地區(qū)的高校學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，哪個(gè)的地區(qū)好一些，是不言而喻的。又比如說(shuō)，學(xué)習(xí)新聞傳播類的，你在北京、浙江、湖南學(xué)習(xí)和其他地方學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大家看電視、看綜藝節(jié)目是哪幾個(gè)電視臺(tái)，很明顯對(duì)吧，那么你在這樣的省份學(xué)習(xí)，你所擁有的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和接觸到專業(yè)相關(guān)的資源都是比較好的;
    5、根據(jù)就業(yè)來(lái)選擇專業(yè)
    就業(yè)好不好，我們可以通過(guò)各個(gè)大學(xué)發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告去看，該院校哪些專業(yè)就業(yè)不錯(cuò)，哪些專業(yè)需要升學(xué)等等情況;另外也可以看一些第三方機(jī)構(gòu)對(duì)外公布的，比如紅牌、黃牌，綠牌專業(yè)等等;可以從側(cè)面反映該專業(yè)的現(xiàn)狀;
    
    第三、選擇院校層次及換算
    根據(jù)第一步收集的成績(jī)進(jìn)行2019年高考的等效換算，以及位次換算。換算后決定選擇什么樣的院校層次，是提前批、一批次、二批次還是?？婆?。診斷考試次數(shù)較多，就選擇比較大型的考試進(jìn)行換算;
    成績(jī)換算可以找一些機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)換算，也可以用公式加修正系數(shù)，公式就很復(fù)雜了，這兒就不詳細(xì)寫(xiě)了哈，位次就參考省教育考試院公布的一份一段表。不會(huì)換算的跟我留言哈，具體如下圖：
    
    如果高考后不想估分，就參考一診、二診、三診成績(jī)或者綿陽(yáng)四診來(lái)綜合計(jì)算預(yù)估分?jǐn)?shù)和預(yù)估綜合排名。換算過(guò)后按照一定比例，進(jìn)行位次修正，修正過(guò)后得到預(yù)估高考的位次和高考分?jǐn)?shù)，最后通過(guò)預(yù)估高考成績(jī)和診斷預(yù)估高考分?jǐn)?shù)來(lái)看，該學(xué)生是在一本線上100多分，需要考慮的院校就是提前批和一本批次;
    第四、地域選擇
    前面通過(guò)了基本信息的收集，分?jǐn)?shù)的換算和專業(yè)方向的確定，那現(xiàn)在就需要考慮地域了，地域選擇為什么要放在這個(gè)第四步來(lái)，一是為了縮小院校的初選，第二是根據(jù)專業(yè)來(lái)確定位置。地域選擇看孩子的喜愛(ài)和專業(yè)的情況來(lái)決定;選擇北上廣、還是選擇離家近的西南地區(qū)，又或者是選擇分?jǐn)?shù)較低的西藏、新疆、甘肅等;
    第五、初選院校
    通過(guò)前面的專業(yè)方向、地域選擇、院校層次后，我們就可以對(duì)院校進(jìn)行篩選，從3000多所院校里面縮小為幾十所院校。然后在高考出分后，根據(jù)分?jǐn)?shù)做出調(diào)整。
    通過(guò)電子版的數(shù)據(jù)表或者后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，不管現(xiàn)在家長(zhǎng)有哪一種方式，都是可以選擇的，只是不同的方式用法不一樣而已。前期建議選擇電子版的數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選，不容易漏院校，也可以慢慢分析，如果通過(guò)AI智能填報(bào)，那么你就什么都不知道了，也不知道為什么這樣選擇;電子版數(shù)據(jù)表格免費(fèi)領(lǐng)取哈，數(shù)量有限;
    
    第六、通過(guò)初選院校去查找院校相關(guān)的數(shù)據(jù)
    院校初選有了，那么院校表中我們有20-30多所院校，最后高考只能填報(bào)9所院校，那么哪些院校真正適合我們，就得一個(gè)一個(gè)院校去查找資料;
    舉個(gè)實(shí)際的例子：比如初選表中的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，在招生訪談中說(shuō)到，進(jìn)檔考生服從專業(yè)調(diào)劑，提檔不退檔;以及該校有哪些優(yōu)勢(shì)，有沒(méi)有分校校區(qū)，拿到的畢業(yè)證是不是一樣?有沒(méi)有級(jí)差?加分提檔認(rèn)可還是專業(yè)不認(rèn)可，單科成績(jī)有沒(méi)有要求，體檢要求是什么樣的?該校的就業(yè)和深造情況怎么樣?保研率等等;
    
    中央財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦訪談截圖
    數(shù)據(jù)來(lái)源：大厚本，官網(wǎng)，機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)三年的對(duì)比數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后結(jié)合2019年的招生計(jì)劃和政策做出預(yù)判，該學(xué)校有沒(méi)有可能分?jǐn)?shù)走高還是降低。會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大小年，然后，查看該院校的2019年的招生章程、招生計(jì)劃、特殊要求、學(xué)費(fèi)、年限、體檢要求、專業(yè)是大類招生還是專業(yè)招生等等。
    第七、根據(jù)最終分?jǐn)?shù)做調(diào)整
    模擬方案出來(lái)后，可以反復(fù)的進(jìn)行打磨，直到分?jǐn)?shù)出來(lái)后，再通過(guò)最終的分?jǐn)?shù)和教育考試院發(fā)布的一分一段表做出調(diào)整，精選院校。最終方案的每一個(gè)部分都要仔細(xì)核對(duì)，院校代碼、專業(yè)代碼，是否服從調(diào)劑等等。這樣過(guò)后才能得到一份相對(duì)比較完美的方案;