高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧同學(xué)們總結(jié)過(guò)嗎?沒(méi)有的話快來(lái)小編這里瞧瞧。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧具體有哪些”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧具體有哪些
〈一〉整體感知類題型及答題要點(diǎn)。
1.用短語(yǔ)或句子概括情節(jié),寫(xiě)在空格內(nèi)。
2.局部?jī)?nèi)容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)
1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人?
2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟:
①.答出描寫(xiě)人物的方法。(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理;側(cè)面描寫(xiě))
②答出這些方法的具體內(nèi)容(找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。)
③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn),注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法,再到精神品質(zhì)。要分析全面,具體,不可泛泛而談。
3.發(fā)揮想象,補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。
①心理活動(dòng)的作用:揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物的思想感情,刻畫(huà)人物性格,深化作品主題。
出現(xiàn)問(wèn)題:
①.缺要素
②.心理活動(dòng)不符合人物性格。
原因分析:
①.答題時(shí)隨意,說(shuō)的話不符合人物性格。
②不注意聯(lián)系上下文,忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。
這類題的答題方法:.通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。
4.體會(huì)人物感情的變化。
〈三〉環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)
(節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色)
環(huán)境描寫(xiě)的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象,襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒,做到情景交融,能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。
拓展閱讀:高考語(yǔ)文古詩(shī)詞必背篇目
高考古詩(shī)詞必背篇目總共有64篇,分別為關(guān)雎、蒹葭、觀滄海、飲酒、送杜少府之任蜀州、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、使至塞上、次北固山下、行路難、望岳、茅屋為秋風(fēng)所破歌、白雪歌送武判官歸京等,具體完整篇目請(qǐng)看下文。
篇目1、關(guān)雎(詩(shī)經(jīng)·周南)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。
篇目2、蒹葭(詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng))蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
篇目3、觀滄海(曹操)東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。
篇目4、飲酒(陶淵明)結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
篇目5、送杜少府之任蜀州(王勃)城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。
篇目6、次北固山下(王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
篇目7、使至塞上(王維)單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。
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