教師們?yōu)榱颂岣呓虒W質(zhì)量，都會提前做好教案，更能方便上課講解知識。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“二年級上冊語文教案部編版全冊教學分析簡短”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    二年級上冊語文教案部編版全冊教學分析簡短（一）
    教學目標
    1、認識“塘、腦”等14個生字，讀準多音字“教”，會寫“兩、就”等10個字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。
    2、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。能分角色朗讀課文。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。
    教學重點
    借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。
    教學難點
    分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。
    教學準備
    課件、動物圖片和頭飾。
    教學過程
    一、導入。
    1、猜謎揭題。
    小朋友們，老師說個謎語給你們猜猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大吃蟲叫“呱呱”。（蝌蚪）
    2、今天，老師帶來了一篇和小蝌蚪有關(guān)的科學童話--小蝌蚪找媽媽。板書課題，齊讀課題。
    3、讀了課題，你有什么疑問？
    （學生回答：為什么找？怎樣找？找到了嗎？）
    二、自讀課文。
    請同學們帶著這些疑問，自由讀課文，試著從課文中找到答案，不認識的字借助拼音讀準確。
    三、檢查、交流自學情況。
    1、學習生字、新詞。
    （1）出示帶有拼音的生詞。先讓學生試著讀一讀，再指名學生開火車帶讀，要求每個詞語讀一遍拼音，讀一遍詞語，讀對了全班跟讀，讀錯了舉手幫助他。
    （2）去掉拼音再開火車讀。
    （3）分男、女生讀，全班齊讀。
    （4）學習多音字“教”。
    （5）學習“皮”字，講解皮字的演變過程，給皮字組詞。皮字加一個提手旁就是“披”，把獸皮蓋在肩背上就是披。
    2、檢查和鞏固生詞。
    游戲：我會讀。
    四、教學第一自然段。
    1、這群小蝌蚪忍不住想見大家了！播放視頻，它們生活在哪里？
    2、小蝌蚪長什么樣子？（大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴）課文的哪一個自然段就是這樣寫的？（第一自然段）
    3、誰來讀一讀描寫小蝌蚪樣子的句子。（指名讀）作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子？（從頭到尾）
    4、課文中這兩個詞語是用來形容小蝌蚪的，給你什么感覺？（生答）對，用來強調(diào)小蝌蚪的腦袋特別大，尾巴特別長，這樣的詞叫疊詞。
    5、句子中哪個詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩？（甩）請你用一只手臂做一做“甩”的動作。
    6、你們扮演小蝌蚪一邊做動作一邊回答：小蝌蚪，你們生活在哪里？你們長什么樣子啊？你們怎樣游來游去？哪只小蝌蚪能告訴我，你們現(xiàn)在的感受是什么？
    7、朗讀第一自然段，感受小蝌蚪樣子的可愛，在池塘里過得很快活。
    五、整體感知。
    過渡：這群快活的小蝌蚪要去找媽媽，它們?yōu)槭裁匆フ覌寢專?BR>    1、想一想：小蝌蚪找媽媽時，在路上遇見了誰？
    教師板書：鯉魚、烏龜。
    2、學習第二自然段。
    （1）出示第一幅圖。
    （2）小蝌蚪看見鯉魚媽媽，它是怎么做的？（迎上去）假如我是鯉魚媽媽，誰來做做這個動作。就是面對面主動打招呼，你真是一個懂禮貌的小蝌蚪。所以，你有什么問題就說吧！
    （3）小蝌蚪是怎樣問的？鯉魚是怎樣回答的？從鯉魚媽媽的回答中，你知道了什么？（教師板書：四條腿、寬嘴巴）
    （4）教師引讀，學生分男、女角色，一起朗讀第二自然段。在這段話中，你還知道了什么？（生答：長出兩條后腿）
    板書：長后退，貼小蝌蚪圖。
    3、學習第三自然段。
    （1）出示第二幅圖。小蝌蚪繼續(xù)向前游，接著它又遇到了烏龜，它是怎么做的？（追上去）假如我是烏龜媽媽，誰來做做這個動作。就是從背后趕上去打招呼。為什么是“連忙”追上去呢？（小蝌蚪很著急）
    （2）小蝌蚪一邊追，一邊著急地叫著媽媽，誰來叫一叫？它叫得那么急，烏龜是怎么說的？從烏龜?shù)脑捴?，小蝌蚪知道了什么?BR>    （3）看圖理解小蝌蚪為什么錯把烏龜當媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）
    （4）教師引讀，學生分男、女角色，一起朗讀第三自然段。
    3、分角色朗讀一至三自然段。
    （1）四人小組合作，分角色朗讀一至三自然段。
    （2）戴上頭飾進行一至三自然段的表演。
    六、小結(jié)。
    1、小蝌蚪還沒有找到媽媽，不知道它又會變成什么樣？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。
    2、布置作業(yè)：
    （1）繼續(xù)練習分角色有感情地朗讀課文。
    （2）找一找小蝌蚪和青蛙的科學知識。
    板書設(shè)計：
    1、小蝌蚪找媽媽
    蝌蚪圖1 蝌蚪圖2 蝌蚪圖3 大大的腦袋。
    黑灰色的身子 長后退 長前腿。
    提醒：
    小學數(shù)學試題、知識點、學習方法。
    二年級上冊語文教案部編版全冊教學分析簡短（二）
    教學目標
    1.培養(yǎng)學生交際中有文明的態(tài)度和文明的語言。
    2.掌握借東西與人交流的語言，禮貌待人，與人友好交流。
    重難點
    會使用借東西時的文明語言。
    樂學善思辦法
    讓學生自由組合演、練、說，使學生充分發(fā)揮主宰課堂能力。
    教學流程
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    老師的粉筆沒有了，請一名同學幫忙去向哪位老師借幾根。（第一名同學去后沒借來）復述借粉筆談話。
    2.明確要點：⑴為什么沒借來？⑵討論向別人借東西時應(yīng)怎樣說？
    3.實踐感知。
    再請一名同學，按討論好的語言再次試試借粉筆（借回來了），回來后復述借粉筆的經(jīng)過。
    討論：為什么這名同學可以借回來呢？
    因為會使用禮貌用語，對人禮貌、客氣。
    4.分角色表演。
    如果現(xiàn)在讓你去借，你會怎么做？和同桌合作表演借粉筆情境，可以互換表演，小組內(nèi)演后，全班內(nèi)表演，評出優(yōu)勝者。
    5.自由組合表演
    找喜歡的伙伴，表演借不同東西的情境，比如去鄰居家借鐵鍬等農(nóng)具或其他情境。
    6.老師總結(jié)，教育學生做講文明、懂禮貌的孩子。
    二年級上冊語文教案部編版全冊教學分析簡短（三）
    教學目標：
    1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
    2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3. 繼續(xù)認識書信格式，了解回信的一般特點。
    4. 了解南極的一些知識，感受親情，激發(fā)熱愛科學、探索進取的精神。
    教學重難點：
    識字、寫字；朗讀課文。
    教具學具準備：
    詞卡、小黑板。
    主要板書安排：
    南極來信
    讀 信
    一遍又一遍 真高興
    我 看合影
    最冷 積雪不化
    （介紹）南極 企鵝
    動物 胖乎乎
    海豹
    放心 條件好 溫暖如春
    你
    好好聽話 爭取進步
    教學時間：三課時。
    教學過程：
    第一課時
    一. 揭題
    1. 板書課題。
    2. 齊讀課題。想想這封信是誰寫給誰的？
    3. 置疑：爸爸在信里寫了些什么呢？
    二. 初讀課文
    1. 學生輕聲讀課文。要求：
    （1） 借助拼音讀準字音，讀通課文。
    （2） 畫出生字新詞。
    （3） 標出自然段的序號。
    2. 檢查自學情況。
    （1） 卡片抽讀生字詞，正音。
    （2） 指名分節(jié)讀課文。
    （3） 說說個自然段的大致內(nèi)容。
    （4） 齊讀課文。
    3. 老師簡介回信的特點。
    三. 學習第一自然段
    1. 指名讀課文。
    2. 討論：我和媽媽為什么特別想念爸爸？＂四個月＂說明了什么？爸爸的心情怎么樣，從哪里看出來？
    3. 用＂特別＂說話。
    4. 指導朗讀。
    四. 指導寫字
    重點指導＂世界＂的寫法。
    五. 作業(yè)
    抄寫生字。
    第二課時
    一.復習檢查
    1. 抽讀生字詞。
    2. 齊讀課文第一段，說說寫了什么。
    二.學習二至四段
    1. 輕聲讀第二段。想想著一段介紹了南極的什么。
    （1） 南極的氣候怎么樣？理解＂積雪很厚＂、＂終年不化＂的意思。指導朗讀。
    （2） 南極主要有哪些動物，都有什么特點？
    看圖認識＂企鵝＂和＂海豹＂，老師簡介它們的一些習性和特點。指導有感情地朗讀。
    2. 天氣這么冷，爸爸在哪兒的生活怎么樣？自由讀第三段。
    （1） 指導看圖，簡介中國南極考察站的情況。
    （2） 老師小結(jié)：國家關(guān)心……工作者以苦為樂。
    （3） 齊讀課文第三段。
    3. 爸爸最后有什么希望？齊讀。
    引導學生想象更大進步的具體內(nèi)容。
    三.總結(jié)全文。
    1. 齊讀課文。
    2. 說說學了課文以后有什么感想。
    四.作業(yè)
    朗讀課文。
    第三課時。
    一. 復習檢查
    1. 看拼音寫漢字。（拼音略）
    世界 黃河 歌曲 動物。
    事情 合影 爭取 家務(wù)。
    2. 讀寫詞語。（課后第三題）
    3. 用＂非常＂、＂爭?。⒄f話。
    二. 朗讀課文。
    1. 范讀課文。
    想想爸爸回信寫了些什么？
    2. 指名讀，師相機指導。
    3. 齊讀課文。
    三. 作業(yè)。
    抄寫詞語。
    二年級上冊語文教案部編版全冊教學分析簡短（四）
    教學目標：
    1、培養(yǎng)學生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。
    2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。
    教學重點、難點：
    1、教學重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
    2、教學難點 ：觀察吹泡泡的動作，能分解出一個一個的動作。
    教學準備：
    肥皂水及吸管。
    教學時間：
    1課時。
    教學過程：
    1、談話揭題。
    今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。
    2、吹泡泡，練習說吹的過程。
    （1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹
    （2）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹
    （3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）
    （4）評議：1、過程有沒有顛倒？
    2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。
    （5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
    （小心地、小心翼翼地……）
    （6）連起來說說吹出泡泡的過程。
    同桌互說一指名說
    3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。
    （1）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看
    出示基本句式：
    又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……
    刀評議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。
    （3）變換句式說1、泡泡，像。
    （4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。
    （5）用句式：把泡泡的樣子說具體。
    （6）當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？
    （7）把泡泡的樣子連起來說一說。
    （這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。
    4、觀察想象。
    這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學們動腦筋，看誰的.想象能力強。板書：想（老師要引導學生把自己的愿望、心里話講出來）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
    5、把整個活動的過程連起來說一說。基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。
    6、小結(jié)。
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