教學(xué)設(shè)計題目在學(xué)科知識與能力考試中是一個必考的題目，因此教學(xué)設(shè)計的練習(xí)是必不可少的。2022年教師資格證考試馬上就要到了，還有不會教學(xué)設(shè)計題目的考生看過來！考前花個三四天的時間背下教學(xué)設(shè)計的模板，在考試的時候就不用再擔(dān)心教學(xué)設(shè)計不會做啦，下面是數(shù)學(xué)科目的教學(xué)設(shè)計的模板，可供參考。
    2022年教師資格證教學(xué)設(shè)計模板（數(shù)學(xué)）
    一、萬能模板
    （一）教學(xué)目標(biāo)
    1、知識與技能
    了解_____（概念），理解_____（算理、公式推導(dǎo)過程），掌握_____（計算方法、公式），應(yīng)用_____解決實際問題。     。
    2、過程與方法
    在自主探究，小組討論交流過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決實際問題的能力。
    3、情感態(tài)度與價值觀
    通過學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能夠積極參與數(shù)學(xué)活動。
    （二）教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入
    教師活動：教師通過多媒體播放/展示_____。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出問題：_____（與知識點相關(guān)），組織學(xué)生獨立思考并鼓勵他們參與討論。
    學(xué)生活動：就教師的提問展開獨立思考或討論，引出新課《 》（課題）。
    2.新課講授
    1）初步感知，學(xué)會_____（環(huán)節(jié)一）。
    教師活動：
    第一步：教師提問_____。（教材中最開始的一段話或是第一幅圖）
    第二步：引導(dǎo)全班小組討論，討論結(jié)束后，找小組代表來回答討論結(jié)果，教師點評。
    學(xué)生活動：得出_____。（教材中的內(nèi)容）
    2）深入探究，_____（環(huán)節(jié)二）
    教師活動：教師提問_____（教材中的探究或思考題），組織學(xué)生自主探究再回答，做出評價。
    學(xué)生活動：得出_____、_____結(jié)論。
    3.鞏固練習(xí)
    1）教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計練習(xí)題_____。
    2）學(xué)生練習(xí)，并分享答案，學(xué)生互評，教師點撥。
    4.小結(jié)作業(yè)
    1）教師展示課件：今天你學(xué)會了什么？你要提醒大家注意什么？
    2）請學(xué)生完成書后練習(xí)題，將今天所學(xué)內(nèi)容回去講給父母聽。
    二、具體教學(xué)設(shè)計范例：
    教學(xué)目標(biāo)：
    （1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進(jìn)行計算。
    （2）通過運用遷移的方法學(xué)會新知識，培養(yǎng)類推的能力。
    （3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
    重點：
    （1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算法則。
    （2）熟練掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
    難點：
    理解計算法則的算理。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)輔墊
    1.讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
    4個13是多少？ 18個20是多少？
    （概括：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。）
    2.出示課件1
    提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（用一句話表示）
    二、設(shè)疑引喻
    出示課件2
    板書課題＂小數(shù)乘以整數(shù)＂
    三、 指導(dǎo)探索
    1.出示圖片1
    2.組織討論：
    （1）用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？
    （2）6.5×5表示的意義是什么？
    （3）你覺得哪個算式比較簡便？
    （4）小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？
    3.提問：小數(shù)乘以整數(shù)該怎樣計算呢？
    （如果學(xué)生有困難，教師可提示：①能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？②能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？）
    組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：互相交流做法，交流這樣做的依據(jù)。
    4.出示課件3
    提示：為什么要把325縮小10倍呢？
    5.請學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的＇地方畫下來。
    四、質(zhì)疑小結(jié)
    1.今天我們都學(xué)會了哪些知識？請同學(xué)概括一下。（培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力）
    2.提問：計算6.5×5時先算65×5，為什么算出的結(jié)果325還要縮小10倍呢？
    3.你對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？（教師和學(xué)生共同答疑）
    五、反饋調(diào)節(jié)
    1.完成P4第1題 注意學(xué)生敘述意義時的不同說法
    2.完成第1頁做一做。
    集體訂正。鼓勵學(xué)生能勇敢地說一說自己錯在哪兒？教師注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時調(diào)節(jié)。
    3.完成第4頁第2題。
    集體訂正。
    提問：觀察上面的習(xí)題積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
    4.P4第4題：
    由學(xué)生獨立完成后集體訂正。
    5.根據(jù)149×23=3427填結(jié)果。
    14.9×23=（ ） 1.49×23=（ ）
    149×0.23=（ ） 149×2.3=（ ）
    （）×（ ）=3.427