無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    小班樂器主題活動文案篇一
    活動目標：
    1.初步感受剪影藝術(shù)之美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。
    2.初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
    3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    活動準備：
    經(jīng)驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
    活動過程：
    1.音樂導入。
    (1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。
    (2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
    小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。
    2.了解皮影戲
    (1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
    師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
    (2)教師介紹皮影表演的特色。
    3.欣賞皮影表演視頻。
    (1)請幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。
    (2)師：你在皮影戲里看到了什么?
    (3)請幼兒學學皮影戲里的動作。
    小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。
    4.請幼兒分組進行皮影戲表演。
    (1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
    (2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
    活動延伸
    1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
    2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。
    活動反思：
    讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進行表現(xiàn)。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為aba的結(jié)構(gòu)：a段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。b段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
    小班樂器主題活動文案篇二
    活動目標：
    1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    活動準備：
    自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
    活動過程：
    (一)、開始部分：
    1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
    2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?
    (二)、基本部分：
    1、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌。
    (1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
    (2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
    (3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?
    2、結(jié)合教學圖片，理解兒歌內(nèi)容。
    (1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)
    小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。
    (2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)
    小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。
    (3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)
    小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛(wèi)生的好孩子。
    (4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)
    小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。
    (5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
    3、教師完整朗誦兒歌一遍。
    問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
    4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
    (1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
    (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
    5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
    師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
    6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
    (三)、結(jié)束部分：
    師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。
    小班樂器主題活動文案篇三
    活動目標:
    1、在與材料的互動中感知空氣的存在。
    2、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
    3、體驗探索活動帶來的喜悅。
    活動準備:
    自制火箭、可樂瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個,圖片2張。
    活動過程:
    1、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。
    前幾天呀,我們中國發(fā)射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號,小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)
    2、第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。
    師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。
    幼兒操作、探索,教師巡回指導。
    (1) 你們的小火箭飛起來了嗎?
    (2) 你是怎樣讓小火箭飛起來的?
    (3) 為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?
    (4) 小實驗:瓶子里的空氣。
    小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭,火箭就飛起來了(附動作,結(jié)合圖片)。
    3、第二次操作。
    師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
    4、第三次操作。
    引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
    師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
    師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
    幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
    小結(jié):當我們很用力地拍打瓶子時,里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時,里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。
    活動延伸:
    今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。
    小班樂器主題活動文案篇四
    教學目標：欣賞ab結(jié)構(gòu)的樂曲，嘗試用聲音、動作等形式表現(xiàn)樂曲。
    教學內(nèi)容：音樂欣賞“烏龜和兔子”
    教學準備：1、音樂：“烏龜和兔子”
    2、兔子頭飾和烏龜殼若干(用塑料筐做烏龜?shù)臍ぃ冒l(fā)卡和橡皮絨紙制作小兔頭飾)
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境，興趣導入
    1、節(jié)奏拍手練習。
    2、利用故事引出樂曲。
    二、整體欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容
    1、第一次欣賞音樂并提問。
    2、第二次欣賞音樂并提問。
    三、分段欣賞，利用圖譜幫助幼兒理解感受音樂
    (一)第一次欣賞a段音樂。
    1、出示圖譜并欣賞音樂。
    2、引導幼兒嘗試用聲音、動作表現(xiàn)。
    (二)第二次欣賞a段音樂并用聲音、動作表現(xiàn)。
    (三)第一次欣賞b段音樂。
    1、出示圖譜并欣賞音樂。
    2、引導幼兒嘗試用聲音、動作表現(xiàn)。
    (四)第二次欣賞b段音樂并用聲音、動作表現(xiàn)。
    教師小結(jié)：像這樣兩段節(jié)奏不同的樂曲，叫“ab段結(jié)構(gòu)的樂曲”，讓我們再一次完整地、認真的欣賞這首ab結(jié)構(gòu)的樂曲“烏龜和兔子”。
    四、完整欣賞音樂，引導幼兒用聲音、動作表現(xiàn)
    五、運用頭飾，分角色表演
    延伸活動：幼兒扮角色去參加森林運動會……
    設計意圖：
    與小班幼兒相比，中班幼兒在音樂欣賞過程中對音樂的理解能力在不斷發(fā)展，對音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力也在不斷增強。這時期的幼兒基本上能夠理解音樂所表達的情緒和情感，并由此產(chǎn)生想像、聯(lián)想，再用外部動作加以反映。因此，我們結(jié)合中班孩子年齡特點及生活經(jīng)驗及幼兒對龜兔賽跑這個故事所保持的興趣，選擇了有情節(jié)的音樂作品《龜兔賽跑》讓幼兒去欣賞，讓他們初步學習運用聲音、動作表演形式來表達對音樂的感受和理解。
    活動分為三個環(huán)節(jié)，我們采用了傳統(tǒng)整-分-整的教學模式。首先，將這首ab曲式中的整段放在第一部分重點分解欣賞、表現(xiàn)表達，目標明確、重點突出，然后緊接著通過聆聽想像、講述表達、圖譜輔助等方法解決活動的難點，了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)和不同變化，最后在快樂的游戲情景中引導幼兒進一步感受和體驗音樂的不同，充分享受音樂帶給自己的快樂。
    活動中，我園通過借助動物這一幼兒喜愛的角色，在森林里練習本領這一主線的牽引下，引領幼兒充分體現(xiàn)和感受到樂曲的情感，在活動中我們將故事與旋律相結(jié)合配上簡單的圖譜，加深幼兒對音樂的理解和感受。a段音樂緩慢，沉重、有力、節(jié)奏穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實實練習的場景， b段音樂節(jié)奏跳躍，歡快、表現(xiàn)了小兔子正在加緊練習，加深了幼兒的認識和對音樂的理解。
    活動反思：
    在本次活動中，孩子們十分感興趣，是適合中班幼兒欣賞的，整個過程孩子們積極向上，參與到活動中。幼兒是受教育者，是欣賞活動的主角，教師只是作為一個引導著和支持者?；顒又?，由于幼兒存在個體差異，在欣賞能力方面和理解音樂的能力方面有著不同的看法和觀點，因此，有個別孩子欣賞不夠?qū)Ｗ?，表達不夠準確，參與不夠積極。而作為教育者的我應密切的關(guān)注幼兒，切忌自我陶醉而忽略幼兒的感受。要通過多種方法激發(fā)、引導幼兒將自己的感受和想法說出來，以求師生互動，產(chǎn)生共鳴。
    活動中應當鼓勵幼兒大膽的表達，敢于表達的幼兒至少說明他們認真地欣賞了、思考了，對于沒有進入欣賞狀態(tài)的幼兒也要多引導、提問，激發(fā)他們的欣賞興趣，并及時地對其進步表示肯定和鼓勵。但是對于表達不夠準確、對樂曲感受在理論上有偏差的幼兒也要及時地給與指正和正確引導，使他們的欣賞能力得到提升，這方面做得不是很完美，沒有采用多種形式去鼓勵幼兒。
    小班樂器主題活動文案篇五
    活動目標：
    1、通過圖形樂譜的幫助，初步感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)，感受音樂的優(yōu)美旋律。
    2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動作。
    3、能愉快地參與感受、體驗活動，并能合作創(chuàng)造性地進行游戲和表演。
    活動準備：
    1、圖形樂譜
    2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個。
    活動過程：
    1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
    *師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個非常美麗的小島上去玩，這個小島的名字叫——卡普里島。請大家閉上眼睛，我們要開船了!
    2、初步完整地欣賞樂曲一遍。
    (1)幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂曲。
    *音樂結(jié)束出示圖譜：請大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風景?”。
    *師小結(jié)：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結(jié)滿了椰果，藍色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個旅游勝地。
    (2)教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂曲一遍。
    *師：你們覺得卡普里島的風景美嗎?聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂，我們一起來聽一聽。
    *師：聽了這首樂曲，你有什么感受?誰能用好聽的詞語來說?
    *師小結(jié)：這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風景。所以，這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。(出示名字)那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢?我們再來聽一聽。請你們邊聽音樂邊和老師一起指出來，好嗎?
    (3)幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。
    *師：這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎?我們一起再來聽著音樂來指出來。
    (4)幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂曲一遍，聽完后介紹樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。
    *師：這首樂曲有幾段?(三段)這三段音樂一樣嗎?哪幾段一樣?
    *師小結(jié)：這首樂曲共有三段，我們給這三段起一個好聽的名字，第一段叫a段。第二段叫b段，而第三段是第一段音樂的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫a段，那這首樂曲就是aba的三段體結(jié)構(gòu)。
    3、分段欣賞樂曲。
    第一段：
    (1)教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
    *師：我們一起來聽一聽a段音樂贊美了卡普里島的什么?椰樹美在哪里?你們看到近處有幾棵椰子樹?遠處呢?每棵椰子樹上都結(jié)了幾個椰果?
    (2)師小結(jié)：一陣海風吹來，椰子樹在隨風擺動，椰樹上的椰果也在微微點頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風擺動、椰果在微微點頭嗎?現(xiàn)在老師來唱譜，你們在椰果點頭的地方用拍手動作來表示。(教師指譜哼唱音樂)還可以用什么動作來表示椰果微微點頭?(拍手、點頭等)
    *師：誰來學學椰子樹隨風擺動?每棵椰子樹長得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢。鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。此時老師唱譜。
    (3)我們一起聽著音樂來表演吧!先請女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當聽到椰果點頭的音樂時就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎?然后，再交換角色表演。
    (4)師小結(jié)：卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風景線。我們來聽一聽b段音樂，聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景?
    第二段：
    (1)教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
    *師提問：這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景?海面上的風景美在哪里?
    *師小結(jié)：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀!誰會用身體動作來學學帆船在海面上飄來飄去?
    (2)請個別幼兒到前面表演，要求動作柔、美，然后幼兒一起練習。老師唱譜。
    (3)我們聽著音樂一起來表演吧，誰來做帆船?
    *提要求：大家一起來表演時怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞?(如有小朋友故意碰撞，老師就請他到一邊去待修)再次表演一遍。卡普里島上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。
    第三段：
    (1)欣賞樂曲一遍，提問：這段樂曲聽起來熟悉嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié)：第三段和第一段的音樂是一樣的，只是第三段多了個尾聲。
    (2)師：看這美麗的風景，聽著美妙的樂曲，你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來跳舞嗎?請部分幼兒隨音樂跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。
    (3)討論結(jié)束句怎樣表演?(老師來當旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相)提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動。(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作)
    (4)請幼兒隨音樂來試一試。
    4、完整地欣賞樂曲、表演。
    (1)幼兒完整地欣賞音樂來進行表演。
    *師：現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試?(請個別能力強的幼兒來表演)
    *師：現(xiàn)在，我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧!
    (2)幼兒分角色進行表演。
    *師：誰來做椰樹?誰來做帆船?(幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。)提要求：a段音樂是誰出來表演?b段音樂時船兒在椰子樹間穿梭，引導幼兒不允許撞到椰子樹，此時的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結(jié)束擺好造型，我來給你們拍照留念，好嗎?
    (3)交換角色表演。
    *師：現(xiàn)在，我們就是卡普里島上美麗的風景，我們把最美的風景帶給前來參觀卡普里島的客人老師，好嗎?
    5、結(jié)束部分。
    師：今天的旅行真愉快!我們開船返航吧!
    小班樂器主題活動文案篇六
    小班名曲欣賞《小草的春天》教案和教學反思
    一、教學目標：
    1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
    2、通過律動、道具感應曲式aba’b’。
    二、教學準備：
    1、 故事圖片：主題1、2
    2、 道具軟墊、紗巾
    三、教學隊形：坐時半圓形、游戲時散型。
    四、活動重點、難點：
    重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
    難點：通過律動、道具感應曲式aba’b’。
    五、活動過程：
    (一)、故事導入：
    師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔!突然間聽到一陣細微的聲音，原來是小草要長大了!我們來聽聽小草是怎樣長大的!
    (二)、創(chuàng)意造型：肢體意識——曲式aba’b’
    1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。
    提問：小草是怎樣長大的?(慢慢長大)需要什么?(陽光、雨水)
    2、肢體延展活動
    (1)幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長大的動作。
    (2)教師小結(jié)并示范做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
    師：“小草在土里待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點一點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大?！?教師邊引導邊用手指演示)
    a：手指伸展(小草長大)
    b：全身飛舞(陽光明媚、風和日麗)
    (3)即興動作
    師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的動作，現(xiàn)在，我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程
    幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
    (三)、感應曲式：音樂律動
    1、律動：肢體感應
    師：小草鉆出泥土一看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長那么大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。
    (1)教師逐段講解動作，幼兒學習。
    (2)幼兒聽音樂做律動：
    a段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
    尾句突強和弦：一躍而起。
    b前段：揮動雙臂，如春風起舞
    b后段：指尖四處輕彈，如陽光仙子(語詞：陽光仙子來做伴)
    2、道具
    (1)軟墊花盆
    師：花盆里還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。
    ① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
    ② 幼兒聽音樂做律動：
    a段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。
    b前段：春姑娘翩翩起舞
    b后段：陽光仙子灑陽光(可以用腳尖來灑陽光)
    a’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。
    b’段：同上b段
    (2)紗巾小草
    師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”
    ① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
    ② 幼兒聽音樂做律動：
    a段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和弦全部抽出。
    b前段：揮舞紗巾
    b后段：紗巾在空間四處點灑。
    a’段：有力度的輪手抓紗巾。
    b’段：同上b段。
    (四)、結(jié)束：“輕輕”的小草
    師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……?！?BR>    教學反思, 音樂, 圖片, 主題, 小草
    教學反思：
    在奧爾夫音樂—小草的春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學習用肢體動作來表現(xiàn)音樂力度的變化，本節(jié)課的順利完成，是因為在活動中我尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學習的主動者。
    在教學過程中，以故事為引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創(chuàng)造造型，大膽地表現(xiàn)小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創(chuàng)設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達自己的情感;注重了幼兒的想象和創(chuàng)造，并給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴交流。整個活動引發(fā)了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
    教學中的不足之處是：教學中的各個環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏一定的情景感染，在以后的教學中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術(shù)活動是美的熏陶教育活動。
    小班樂器主題活動文案篇七
    活動目標：
    1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
    2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    活動準備：
    1、節(jié)奏棒每人一副
    2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
    活動過程：
    1、聽音樂做動作進教室
    2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
    3、分辨聲音游戲
    教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
    啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
    4、敲敲奏奏
    按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
    按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
    嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
    5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
    小班樂器主題活動文案篇八
    設計思路
    西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學服務的，作品的長度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時常常會根據(jù)需要對音樂進行剪輯。
    音樂《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動物狂歡節(jié)》，該樂曲結(jié)構(gòu)為abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)閍b或aba的時候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過反復剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設計了與音樂節(jié)奏和風格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設了魔仙通過彈奏法、點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》a段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，b段音樂猶如點指動作，c段音樂非常悠揚為復活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進入活動。
    活動目標
    1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現(xiàn)abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
    2.通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認知。
    3.在兩兩互動學習表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
    活動準備
    1.《化石》音樂。
    2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
    3.樂曲圖譜。
    活動過程
    1.教師講述故事，引入活動。
    在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主。可有一天，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很傷心，每天都在想辦法解救他們。終于，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。
    2.完整地感受樂曲一遍。
    師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來聽一聽。(播放完整音樂)
    提問1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么(彈奏，點指)
    提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了
    根據(jù)回答出示彈奏、點指、雕像圖示。
    3.嘗試用彈奏、點指等動作表現(xiàn)a、b、c段樂曲，并出示相應的圖譜符號。
    (1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)a段樂曲。
    ①嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
    師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。現(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
    語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
    ②跟隨a段慢速音樂彈奏手臂動作。
    師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速a段音樂)
    ③跟隨a段原速音樂彈奏手臂動作。
    ④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。
    師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速a段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨a段音樂彈奏)
    ⑤展示a段彈奏法圖譜。
    師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。
    (2)嘗試用點指動作表現(xiàn)b段樂曲。
    ①嘗試探索魔仙點指動作。
    師：魔仙會怎樣點指呢(我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有意思。我來點一點，你們一起來動一動。)
    師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。
    ②邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
    師：現(xiàn)在我們仔細聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進行點指的呢(播放b段音樂，教師畫圖譜)
    師：音樂里魔仙慢的點了幾下(4下)快的每一次點了幾下，我們來數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜土藥状文?2次)都是從低往高點的。
    ③在身體上嘗試隨b段樂曲做點指動作。
    師：現(xiàn)在我們在身體上來試一試，注意什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點。(播放b段音樂)
    (3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)c段樂曲。
    ①師幼隨樂表現(xiàn)c段音樂，并探索舒展動作表示“復活”。
    師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放c段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。
    ②在雕像圖上畫復活的簡單圖不。
    師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動、另外一只(手)動，腳動、另外一只(腳)動。
    教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復活的簡單圖示。
    4.借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
    (1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
    師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)
    (2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應圖譜。
    師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點指法)接著又用了什么方法
    這時候王子和公主開始怎么樣了(復活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
    (3)探索a段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。
    師：音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂比前面的要激烈。)
    (4)師幼合樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
    5.創(chuàng)設游戲情境，全體幼兒互動游戲。
    (1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動一下的動作。
    師：現(xiàn)在我先來當魔仙，你們來當王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，馬上又停住不動了。誰來試一試
    (教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，馬上又停住不動了。)
    (2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
    師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又準備怎么動呢(播放完整音樂，在復活的時候魔仙學雕像動起來的樣子。)
    (3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
    (4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。
    ①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。
    ②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
    活動延伸
    在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
    小班樂器主題活動文案篇九
    1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點
    2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲
    3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣
    材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
    經(jīng)驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞
    活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱
    活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
    1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
    2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
    (2) 哈巴狗長什么樣子?。?BR>    (3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
    (4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
    1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍
    2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
    1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍
    2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
    請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
    活動反思
    1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
    2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
    3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂
    哈巴狗兒歌：
    一只哈巴狗
    坐在大門口
    眼睛黑黝黝
    想吃肉骨頭
    一只哈巴狗
    吃完肉骨頭
    尾巴搖一搖
    向我點點頭
    小班樂器主題活動文案篇十
    活動目標：
    1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
    2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
    活動準備：
    各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
    活動過程：
    一、看一看，說一說。
    1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?
    2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?
    二、撕一撕，貼一貼。
    1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?
    2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
    3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
    三、一起布置“瓜果園”。
    1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
    2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
    活動延伸：
    美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
    小班樂器主題活動文案篇十一
    1、 樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
    2、 體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
    3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    1、 布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
    2、 錄音帶。
    1、 讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
    2、 學習律動《辦家家》。
    （1） 放音樂，幼兒跟唱。
    （2） 啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
    （3） 請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
    （4） 分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
    小班樂器主題活動文案篇十二
    活動設計背景
    “辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。
    活動目標
    1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;
    2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法;
    3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
    4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣;
    5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
    教學重點、難點
    讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
    活動準備
    1、物質(zhì)準備：
    (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
    (2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。
    2、經(jīng)驗準備：
    學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
    活動過程：
    一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
    拍拍小手點點頭，
    拍拍小手叉好腰，
    我把小手舉起來，
    我們大家做得好!
    二、與幼兒談話，引出活動主題;
    小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
    小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
    三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
    1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
    三個指頭捏小勺，
    輕輕舀，慢慢送，
    我的本領真不小。
    2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。
    四、幼兒小組合作;
    1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
    2、游戲：辦家家。
    幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    (1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
    (2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
    五、對幼兒進行健康教育。
    1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
    2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
    3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束!
    活動延伸：
    1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。
    2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
    小班樂器主題活動文案篇十三
    一、設計意圖。
    音樂欣賞，是一種無形的藝術(shù)形式，它作用于人的感官——聽覺，使人產(chǎn)生愉悅、和諧、哀憂、激憤等多種情緒。音樂欣賞的過程，也就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼兒的智力，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。在《幼兒園教育指導綱要》中也指出：應引導、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為音樂活動的主人。
    這種新的教育理念給予我們極大的啟示。因此，教師選取了幼兒喜愛并熟悉的音樂形象——小青蛙，通過環(huán)境的創(chuàng)設和多種教學策略的運用，引導幼兒在聽覺感知的基礎上，激發(fā)幼兒的音樂審美情趣，體驗審美愉悅，豐富他們的音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。
    二、活動目標。
    根據(jù)大班幼兒年齡特點和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定如下三條目標：
    1、能積極參與音樂欣賞活動，認真傾聽，大膽表達自己的感受。
    2、感受音樂所表達的音樂形象(青蛙、風聲、雨聲、公雞、太陽)，體會音樂表現(xiàn)的意境，能用多種形式(語言、圖形符號、動作)進行表達。
    3、通過欣賞感受二胡的音色及表現(xiàn)力。
    三、活動重點、難點。
    本次活動的重點為：能自創(chuàng)圖形符號和動作，表達自己對音樂的感受。
    四、活動準備。
    經(jīng)驗準備：1、認識樂器二胡，初步了解二胡的音色。
    2、對小青蛙的特征、習性和生活環(huán)境有所了解。
    物質(zhì)準備：1、小青蛙圖卡若干。
    2、電腦及音樂播放軟件。
    藝術(shù)環(huán)境準備：1、池塘背景圖。
    2、風、雨、公雞、太陽等圖卡
    五、活動過程：
    一、導入。
    師：老師為小朋友帶來了一首很好聽的音樂，你們想聽嗎?
    我們應該怎樣聽音樂呢?——讓幼兒知道音樂欣賞要認真聽，用心想。
    二、完整欣賞樂曲：對樂曲有初步感受，發(fā)現(xiàn)演奏樂器——二胡。
    1、提出挑戰(zhàn)：猜猜是什么樂器演奏的?
    2、進行完整欣賞。
    3、討論：是什么樂器演奏的?
    教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)民族樂器——二胡。
    三、分段欣賞樂曲：感受樂曲所表達的音樂形象。
    1、欣賞第一段——青蛙鳴叫。
    1)聆聽第一段樂曲，想象小動物形象。
    2)討論樂曲表現(xiàn)了什么動物形象?
    3)再次播放樂曲第一段，教師出示小青蛙圖片。
    4)提問：你們喜歡小青蛙嗎?那小青蛙生活在哪里呢?
    (幼兒討論，教師出示池塘背景圖)
    5)請幼兒在樂曲伴奏下，送青蛙回家，將青蛙圖片粘貼到池塘背景圖上。
    2、欣賞第二段——運用圖卡感受風聲、雨聲、公雞、天晴等音樂形象。
    1)幼兒安靜聆聽樂曲第二段。
    2)教師提問：你聽到音樂中表現(xiàn)了哪些大自然的事物?
    3)幼兒自由討論，隨自己的感受選擇風聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等圖卡。
    4)再次欣賞樂曲第二段，教師適時在池塘背景圖上逐一出示風聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等形象。
    四、再次完整欣賞樂曲：感受樂曲所表達的完整意境。
    1、完整欣賞樂曲，引導幼兒用圖形符號表現(xiàn)各種音樂形象。
    2、引導幼兒用語言表達自己對音樂的感受。
    五、結(jié)束部分。
    引導幼兒用動作表達樂曲的音樂形象和意境。
    延伸活動：繼續(xù)欣賞二胡曲和其它樂曲。
    小班樂器主題活動文案篇十四
    活動目標：
    1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。
    2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。
    3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備：
    音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴
    活動重點難點：
    活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。
    活動難點：用碰鈴演奏十六分音符
    活動過程：
    一、激情導入
    師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?
    師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。
    二、互動學習
    (一)欣賞歌謠，初步理解歌謠
    師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
    它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
    師：我們再來聽一聽有什么不一樣?
    (二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏
    1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)
    師：敲了幾下呢?
    師：我們一起拍手來試試。
    師：大錘子敲得聲音重還是輕?
    師：我們再來試一試。
    2、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)
    師：敲了幾下呢?
    師：小錘子敲得聲音重還是輕?
    師：我們一起拍手來試試。
    3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重
    三、探索交流
    (一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏
    1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?
    2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。
    (二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器
    1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)
    師：你們認識嗎?
    2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?
    師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?
    3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)
    4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
    (三)看圖譜完整演奏
    1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)
    2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏
    師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?
    3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
    四、拓展延伸
    師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
    活動反思：
    這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。
    怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。
    由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。
    在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。
    小班樂器主題活動文案篇十五
    設計意圖：
    花兒樂隊xxx喜唰唰xxx節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有xxx喜唰唰xxx的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞xxx喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……xxx也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
    活動目標：
    1、感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內(nèi)容，學唱歌曲。
    2、利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
    3、體驗歌唱活動的愉快。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
    5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    活動準備：刷子一把，蘋果一只，音樂xxx花兒樂隊xxx的《喜唰唰》，圖譜一張。
    活動過程：
    (一)音樂導入，激發(fā)興趣。
    1、幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
    2、介紹歌名。
    (二)游戲幫助，理解歌詞。
    1、洗蘋果
    教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
    出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
    2、聞蘋果
    教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
    出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
    3、吃蘋果
    教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
    幼兒品嘗蘋果。
    出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
    (三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。
    1、完整欣賞教師范唱。
    說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
    2、學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
    3、幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
    4、游戲xxx捉迷藏xxx，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
    延伸活動：
    1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
    2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
    活動建議：
    在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
    活動點評：
    由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過xxx捉迷藏xxx的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
    活動反思：
    由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過xxx捉迷藏xxx的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
    小班樂器主題活動文案篇十六
    一年的辛勞與付出給我們帶來了豐碩的成果，新的一年即將到來之際，為豐富我校教職工的文化生活，增強教師團隊凝聚力，促進教職工之間的交流，增進教職工之間的友誼，創(chuàng)設文明、健康、和諧的校園文化氛圍，學校決定在12月29日晚舉行“我們都是一家人”慶元旦聯(lián)歡活動。方案如下：
    一、活動主題——“我們都是一家人”
    二、參加人員：全體教職工(謝絕帶小孩參加)
    三、活動內(nèi)容：
    (一)5：10—7：15在學校舉行以年級為單位的“包餃子吃餃子行好運”活動;
    (二)7：30—9：45在區(qū)工青婦大樓608室“職工之家”舉行聯(lián)歡晚會。
    四、活動具體安排：
    (一)“包餃子吃餃子行好運”活動
    1、地點安排：高一、高二年級及各獨立科組在二樓教工飯?zhí)?
    高三、初三年級及行政處室人員在一樓學生飯?zhí)谩?BR>    (具體桌位由辦公室安排)
    2、溫馨提示：學校提供餃子皮、餃子餡，飯?zhí)秘撠熤箫溩雍吞峁┩肟?，各單位安排好老師包和吃，別忘照相，留下溫馨、精彩的瞬間。
    (二)文藝聯(lián)歡晚會活動(主持人：)
    1、人員分組安排具體見“附1：文藝聯(lián)歡晚會分組名單”;
    2、節(jié)目要求：
    每組準備兩個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要求健康、積極向上，形式力求多樣化。內(nèi)容不能獨唱、獨舞或獨奏之類的單獨表演，兩個節(jié)目參與人數(shù)總和至少要占本組總?cè)藬?shù)的40%，每個節(jié)目時間不能超過8分鐘，不夠人數(shù)或超過時間的要進行扣分。
    扣分規(guī)則如下：時間超過30秒扣0、5分，超過1分鐘扣1分，參加人數(shù)每缺一人扣0、5分，缺兩人扣1分，以此類推。
    3、獎項設置：按每組參賽的兩個節(jié)目的總分排序設第一、二、三、四名，各組的所有教職工按本組所取得名次領取相應獎品;
    4、評委安排：共設9名評委，每組選派兩名教師作為評委(評委不參加節(jié)目表演)，學校另邀請一名嘉賓做評委。
    5、節(jié)目上報時間：各組于12月27日前將2名評委名單、演出節(jié)目名稱、形式、所需時間及參演人員名單以電子稿形式上報晚會主持xx老師處;
    *溫馨提示：
    節(jié)目的編排、演出服裝、伴奏碟及所需道具等由各組自行負責。望各組精心組織，積極準備，以放松心情，增進感情，鼓舞士氣為宗旨，把慶元旦聯(lián)歡活動打造成一個集品位、樂趣、祥和于一體的和諧平臺。
    (三)“交換禮物”活動(主持人：)
    為增加晚會氣氛，在節(jié)目中間穿插“交換禮物”活動。“交換禮物”活動即由每位教職員工以自愿參加為原則，自備精美禮品一份(請包裝好并寫好祝福語)，帶了禮物的教職工在晚會工作人員準備好的乒乓球上寫上自己的姓名，放進抽獎箱。
    該項活動在節(jié)目中間穿插進行，首先由一位幸運者上臺抽取，抽到誰，誰就上臺贈送他(她)的禮物，當場打開并宣讀祝福語及合影，接著由贈送了禮物的老師抽取，以此類推。如哪位教職工有幸抽中自己，可以獲得學校贈送的精美禮品一份，并獲第二次抽取機會。
    (注：有幸抽中自己的只限前10位)
    (四)主持人宣布節(jié)目比賽結(jié)果，請校領導進行現(xiàn)場頒獎。
    注：各組的所有教職工按節(jié)目獲獎名次一一上臺領取相應獎品，現(xiàn)場頒發(fā)，不得代領，過候不補。
    五、具體工作安排：
    1、“包餃子吃餃子行好運”活動后勤準備及協(xié)調(diào)工作——;
    2、晚會節(jié)目的收集、編排及節(jié)目單的制作——;
    3、場地的布置、抽獎環(huán)節(jié)的安排及抽獎道具、獎品的購買——;
    場地布置及獎品搬運相關(guān)工作人員：
    4、晚會上零食、水果、飲料的準備——;
    食品搬運相關(guān)工作人員：
    5、現(xiàn)場座位安排——;
    相關(guān)工作人員：
    6、評委打分所需的紙筆及計分工作人員的安排——;
    相關(guān)工作人員：
    7、活動攝像——;拍照——;
    8、活動方案、總結(jié)的撰寫及簡訊上報工作——。
    小班樂器主題活動文案篇十七
    1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
    3、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學會較準確地唱歌。
    提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演
    師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
    1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
    2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
    3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
    1、教師示范唱一遍。
    2、請幼兒跟唱。
    3、請幼兒集體唱。
    附歌詞：
    爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，
    我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。
    奶奶年紀大呀，頭發(fā)白花花，
    我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
    爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，
    尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
    今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
    小班樂器主題活動文案篇十八
    音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了調(diào)皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得xxx哇哇叫xxx的情景，非常的有趣，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。
    幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采用創(chuàng)設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
    1.理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。
    2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
    3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
    4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
    一、用手勢、動作導入，引出課題。
    1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
    小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。
    2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆】
    二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
    1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
    2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
    3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。
    【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將xxx腋窩xxx一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助?！?BR>    三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
    這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?
    1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
    2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
    3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】
    4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
    5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
    6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
    【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲?！?BR>    7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到xxx手爪刺破哇哇叫xxx時，要用快快的聲音唱，xxx哎呦xxx要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
    8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
    【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱?！?BR>    這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學習的積極性，接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛，在此過程中將xxx腋窩xxx一詞進行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學習的過程中又采用的了幼兒說出相應的歌詞，教師就出示相應的圖片，并進行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
    對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵，并用聲音來表達其相應的情感。
    當幼兒初步學會了歌曲后，讓幼兒自主創(chuàng)編表演，給了幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時，幼兒的情緒也達到了**，學習的效果很好。
    小班樂器主題活動文案篇十九
    1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
    2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
    1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
    2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。
    1、幼兒聽音樂做各種運動動作。
    “天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”
    2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。
    （1）“小朋友，看看誰來啦？北風爺爺有什么本領呢？讓我們一起來學一學吧?！?BR>    引導幼兒模仿大風小風的動作。
    （2）、故事《北風爺爺別神氣》
    “北風爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請你聽一聽。”
    “最后北風爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風爺爺趕走的?我們也一起來學這個本領把北風爺爺趕走！”
    3、學唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。
    （1）教師清唱（2遍）
    “你聽到歌曲里面的小朋友對北風爺爺怎么說？”
    “你敢和北風爺爺比一比嗎？”
    “小朋友是怎么說怎么做的？”
    “最后北風爺爺被怎么了？”
    （2）、隨音樂學唱歌曲并表演
    “北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”
    4、創(chuàng)編歌詞
    引導幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風爺爺”。
    如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等
    5、游戲：分角色表演
    （1）教師扮北風爺爺聽音樂表演。
    （2）小朋友扮北風爺爺聽音樂表演。
    結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。
    “北風”是寒冷的冬季的`典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學習。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節(jié)性強可以通過看表演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺比賽來引導幼兒學習，并在學習過程中體現(xiàn)了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且避免了幼兒學習的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂學習。
    小班樂器主題活動文案篇二十
    活動目標：
    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
    3、在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動準備：
    《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
    活動過程：
    一、導入
    教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
    提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?
    1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
    提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
    2、教師根據(jù)課件生動的講述故事
    指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
    提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
    總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
    3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
    雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
    4、教師第二遍完整的講述故事
    (1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
    (2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。
    二、結(jié)束
    討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
    小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
    活動反思：
    《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
    小班樂器主題活動文案篇二十一
    小班音樂教學欣賞活動小池教學設計
    目標：
    1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
    2、唱準歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
    準備：
    1、木偶人或其他人偶玩具
    2、語言《小池》掛圖60—54、cd
    過程：
    一、 教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準備。
    1、 教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲?，F(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?
    2、 師生進行回聲的游戲。
    教師：喂!你好!
    幼兒：喂!你好!
    教師：親愛的大山，你好!
    幼兒：親愛的大山，你好!
    教師：我喜歡旅游。
    幼兒：我喜歡旅游
    3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!
    二、 引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學習歌曲。
    1、 教師出示畫面引導幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。
    教師：仔細看看，這個人看到了什么優(yōu)美的風景?看了這幅圖你有什么感覺?
    2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。
    教師：看到這么優(yōu)美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
    3、 引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內(nèi)容
    教師：誰能說說歌曲里唱了什么?
    4、 引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
    5、 教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。
    三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。
    1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
    2、 教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。
    四、 師生再次有感情的演唱歌曲
    小班樂器主題活動文案篇二十二
    活動目標：
    1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
    2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
    3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
    活動準備：
    1.物質(zhì)準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌?、圖片。
    2.知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。
    重難點分析：
    重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：理解歌詞的含義。
    活動過程：
    (一)導入
    1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好!’”
    2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
    (1)教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看?好，我們一起欣賞，看看照片上有誰?他們的表情怎樣的”?
    (2)出示一張大照片：你們看這是誰的全家福?咱們請他來介紹一下自己的一家好不好?
    這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子，包圍著我們，來我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家!
    (二)展開
    1.完整欣賞歌曲旋律。
    (1)過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。(放音樂)
    (2)提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么?
    教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..
    那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。
    2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。
    提問：他們的家里有誰?誰先唱的?(依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片)
    3.分句欣賞。
    過度語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?
    (1)欣賞第一句(教師范唱)：“姐姐認為愛是什么呢?(出示圖片)愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!”
    (2)欣賞第二句(邀請一個媽媽范唱)：)：“那媽媽認為愛是什么呢?咱們邀請一個媽媽告訴我們吧!你聽出來了嗎?媽媽認為愛是什么?(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服?！?BR>    (3)欣賞第三句(邀請一個爸爸范唱)：“那爸爸的愛是什么呢?咱再請一個爸爸唱給我們聽!你聽出來了嗎?爸爸認為愛是什么?(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?
    爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳摹！?BR>    (4)欣賞第四句。(出示圖片)“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”教師與幼兒一起用動作表演第四句歌詞。
    4.完整欣賞，幼兒表演。
    (1)對爸爸媽媽表示感謝?！鞍职謰寢屨嫘量?，為我們做了這么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢?愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們!’”
    (2)一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱這首歌?好，咱們小朋友每人拿一個小手鈴給他們伴奏好不好?”
    三、延伸：
    集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動室?！拔覀冇變簣@也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們身邊呢?快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個幸?？鞓返奈璋?BR>    小班樂器主題活動文案篇二十三
    活動目標：
    1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
    2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。
    活動準備：
    《蝸牛的房子》ppt活動過程：
    一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
    1、教師一邊說一邊操作課件。
    師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)
    2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
    “嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！?BR>    二、播放ppt，引導寶寶聽聽、說說
    1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。
    2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
    三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
    1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
    “天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
    2、教師完整講述故事一遍。
    四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
    請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
    幼兒園小班語言教學方案5
    設計思路：
    早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。
    小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
    活動目標:
    1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
    2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
    活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
    活動過程：
    1.魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。
    教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
    分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
    出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。
    3.觀看繪本，完整欣賞故事。
    出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
    4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
    想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。
    5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。
    游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?
    6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。
    引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
    師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
    小班樂器主題活動文案篇二十四
    1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
    2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
    3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
    4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
    5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
    1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
    2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
    3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
    一、開始部分。
    帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
    二、基本部分。
    1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
    (1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?
    (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避”
    (3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
    (4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR>    2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?
    3、教幼兒做發(fā)聲練習。
    4、教師完整范唱。
    5、教幼兒學唱新歌。
    (1)幼兒聽老師彈琴一次。
    (2)完整教幼兒演唱歌曲。
    (3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
    (4)集體一起演唱。
    6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
    (1)引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
    準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
    第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
    第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
    (12)—(21)小節(jié)。
    (2)完整的進行歌表演。
    7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
    集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
    三、結(jié)束部分：
    欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
    組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
    小班樂器主題活動文案篇二十五
    ：
    1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
    2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
    ：
    1、錄音機，音樂磁帶
    2、電腦，各種聲音的錄音
    3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
    謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸
    一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
    提問：耳朵有什么用？
    二、 聽音樂
    1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？
    2、 幼兒回答所聽到的聲音
    三、 探索身體發(fā)出的聲音
    1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
    2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
    3、 集體模仿示范的幼兒
    四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音
    1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
    2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
    3、 集體模仿
    4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
    五、 為音樂伴奏
    大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
    六、 延伸
    教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
    小班樂器主題活動文案篇二十六
    活動目標
    1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。
    2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。
    3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備
    1、材料準備：音樂《洗手》
    2、經(jīng)驗準備：日?；顒又幸咽煜ひ魳?，懂得正確洗手的方法。
    活動過程
    1、經(jīng)驗導入。
    師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)
    2、熟悉歌曲《洗手》
    (1)完整傾聽歌曲。
    師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)
    (2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)
    (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
    3、探索游戲動作。
    (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進練習)
    (2)教師完整示范，做律動游戲，引導幼兒觀察。
    (3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
    4、游戲：洗手。
    (1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
    (2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)
    (3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)
    小班樂器主題活動文案篇二十七
    【活動目標】
    1、感知西紅柿、黃瓜的特征
    2、知道多吃瓜果對身體有好處。
    【活動準備】
    1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
    2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。
    3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
    【活動過程】
    一、初步感知
    引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
    二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
    1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：
    西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
    2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
    3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
    4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
    三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
    1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。
    2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
    3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;
    切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
    四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
    1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
    2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
    知道吃西紅柿有益于身體健康。
    3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。
    引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
    4、提出品嘗要求：
    將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
    五、幼兒邊品嘗邊自由交流
    西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。
    小班樂器主題活動文案篇二十八
    1. 學習歌曲《小花狗》
    2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換動作。
    3. 理解并遵守游戲規(guī)則。
    1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
    2． 小花狗歌曲磁帶。
    1． 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
    （1） 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎？（見過）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最愛吃什么？（骨頭）
    （2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。
    （3） 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方？（在大門口）它的眼睛是什么樣子的？（黑的）小花狗在門口干什么？（想吃肉骨頭）引導幼兒逐漸熟記歌詞。
    1. 學習演唱歌曲，練習創(chuàng)編動作。
    （1） 教師再次范唱，引導幼兒和老師一起隨音樂唱歌。
    （2） 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作，加深對歌詞內(nèi)容的印象。
    （3） 教師帶領幼兒邊唱歌，邊表演動作。
    音樂游戲：小花狗
    教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進行示范。
    1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
    2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時，肉骨頭迅速逃回自己的座位。
    師：孩子們玩得開心嗎？（開心）現(xiàn)在呢？我們的活動結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧?。ㄍ敉敉簦?BR>    小班樂器主題活動文案篇二十九
    大班音樂欣賞斗雞
    設計意圖：
    我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。
    在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
    此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。
    活動目標：
    1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
    2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。
    活動準備：
    1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
    2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
    活動過程：
    1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
    (1)幼兒觀看錄像。
    指導語：公雞是怎樣斗的?
    (2)討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
    (3)教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。
    3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
    4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當用語言指導)
    5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
    6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
    指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗?
    7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
    (1)指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
    (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。
    8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
    9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
    提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
    10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。
    注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設計，曾以“異地教學”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。
    附音樂：
    2/41/4
    5 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 12|
    5 15 2 |5 3
    5 2 |2222 2| 0 15|
    5654 5 5 |5654 5 5 |5654 2 4| 5 45|
    2321 2 2 |2321 2 2 |2321 5 1| 2 12|
    5 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 12|
    5 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 15|
    5654 2 4 |5 45|2321 5 1| 2 12|
    5654 2 4 |5|2321 5 1|2|
    5 45|2 12|5 45| 2 12|
    5 52 2 |5 52 2 |5 52 2| 5 52 2 |
    5555 5 |0 45||
    大班音樂欣賞 斗雞
    小班樂器主題活動文案篇三十
    一、活動主題
    主要內(nèi)容：在兒童節(jié)到來期間通過以“孩子選商品，大人買商品”的方式來吸引大量家庭到商場來參加比賽，再根據(jù)實際購買情況選出一部分獲獎家庭。
    二、活動目的
    1. 通過在兒童節(jié)期間搞本次活動來提高商場在少年兒童心目中的影響力。
    2. 以家庭參賽的方式借助兒童節(jié)來提高成人的消費。
    3. 以特殊的比賽形式和兒童商品秀來進一步提高商場的知名度。
    活動時間：
    5月22日——6月3日
    三、商品活動：
    時間：5月22日—5月24日，全場流行商品滿200送50元，滿300送100元，滿400送150，滿500送200，滿600送300，滿700送400，滿800送500封頂;
    時間：5月29日—6月3日，全場流行商品滿100減39元(券進銷售)，滿200減78元。
    活動細節(jié)：
    1、5月22日—5月24日期間全場流行商品滿200送50元，滿300送100元，滿400送150，滿500送200，滿600送300，滿700送400，滿800送500封頂!送券跨柜累計，不參加活動柜臺不送券不收券。
    商品部：
    1)給每個柜的貨品申請編碼并做好活動談判及特殊商品的限制。
    2)宣導營業(yè)員編碼的正確開具并在銷貨憑證上注明“不收券不送券”或“不參加活動”。
    財務部：
    1)審核每個柜臺的打折編碼。
    2)收銀員要查看銷貨憑證上的有無參加活動的注明。不參加活動柜臺及編碼不收不送券。
    客服部：
    1)客服人員在發(fā)券是嚴格檢查銷貨憑證及收銀條，杜絕不參加活動商品參與發(fā)券。
    2)杜絕營業(yè)員私自替顧客領取券，特殊情況需憑其樓面主管簽字方可發(fā)放。
    2、5月29日—6月3日期間的全場流行商品滿100減39元(券進銷售)活動細則：
    商品部：
    1)與相應品牌廠家談判好扣點，形式為每100抵39元，39元進銷售。
    2)宣導營業(yè)員開票時注意計算好每筆銷售的券多少錢現(xiàn)金部分多少錢，并在銷貨憑證上寫明。
    3)將各參加活動專柜的編碼做區(qū)分 并仔細進行核對，以避免營業(yè)員開錯編碼。
    4)將抵用券放在參加活動專柜上，每一日做一次清點核對并做相應的統(tǒng)計和留存。
    財務部：
    1)系統(tǒng)做好設置。
    2)審核每個柜臺的打折編碼。
    3)收銀員要查看銷貨憑證上的有無參加活動的注明。不參加活動柜臺及編碼不收不送券。
    4)仔細核對參加活動專柜的券和現(xiàn)金的搭配比，避免多收券。
    (一)兒童來店歡樂送：
    1、當日開店前100名來店的小朋友均有開心好禮相送;(倉庫小卡通禮品為主)
    2、5月29日——6月3日期間，凡在本商場購物滿200元者，憑購物小票均可獲四樓兒童樂園免費體驗門票一張;(根據(jù)四樓兒童樂園洽談情況定。)
    (二)歡購六一，超低勁折：5月30日—5月31日，部分童裝、童玩、兒童用品一折勁賣。6月1日組織部分四樓兒童用品限時搶購。
    (三)快樂抽獎、幸運100%：5月30日—6月3日期間四樓兒童用品購物滿61元即可參加歡樂抽獎，100%中獎。
    獎項設置：特等獎1名，一等獎5名，(由四樓廠商贊助)二等獎10名(6月1日當天紅星電影院電影票2張)三等獎若干名(倉庫禮品為主)。
    四、促銷公關(guān)活動
    “__杯”__屆星光快樂家庭show
    活動具體步驟安排：
    活動時間：5月30日—5月31日
    活動流程：
    一、表演者報名：由星光寶寶工作人員通知在星光寶寶拍攝過照片的有才藝的小朋友，幼兒園推薦，_文化藝術(shù)團推薦以及自愿報名(6-12周歲)!
    1.活動期間當日在商場購物滿261元或者購買兒童用品(玩具，童裝等)滿61元均可憑當日購物小票到客服務臺領取一張“星光快樂家庭show”活動券。
    2. 凡年齡小于十四歲的兒童均可憑該活動券在5月22日至5月30日到指定地點填寫活動報名表，領取參賽號碼。
    3. 活動報名表應包括：姓名、性別、年齡、父母親姓名、聯(lián)系方式、家庭住址、家庭電話、參賽編號等。
    二、活動前準備：場內(nèi)舞臺音響搭建，舞臺背景布置，表演嘉賓休息場地的準備，以及工作人員，表演嘉賓，評委，主持人分別到位!
    活動開始前，每位參加比賽的小朋友到工作人員那領取代表他們真實身份的參賽證(此證由星光寶寶提供)，方便他們有秩序的參加這次活動。并為每一位的參賽小朋友提供舞臺服裝及化妝。
    三、活動內(nèi)容：此次活動內(nèi)容分為兩個環(huán)節(jié)，一是表演環(huán)節(jié)，二是互動環(huán)節(jié)。
    表演環(huán)節(jié)：才藝表演
    星光寶寶將推出十位小朋友進行表演，并給的參賽小朋友發(fā)放活動卡，按參賽證上號碼順序在工作人員的帶領下依次出場表演節(jié)目，分為個人才藝表演和母子或全家一齊參與，每位嘉賓的表演時間為5-7分鐘，在表演的過程中，主持人除了活動內(nèi)容其它按臨場發(fā)揮進行，能增加活動的氣氛及觀看者的激情。并請各校的音樂老師或文化宮的老師進行當場評選，并亮分。
    互動環(huán)節(jié)：小小服裝設計師
    互動環(huán)節(jié)具體執(zhí)行方案：
    1、在第一輪表演結(jié)束后，進行小小服裝設計師，由現(xiàn)場主持人宣布其規(guī)則(給參加活動的小朋友15分鐘的時間準備)。
    2、在準備的過程中，按排_藝術(shù)團的小朋友進行表演，防止冷場。
    3、參加活動的小朋友由父母帶領至四樓(兒童服裝)挑選衣服，穿上挑好的衣服后將參賽證放置店鋪(防止衣服丟失)
    4、參賽選手入場到位后，由主持人宣布比賽開始，并再次宣讀比賽的相關(guān)事宜，同時由我們的工作人員，向臺下的觀眾發(fā)放用于投票評選結(jié)果的乒乓球。
    5、由工作人員向參賽選手發(fā)放本次活動的合作伙伴的服裝店的卡片，以此作為本次活動的憑證。
    6、比賽過程中，主持人可以穿插一些關(guān)于購物廣場和攝影店的一些問題及一些互動游戲，以調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛增加觀看力及參與力!
    7、參賽的小朋友換好衣服后，按順序在舞臺上進行展示秀。
    8、展示結(jié)束后，將由現(xiàn)場的觀眾進行評選(給現(xiàn)場觀眾發(fā)放貼紙，貼在小朋友臉上)，評選結(jié)果按得票數(shù)確定。
    9、這次比賽評出：
    才藝獎：一名(獎品待定)
    人氣獎：一名(獎品待定)
    活力獎：一名(獎品待定)
    星光寶寶：七名(獎品待定)
    10、本次活動的評委以及主辦單位為獲獎的小朋友頒獎;
    11、最后由_藝術(shù)團的小朋友表演節(jié)目，在熱烈的掌聲中結(jié)束這次比賽。
    12、大賽結(jié)束，選手們將衣服歸還店鋪并取回證件，將其歸回于星光寶寶，
    活動所需軟件及硬件：
    1、舞臺、燈光、音響、舞臺背景、電視機。
    2、供選手們選擇服裝所用的參賽憑證(參賽證)10張;
    3、攝影師整場攝影。
    4、電視臺拍攝比賽進程
    5、獲獎選手的獎品每場10份;
    6、現(xiàn)場工作人員，男生4名(萬亞)，女生4名(星光)，共8人。
    7、汽球(現(xiàn)場由工作人員給觀看比賽的小朋友發(fā)放汽球)
    8、評委的坐椅策劃方案
    9、亮分的牌子和筆
    10、觀眾的獎品(在商場內(nèi)拉贊助)
    小班樂器主題活動文案篇
    1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
    2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
    3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
    4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
    1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
    2、幼兒人手一個橘子。
    3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
    一、開始部分
    1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
    師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
    2、演唱《水果歌》。
    幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
    二、基本部分
    1、自由想象。
    師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
    2、理解歌詞內(nèi)容。
    (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
    (2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
    (3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
    3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
    (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
    (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
    師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
    (3)討論和交流。
    師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
    三、結(jié)束部分
    幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
    剝個橘子瓣兒，
    像只小黃船兒。
    小船開到哪兒?
    媽媽嘴里邊兒。
    通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、活動目標：
    1、初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。嘗試用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲中親我、抱我、夸我的動作。
    2、樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛的幸福感受。
    二、活動準備：
    1、《愛我，你就抱抱我》mv
    2、人手一個玩具娃娃，一個較大的芭比娃娃。
    三、活動過程：
    (一)情境導入
    教師神秘的拿出一個芭比娃娃，和芭比娃娃互相說悄悄話?！澳銈冎肋@個娃娃剛才和老師說什么嗎?”幼兒自由
    回答。老師“哦，原來她想得到爸爸媽媽的很多很多的愛。
    (二)完整欣賞音樂，初步感受歌曲的溫馨
    教師：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首歌曲。
    1、教師：小朋友要仔細聽，聽聽里面的小朋友說什么?(播放歌曲，小朋友認真聽)
    2、教師：誰來告訴老師，你們聽到了什么?
    3、幼兒大膽回答：親親我，抱抱我(教師可以做抱抱、親親的動作，引導幼兒說出抱抱我，親親我。)
    4、教師：噢，有的小朋友沒聽出來，現(xiàn)在老師請小朋友邊看邊聽歌曲，這次你的小耳朵可要聽好了。(播放《愛
    我，你就親親我》mv，第二次欣賞，加深印象。)
    5、教師：小朋友，你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽的陪陪、夸夸、抱抱，你們喜歡不喜歡(喜
    歡)，那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的小寶寶，好不好?寶寶要怎么對我說?
    6、幼兒大膽回答：愛我你就抱抱我(老師請他上來，然后對他說那么我就抱抱你。老師一定要做溫馨的動作，讓
    孩子有充分的情感體驗。)其他孩子有的說，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我等，老師都要
    做出相應的動作。(這個環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)的很興奮，很踴躍，樂于上前與老師有親密的肢
    體接觸，渴望得到老師的愛。)
    7、教師：剛才，我做你們的媽媽陪陪你，親親你，夸夸你，抱抱你，你們說幸福嗎?(幸福)現(xiàn)在你們來做爸爸
    媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕的抱起來，讓他睡在你的臂彎里(老師也提要求，也要示
    范)多舒服呀，讓我們和小寶寶一起再來聽一遍歌曲好嗎?(捕捉各種陪、親、夸、抱的動作)
    (三)結(jié)束部分
    教師：我們聽的這首歌曲名字叫做《愛我，你就抱抱我》，聽了這首歌曲你們心里感覺怎么樣?(幸福，快樂)是
    的，孩子們，有愛就有幸福。
    活動反思：音樂欣賞活動對小班來說選材時至關(guān)重要的，旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和容易接受的。每個孩子都有
    爸爸媽媽，因此，這首歌的旋律歡快，歌詞又是小班能理解的，只要創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨環(huán)境，幼兒
    很快進入狀態(tài)的。在活動中，采用多媒體手段，結(jié)合情景表演，在欣賞活動中體驗被親人疼愛的幸福感
    受。用先聽，再師生互動，到最后與娃娃互動，培養(yǎng)幼兒積極的情感和對音樂的審美能力。不足的地方
    是：活動中讓孩子表現(xiàn)的機會不是很多，下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O計的更細化一些，讓孩子參與面
    更廣。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動設計背景
    1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現(xiàn)不想上學或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。
    2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。
    活動目標
    1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。
    2、體驗紙片變化帶來的樂趣，培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人分享的能力。
    3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責任意識、環(huán)保意識。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學重點、難點
    重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。
    難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。
    活動準備
    1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
    2、幼兒學具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。
    3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
    4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)
    活動過程
    一、導入：
    先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)
    二、播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)
    三、提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?
    四、大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?
    五、要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。
    六、利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。
    七、大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。
    八、哇!這么多的雪，(老師把握好時間借機提出)我們堆雪人好不好?
    九、拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)
    十、貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。
    十一、讓小朋友談談這次活動的感受。
    十二、再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。
    小班樂器主題活動文案篇
    首先說說我對音樂欣賞《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導大班(上學期)“有趣的昆蟲”單元活動。同處這一單元的還有《屋里的毛毛蟲》童話，裝飾畫《蝴蝶》以及“昆蟲運動會”等，這些活動主要就是引導幼兒了解昆蟲與植物，人類生活的關(guān)系，了解昆蟲的一些基本知識。從而發(fā)揮主體性，發(fā)展創(chuàng)造力。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，(加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設計制作的富有動感的電腦動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，我在為《化蝶》確定目標時，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定。
    1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
    3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    重點難點定位在第二個目標，通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
    這個游戲我準備設計三個層次，第一層次，有關(guān)蝴蝶的前知識準備，通過春游，搜集蝴蝶知識圖片，標本。vcd，組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識討論會等，加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為下一層次的欣賞活動奠定基礎。第二層次即音樂欣賞《化蝶》，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂曲優(yōu)美抒情的旋律，學會分辨樂句，能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作，從而活動愉悅的情感體驗.第三層次，就是在活動區(qū)角提供各種材料，引導幼兒用多種方式，可以用打擊樂器敲敲，打打;可以用畫筆涂涂畫畫;也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對音樂的表現(xiàn)力得到進一步提升。
    今天我主要講的是第二層次欣賞《化蝶》，接下來，我將詳細闡述這一層次的教學流程設計，整個教學流程設計為：
    (一)激趣引題，啟動情感。
    (二)初步欣賞，動畫結(jié)合。
    (三)動作表達，分辨樂句。
    (四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。
    (五)扮演角色，充分表現(xiàn)。一共五個板塊。
    一、激趣引題，啟動情感。
    1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。
    小班樂器主題活動文案篇
    大班音樂欣賞“讓愛住我家”
    活動目標：
    1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
    2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
    3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
    活動準備：
    1.物質(zhì)準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌?。
    2.知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。
    重難點分析：
    重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：理解歌詞的含義。
    活動過程：
    (一)導入
    1 、隨輕音樂學小鳥飛入教室。
    2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
    (1)教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看?好，我們一起欣賞，看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。
    (2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。
    師：“誰愿意來介紹一下你的全家福?”
    (3)教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎?(教師演示動作)愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家!來，我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家!(請幼兒起立學動作)
    (二)欣賞歌曲
    1、完整欣賞歌曲旋律。
    (1)過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)
    (2)提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么?(幼兒回答)
    教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么?今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動作)，歌曲的名字叫什么?
    2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。
    教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個回答)
    過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?
    (1)欣賞第一句(教師范唱)：“姐姐認為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!那爸爸媽媽認為的愛是什么呢，讓我們仔細地聽一聽?！?BR>    (2)欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認為愛是什么呢?愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么?你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳摹Ｄ阆雽Π职謰寢屨f些什么?”(引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛)
    師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)
    (3)欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。(教師邊說邊做動作)愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達我們的愛吧!”(放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。)
    3、完整欣賞。
    (1)師：“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達自己的愛，還可以用動作來表達心中的愛，你知道哪些可以用來表達愛的動作呢?你的爸爸媽媽會用什么動作來表達他們對你的愛呢?你又會用什么動作來表達你的愛呢?(請幾名幼兒上前表現(xiàn))請你把這些表達愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”
    (2)放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。
    (三)全家福
    (1)師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎?那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧!”(放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)
    (2)幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。
    音樂欣賞《我愛我的家》
    教學活動反思
    這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
    在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。
    就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
    但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益非淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標
    1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
    2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。
    3.能按圖形的外形特征分類。
    4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動重難點
    認識不同形狀的長方形和三角形。
    活動準備
    在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
    活動過程
    探索活動--求同，拼搭，制作--討論活動--指認，命名，分類--復習活動--拼搭，制作
    1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
    (1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
    (2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。
    (3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
    2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。
    3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
    (1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
    (2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
    (3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。
    (4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
    小班樂器主題活動文案篇
    1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
    2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
    3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
    4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    1、課件：圖片-小雞出殼
    2、小雞毛絨玩具一個。
    一、導入
    演示課件(小雞出殼)，引出課題。
    教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
    二、展開
    1、 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
    2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
    提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
    (出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
    提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
    (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
    3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
    4、集體游戲
    能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
    (重點練習三處長短音的唱法)
    5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，
    請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
    (做小雞的幼兒可不斷輪換)
    三、結(jié)束
    簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領幼兒戶外活動。
    教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
    請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、設計意圖。
    音樂欣賞，是一種無形的藝術(shù)形式，它作用于人的感官——聽覺，使人產(chǎn)生愉悅、和諧、哀憂、激憤等多種情緒。音樂欣賞的過程，也就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼兒的智力，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。在《幼兒園教育指導綱要》中也指出：應引導、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為音樂活動的主人。
    這種新的教育理念給予我們極大的啟示。因此，教師選取了幼兒喜愛并熟悉的音樂形象——小青蛙，通過環(huán)境的創(chuàng)設和多種教學策略的運用，引導幼兒在聽覺感知的基礎上，激發(fā)幼兒的音樂審美情趣，體驗審美愉悅，豐富他們的音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。
    二、活動目標。
    根據(jù)大班幼兒年齡特點和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定如下五條目標：
    1、能積極參與音樂欣賞活動，認真傾聽，大膽表達自己的感受。
    2、感受音樂所表達的音樂形象(青蛙、風聲、雨聲、公雞、太陽)，體會音樂表現(xiàn)的意境，能用多種形式(語言、圖形符號、動作)進行表達。
    3、通過欣賞感受二胡的音色及表現(xiàn)力。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
    三、活動重點、難點。
    本次活動的重點為：能自創(chuàng)圖形符號和動作，表達自己對音樂的感受。
    四、活動準備。
    經(jīng)驗準備：
    1、認識樂器二胡，初步了解二胡的音色。
    2、對小青蛙的特征、習性和生活環(huán)境有所了解。
    物質(zhì)準備：
    1、小青蛙圖卡若干。
    2、電腦及音樂播放軟件。
    藝術(shù)環(huán)境準備：
    1、池塘背景圖。
    2、風、雨、公雞、太陽等圖卡
    五、活動過程：
    一、導入。
    師：老師為小朋友帶來了一首很好聽的音樂，你們想聽嗎?
    我們應該怎樣聽音樂呢?——讓幼兒知道音樂欣賞要認真聽，用心想。
    二、完整欣賞樂曲：對樂曲有初步感受，發(fā)現(xiàn)演奏樂器——二胡。
    1、提出挑戰(zhàn)：猜猜是什么樂器演奏的?
    2、進行完整欣賞。
    3、討論：是什么樂器演奏的?
    教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)民族樂器——二胡。
    三、分段欣賞樂曲：感受樂曲所表達的音樂形象。
    1、欣賞第一段——青蛙鳴叫。
    1)聆聽第一段樂曲，想象小動物形象。
    2)討論樂曲表現(xiàn)了什么動物形象?
    3)再次播放樂曲第一段，教師出示小青蛙圖片。
    4)提問：你們喜歡小青蛙嗎?那小青蛙生活在哪里呢?
    (幼兒討論，教師出示池塘背景圖)
    5)請幼兒在樂曲伴奏下，送青蛙回家，將青蛙圖片粘貼到池塘背景圖上。
    2、欣賞第二段——運用圖卡感受風聲、雨聲、公雞、天晴等音樂形象。
    1)幼兒安靜聆聽樂曲第二段。
    2)教師提問：你聽到音樂中表現(xiàn)了哪些大自然的事物?
    3)幼兒自由討論，隨自己的感受選擇風聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等圖卡。
    4)再次欣賞樂曲第二段，教師適時在池塘背景圖上逐一出示風聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等形象。
    四、再次完整欣賞樂曲：感受樂曲所表達的完整意境。
    1、完整欣賞樂曲，引導幼兒用圖形符號表現(xiàn)各種音樂形象。
    2、引導幼兒用語言表達自己對音樂的感受。
    五、結(jié)束部分。
    引導幼兒用動作表達樂曲的音樂形象和意境。
    延伸活動：繼續(xù)欣賞二胡曲和其它樂曲。
    小班樂器主題活動文案篇
    1、學習歌曲《螢火蟲》，在游戲當中學會唱這首歌曲。
    2、在學習歌曲的同時，做些動作，來表達自己的情感。
    3、小朋友們一起學習歌曲《螢火蟲》，學會互動和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。
    4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    戴在手腕上的花。
    1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。
    2、學習歌曲以及相對應的動作。
    3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。
    4、讓小朋友多練習幾遍，直到孩子學會。
    5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對歌曲的感受。
    這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。
    小班樂器主題活動文案篇
    設計意圖：
    隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關(guān)防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
    2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
    3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
    活動重點：
    培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
    活動難點：
    讓幼兒知道如何防火，學會自救。
    活動準備：
    1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。
    2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災片段的錄像。
    3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。
    活動過程：
    一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。
    1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
    2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光。”
    二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。
    1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。
    2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?
    ①、不玩火柴、火機。
    ②、不玩插座、插頭和電線。
    ③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。
    ④、不用明火照明找東西。
    ⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。
    ⑥、電器使用后及時關(guān)閉電源等。
    三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
    1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。
    2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
    3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。
    四、進行消防逃生演習
    1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦?
    2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
    3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
    4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!
    五、活動延伸：
    帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。
    活動反思：
    1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
    用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
    2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、活動主題：歡樂愚人節(jié)
    二、活動背景：愚人節(jié)的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數(shù)。后逐漸成為西方及美國的民間傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在也成為東方很多國家人們喜愛的節(jié)日之一。
    三、活動目的及意義：本次特色活動定于4月1日愚人節(jié)舉行，一方面通過慶祝節(jié)日來豐富
    同學們的課余生活，減輕學習的負擔;另一方面增進全院同學之間的感情，此外為本學期開創(chuàng)一個良好的開端，營造一種輕松，歡愉的氛圍。最后，通過這次活動使同學了解“愚人節(jié)”的豐富內(nèi)涵和意義，使人們在得到快樂的同時也能積極地思考生活。
    四、活動主辦方：制藥工程學院團委學生會五、活動時間：4月1日晚六點
    六、活動地點：__教室(此處根據(jù)借用教室不確定做具體改變)
    七、活動形式：這次“愚人節(jié)”活動以晚會形式開展，其內(nèi)容豐富多彩，輕松幽默。在學生會提供的平臺上各參賽隊伍通過團結(jié)合作完成任務(即各種詼諧幽默的整人小游戲)，任務中有得分獎勵，得分前三名的隊伍將會獲得適合愚人節(jié)的驚喜獎品，參賽選手也將獲得紀念小禮品一份。晚會其中穿插有各種節(jié)目，如魔術(shù)、幽默短劇等，希望給同學帶來輕松幽默的一天。
    八、活動對象：制藥工程學院全體學生
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標
    1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
    2.樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。
    3.加強幼兒的安全意識。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
    重點與難點
    1.重點：理解水會流動的特性。
    2、難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。
    材料及環(huán)境創(chuàng)設
    塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
    設計思路
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
    活動進程
    操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考
    1.操作感知(個別活動)
    玩水感知水會流動的特性。
    (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
    (2)玩水感知水能溶解某些東西。
    為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
    2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)
    (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
    (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
    (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
    (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
    (5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標：
    1.通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。
    2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)，
    活動準備：
    1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色。
    2.選擇合適的室外場所或公園。
    活動重點、難點：
    找出春天的特征，并能用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
    審美元素：
    春天是個美麗的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
    活動過程：
    1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。
    師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)
    師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?
    2.帶領幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達出來。
    (1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?
    教師帶領幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的xxx小芽xxx
    (2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?
    3.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達對春天的變化。
    師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?
    引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。
    4.教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節(jié)。
    5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標：
    1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
    2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。
    3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    活動準備：
    (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
    (2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演
    活動過程：
    一、認識豬小弟
    1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?
    (小豬)
    ——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
    2、瞧，他來了——(看flash)
    3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?
    咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?
    4、幼兒猜測討論。
    二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
    1、欣賞第一段情境表演。
    ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?
    2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
    3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?
    小動物們會怎么說呢?
    4、欣賞情境表演第二段。
    提問：豬小弟去找誰?
    小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?
    5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
    三、學唱并進行表演。
    1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
    2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
    四、創(chuàng)編。
    1、豬小弟還會去找誰玩呢?
    小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。
    2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
    3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)
    4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
    5、flash演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?
    引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?
    6、欣賞歌曲最后一段。
    7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
    五、結(jié)束部分。
    和干凈的豬小弟一起做游戲。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動準備：
    1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
    2.各種標志圖
    活動過程：
    1. 時裝表演，吸引幼兒注意力。
    師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目?！?BR>    2. 鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
    師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作)，還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上帖了標志圖)
    師：“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志，表示什么意思?)
    3. 認識新標志
    師：“告訴我，這上面畫著什么?表示什么意思?”
    “為什么要設立這些標志?標志有什么作用?”
    4. 小結(jié)：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。
    5. 延伸：(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?
    (2)你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志?
    活動由來：
    目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
    活動目標：
    1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
    2. 引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
    3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標
    1.欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2.學習分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
    3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
    活動準備
    樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、蝴蝶、花朵圖片
    活動過程
    1.情境引導,激發(fā)興趣。
    教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?
    2.完整欣賞,充分感受。
    ①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
    ②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
    3.聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
    ①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
    ②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
    ③徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
    4.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
    ①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
    ②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時停在自己或別人身上。
    ③幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
    ④幼兒做蝴蝶,樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。
    5.介紹曲名。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標：
    1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
    2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
    活動準備：
    1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
    2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
    3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
    4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
    活動過程：
    一、找安全標志：
    1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
    教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
    2、提出問題，請幼兒思考：
    ⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?
    ⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
    ⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。
    二、議安全標志：
    1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
    2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
    3、議一議沒有安全標志的危害：
    (1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
    (2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
    4、游戲：看誰找的準
    教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
    三、設計安全標志：
    1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
    2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
    活動延伸：
    幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
    活動評析：
    活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
    小班樂器主題活動文案篇
    學前幼兒音樂教育
    期末考試
    組長 （講課）：胡杰
    組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
    奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
    1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
    2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
    3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
    1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
    教具準備：
    ：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
    2.樂器：節(jié)奏棒
    3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
    a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
    1.主班老師請小朋友站到自己的`位置（地板上貼好的標記）
    2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
    3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
    4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
    b．音樂聆聽游戲（10分）
    1.唱名字
    老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
    例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
    貝貝 貝貝 在哪里？
    或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
    2.音樂問候
    老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
    例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
    小朋友們 好 小朋友們 好
    （小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
    老師好老師好
    3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
    ①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟
    著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
    ②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
    ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
    ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
    附手的律動：
    第一個樂句：胸前拍手
    第二個樂句：前平舉左右晃手
    第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
    第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
    c．音樂語言游戲（10分）
    1.猜謎語：
    ①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，
    不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
    ②師：說說你們的小手能干什么?
    2.能干的小手：
    ①師：下面看看老師的手能干什么?
    （拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
    ②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰
    的小手最能干？
    3.音樂語詞節(jié)奏
    ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
    我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
    我要把那新房子，刷的很漂亮。
    刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
    哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
    ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
    ③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
    d．音樂節(jié)奏快車（20分）
    1.聲音配合動作節(jié)奏
    (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
    ①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
    唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
    ②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
    ③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
    2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
    3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）
    e．音樂小舞曲（10分）
    利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
    f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
    g．再見歌（1分）：
    1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
    2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
    1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
    2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
    教學反思
    09教育專二班
    組長：胡杰 學號：09130711079
    優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。
    2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
    3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。
    缺點：1、教學重點不夠突出。
    2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。
    3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。
    建議：本節(jié)課更適合親子班教學。
    組員：董蕊學號：09130711080
    優(yōu)點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。
    2、教學內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。
    3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
    4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。
    5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。
    6、課后以同樣形式向老師告別。
    7、語言生動，語速也較適當。
    不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。
    2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
    小班樂器主題活動文案篇
    幼兒園小班音樂教案：有趣的身體樂器
    活動目標：
    一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
    二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
    三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
    活動準備： 各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。
    活動過程：
    一、引題。
    師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?
    1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
    2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
    二、認識身體樂器。
    師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
    1、認識“嘴巴”樂器。
    a、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
    b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
    2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
    三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
    1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
    2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
    3、游戲：看指令，選樂器。
    師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
    游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
    第二次請全體幼兒參加游戲表演。
    四、親子同樂。
    師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)
    小班樂器主題活動文案篇
    教學目標：
    1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
    2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
    教學準備：
    1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機
    教學過程：
    1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
    師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
    音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
    (當音樂停時)
    師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明?
    2、小動物學唱歌
    師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
    幼：“小雞來了!”
    (1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
    (2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
    呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
    (3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
    (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
    3、律動回座位《大鞋與小鞋》
    4、學習節(jié)奏樂《小星星》
    (1)出示掛圖(1)
    (活潑調(diào)皮的星星)
    師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?
    老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
    (2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
    (3) 出示掛圖(2)
    (安靜柔美的星星)
    師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?BR>    引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
    師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
    (4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
    (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
    5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
    (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
    (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
    6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
    7、音游《小動物回家》
    師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
    (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
    (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
    8、結(jié)束活動
    師：“天黑了，小動物們回家吧!”
    小班樂器主題活動文案篇
    一、內(nèi)容與要求：
    1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
    2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
    二、活動準備：
    1、“小白船”課件。
    三、教學內(nèi)容：
    1、欣賞感受，理解歌曲：
    1)感受樂曲旋律
    t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?BR>    t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
    2)引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)
    t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
    3)再次欣賞音樂
    t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”
    t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)
    4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
    t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
    2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
    1)集體表演：
    t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”
    2)個別幼兒表演：
    3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
    3、結(jié)束：
    t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”
    四、反思：
    1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
    2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點、難點。
    措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、 設計意圖：
    1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。
    2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。
    3、我的設計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、健康等于一體，讓孩子們在自由愉快的過程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂活動的興趣;并希望通過這一活動加強幼兒對環(huán)保的認識。
    二、活動目標：
    1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽的習慣
    2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學會用表情(神態(tài))、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
    3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。
    三、活動準備：
    1、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂《森林狂想曲》
    四、活動過程：
    (一)、隨音樂跳(歌聲與微笑)：
    教師:小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。
    (二)、聽一聽
    1、教師以講述的形式設置懸念，引起興趣：
    師：小寶貝們，你們剛才累了嗎?大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現(xiàn)在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。
    教師放音樂幼兒欣賞
    提問1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)
    2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)
    教師小結(jié)
    這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
    三、看一看
    1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。
    提問：1你們看到了什么請幼兒自由回答
    2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣?請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。
    (四)、動一動
    大家一起模仿小動物的樣子。
    鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。
    五、想一想
    教師小結(jié);這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧!
    提問：從現(xiàn)在做起我們應該怎么做(不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥)等等老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎?
    六、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結(jié)束活動。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標：
    1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等活動。
    2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。
    活動準備：
    1、音樂（找朋友），2、皮球若干
    活動過程：
    一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)活動興趣。
    老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）?！?BR>    二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”
    幼兒：“找到了?！?BR>    老師說：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”
    老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個大皮球是把兩個好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰想來試試？”
    三、老師講解游戲規(guī)則示范動作。
    第一種玩法：兩個好朋友面對面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實，小朋友之間要像雙胞胎
    一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
    第二種玩法：兩個小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實，小朋友之間
    要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
    四、創(chuàng)新玩法。
    1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
    2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進行示范，師生一起進行觀察討論。
    五、課堂總結(jié)：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
    活動反思：
    經(jīng)過本次活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對合作活動很感興趣，他們都積極參與到活動中來，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動目標。但由于體育活動本身區(qū)別于語言類活動，與幼兒的引導及探
    索不能在相對安靜的狀態(tài)下進行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動沒有得到及時的指導，對活動的種類不能做到面面俱到，此類活動的引導與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實踐。
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標：
    1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒;
    2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達音樂的變化。
    活動準備：動漫、圖譜、頭飾
    活動過程：
    1、欣賞音樂，隨音樂進行猜想。
    導語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情?
    聽音樂。提問：你想到了什么?
    2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。
    (1)講故事，幫助理解音樂。(播放動漫)
    聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢?
    故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。
    (2)再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。
    師：我們再聽一次音樂，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢?聽音樂，教師畫圖譜。
    提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢?哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢?
    (3)聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
    邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。
    3、創(chuàng)編動作
    (1)導語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)
    狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學一學。
    第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進了池塘里)
    狐貍掉到池塘里又會是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。
    最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)
    釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子啊?它的表情是怎樣的?
    (2)聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。
    4、完整地表演
    (1)老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。
    (2)請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。
    我的活動設計比較適合大班幼兒的年齡特點，“追與捉”的游戲向來是幼兒百玩不厭的，母雞跑、狐貍追的游戲情節(jié)不僅適合大班幼兒的年齡特征，同時也非常符合音樂所表現(xiàn)的情緒和結(jié)構(gòu)，特別是樂段結(jié)束處，母雞回頭、狐貍停頓的動作，引發(fā)了幼兒極大的興趣。在整個游戲中，對于扮演母雞的幼兒來說，他們的挑戰(zhàn)是：在固定的音樂中突然回頭看狐貍有沒有跟在自己身后：對于扮演狐貍的幼兒來說，他們的挑戰(zhàn)是：當母雞回頭時立即保持不同的造型不動，跟蹤時躲避母雞的視線，不被發(fā)現(xiàn)。這種微秒的關(guān)系是激發(fā)幼兒一遍遍感受、理解、表現(xiàn)音樂的原動力。
    在活動的過程中，與幼兒都能很有興趣的參與活動，這也是設計的成功之處。
    小班樂器主題活動文案篇
    教學活動目標：
    1、通過欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
    2、引導幼兒運用節(jié)奏、動作表現(xiàn)音樂的情緒。
    3、初步了解蒙古族的風土人情。
    活動準備：
    1、欣賞素材：二胡獨奏曲《賽馬》、教師：身著蒙古族服裝
    2、場景布置：圖片若干(草原、蒙古包、跳舞、賽馬等)
    3、教學錄像：蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場景
    4、筷子：每人兩份
    活動過程：
    一、情景導入，初步了解蒙古族的特點。
    1、教師(身著蒙古族服裝)帶領幼兒隨音樂以騎馬律動進課室。
    (1)小朋友，你們好!我來自蒙古。
    (2)你們?nèi)ミ^蒙古嗎?蒙古的風景可美了，今天讓我來當導游，帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞?BR>    過渡語：美麗的大草原到了，我們一起來參觀吧!
    2、自由欣賞圖片，教師作適當引導。(放音樂)
    (1)蒙古人民住在哪里?(大草原)
    (2)剛才你們在草原上看到了什么?
    (3)你們看得真仔細。他們最喜歡做什么活動呢?(跳舞、騎馬)
    師：說得非常好，蒙古人生活在美麗的大草原上，他們最喜歡的活動就是賽馬和跳舞。
    過渡語：今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲，我們一起來聽聽吧!聽完后請把你自己的感受說出來。
    二、欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。
    1、完整欣賞樂曲。
    (1)提問：聽了樂曲你們心情怎樣?你們想做什么?(讓幼兒說出不同的感受)
    (2)師：小朋友說得非常好，今天草原上正在舉行一場熱鬧的比賽，想不想知道是什么比賽呢?我們一起去看看吧!
    2、觀看錄像，理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。
    (1)提問：你們看到了什么?(騎馬比賽)除了賽馬，人們還在干什么?(跳舞)
    (2)小結(jié)：對了，“賽馬”是蒙古族的一個重大節(jié)日活動。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動時人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了，賽馬手騎馬快速沖向終點的一個熱鬧激烈場面。
    3、完整欣賞樂曲。
    師：下面，我們再來聽聽這首樂曲。小朋友要仔細聽，哪段音樂是賽馬?哪段音樂是跳舞?
    哪段音樂是騎馬沖向終點?
    4、分段欣賞：
    (1)提問：誰來告訴我，哪段音樂是賽馬?你為什么認為前面第一段音樂是賽馬?
    師：對了，前面第一段音樂的節(jié)奏很快，它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕，很歡快很激烈的場面。我們來聽聽，這段音樂是不是這樣?(聽第一段，教師作騎馬狀)
    (2)提問：哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢?中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比，變得怎么樣?(慢)中間這段音樂是人們在很開心在跳舞慶祝，所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽，這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。(聽第二段，教師作跳舞狀)
    (3)提問：那最后一段音樂他們干什么呀?(騎馬沖向終點)賽馬手要騎馬跑向終點，馬兒你追我趕，跑得越來越怎么樣?那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢?(越來越快)我們來聽聽這段音樂是不是這樣?(第三段教師作騎馬狀)
    (4)誰能給這首樂曲取名字?
    小結(jié)：剛才我們欣賞的這首樂曲，名字就叫《賽馬》。這首樂曲，它是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器二胡來演奏。
    三、嘗試用筷子演奏，表現(xiàn)樂曲情緒。
    過渡語：今天，老師還從草原上帶來另外一份禮物。這是什么?(筷子)筷子也能敲擊出馬跑的聲音，你們想不想試一試?
    討論筷子的敲擊方法(發(fā)筷子，找圓點坐好)。
    提問：你拿著筷子可以怎樣敲?除了對敲，還可以怎樣敲?
    2、幼兒嘗試用筷子來表現(xiàn)樂曲。
    師：現(xiàn)在，請小朋友來做演奏家。聽著音樂，試一試，看看誰能敲擊出賽馬、跳舞、騎馬沖向終點的節(jié)拍來。(教師用語言和動作加于提示)
    3、注意觀察，重點指導。(重點指導第二段的節(jié)拍)
    師：第二段音樂是表現(xiàn)跳舞的，我們可以加上一些優(yōu)美的動作來演奏，試一試。(放第二段音樂)
    4、師生完整演奏一遍。
    師：好，我們一起來演奏這首《賽馬》，可以用你喜歡的敲擊方法來演奏。
    四、創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)音樂。
    1、引導幼兒分段創(chuàng)編動作，表達對不同樂段音樂的感受。
    (1)師：你們的演奏太精彩了!現(xiàn)在，我們也來當回賽馬手。賽馬手是怎樣騎馬的?誰來表演一下。除了拉韁繩，還可以怎樣騎馬?
    (2)第二段音樂時，人們又是怎樣跳舞的?誰來表演一下。 我們來學一學。
    (3)第三段音樂時，馬兒要沖向終點了，賽馬手是怎樣騎馬讓馬兒跑得更快?
    2、師生共同表演。
    師：現(xiàn)在，請小朋友聽著音樂，用你自己喜歡的動作來表演《賽馬》。(教師用語言提示：賽馬比賽開始了——準備跳舞——騎馬沖向終點)
    3、游戲：賽馬。
    (1)創(chuàng)設情境，體驗“賽馬”帶來的快樂。
    師：你們想不想來一場賽馬比賽?(想!)那好，請你們退到后面線上，面向我站成一排。
    第一段賽馬音樂，請騎著馬到我這里。第二段跳舞音樂，一起來跳舞。第三段音樂，你們又騎上馬準備沖刺回到終點。準備好，賽馬比賽開始了。
    (2)最后表演一遍，結(jié)束。
    師：你們真是神氣的小騎手!(1、幼兒表現(xiàn)好，師：還想不想再來一遍?2、如幼兒很亂，就要加于指導示范。)
    小班樂器主題活動文案篇
    幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習慣。
    1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。
    2．培養(yǎng)幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。
    3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
    4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
    （一）尋找聲音。
    師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵―喵―再讓我睡一會?！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰―嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩―咩―，你們好！’‘嘰嘰―嘰嘰，你好！你好！’
    師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
    幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
    師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
    幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……
    師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
    幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
    師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“nn”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
    請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
    （二）認識聲音的長短、大小和快慢。
    1．幼兒聽錄音帶。
    （1）雷聲和風聲。
    （2）小溪流水和海浪聲。
    （3）小羊叫和青蛙叫。
    （4）火車鳴和汽車鳴。
    帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
    2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
    3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
    （第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
    （第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
    （三）小結(jié)。
    師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
    探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
    小班樂器主題活動文案篇
    20__年五月的第二個星期天5月10日是母親節(jié)，為從培養(yǎng)學生健全的人格，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德風尚，充分發(fā)揮我校的優(yōu)良傳統(tǒng)感恩教育，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，為此，我校開展感恩母親節(jié)主題系列活動。
    一、活動目的：
    1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。
    2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學會感恩。提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。
    3、使學生體會父母的辛苦，學會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。
    二、活動內(nèi)容：
    1、通過周一國旗下演講，進行全員發(fā)動，宣布我校“感恩母親節(jié)”活動方案。
    2、學校組織開展一次感恩母親節(jié)詩歌散文朗誦比賽，各班在班級開展預賽推選選手參加學校比賽。
    3、班級開展“四個一”活動。即：召開《感恩父母》的主題班會。通過主題班會，讓學生認識到，我們的成長，離不開父母養(yǎng)育之恩，使學生認識到知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德;寫給父母一封信，抒發(fā)對父母的感激之情，可以把一些平時不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達出來;幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地、洗腳等);開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。
    三、活動要求：
    1、充分重視——各班要以此活動為契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學生的感恩教育活動。
    2、加強指導——班主任要根據(jù)本方案的要求，結(jié)合本班的實際，認真做好活動的指導工作，主題班會要指導學生提前進行分工準備。感恩卡在活動后各班推選10張參加學校評比和制作展板。
    3、注重實效——各班要在開展此項活動的基礎上，將感恩活動的內(nèi)涵，進一步延伸，教育引導學生學會主動感謝與關(guān)懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、前言
    沒有人不愛我們的母親，我們的成長見證了母親青春的流逝，我們擁抱明天，母親卻在積累滄桑。隨著年齡的增長，我們似乎多了許多沉穩(wěn)，卻淡忘了真切表達我們內(nèi)心的情感，所以我們需要在這個特殊的日子里向那暖暖的三春陽光頷首致意，對我們最愛的人傾訴出發(fā)自肺腑的感恩之情。
    二、活動主題
    感恩母愛，煙絲兒在行動
    三、活動目的
    為了活躍學院氛圍，同時為了迎接母親節(jié)，特此舉辦此次活動，來提高大學生的思想意識，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神，豐富大學生活，讓感恩的魅力在五月的春風里隨夢想一起放飛。
    四、活動安排
    活動一
    1。一封家書：以書信的形式寫封信表達我們對母親的思念和滿滿的感激。
    3?！眿寢專蚁雽δf”，以此為話題，在微博和微信平臺宣傳，寫出自己心里想對媽媽說的話，并附上與母親的合照。
    活動二
    攝影展：將參加活動一的同學與母親的合照，并配合進行簽名活動(在條幅上簽上名字和對母親的祝福)。
    注：1。參加活動一的同學在3個模式中至少任選其一。
    2。參與2，3話題的同學要@自己的媽媽
    五、作品要求
    活動一作品不作具體要求，書信字跡工整，附上的照片要清晰明了，并將照片洗成5寸。
    六、投稿方式
    請參加的同學在規(guī)定時間內(nèi)將電子版照片發(fā)至_，洗好的照片和書信交至學生會辦公室。(書信由學院統(tǒng)一郵寄)
    七、活動時間
    20_年5月_日到_日
    八、評比要求
    本次活動將本著“平等、公平、公正”的原則，對所有參賽作品進行評定，評定程序及標準如下：
    小班樂器主題活動文案篇
    活動目標:
    1、學習用手指點畫的方法進行繪畫活動。
    2、在繪畫過程中，感受點和畫的關(guān)系，并分辨大魚和小魚。
    3、積極參與活動，并盡量保持畫面的整潔。
    活動準備：
    1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。
    2、幼兒每人一張畫有大魚和小魚線條的紙。
    活動過程：
    一、幼兒認識“魚媽媽”和“魚寶寶”。
    教師出示圖片，問：“大家看這是什么呀?你是怎么知道這是魚媽媽。這是魚寶寶的呢?”
    二、嘗試給“魚媽媽”、“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。
    1、教師示范手指點畫的方法。
    教師：魚媽媽和魚寶寶要出去玩，他們想穿一件漂亮的衣服，你們有什么好辦法呢?除了我們常用的涂色方法外，你還有什么好辦法呢?(幼兒回答)
    教師示范用手指在魚身上點畫，可以點出有規(guī)則的鱗片。教師特別注意示范換顏色點畫時，要將手指在抹布上擦干凈。
    2、幼兒嘗試手指點畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。
    幼兒空手練習手指點畫的方法。教師：“我們把自己的手指伸出來，用手指點一點給大魚、小魚穿上彩色的點點衣好嗎?我們一邊點一邊數(shù)：一點點、二點點、三點點，沾沾顏色，一點點、二點點、三點點……
    3、幼兒作畫。
    幼兒在畫紙上進行手指點畫。教師注意鼓勵能力比較強的幼兒在“魚媽媽”“魚寶寶”的身上點出規(guī)則的鱗片。
    三、展示幼兒作品。
    請幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡單評價并給予表揚。
    四、結(jié)束活動。
    小班樂器主題活動文案篇
    一、開鑼省錢、玩美假期
    二、詩歌花語、完美母親節(jié)
    三、愛心行動、完美助殘日
    四、健康生活、玩美假期
    背景：五一黃金周
    內(nèi)涵：__商場在五一是消費者省錢的假期，消費者的五一應該在華達玩美。
    外延：降價促銷、限時搶購、捆綁銷售、聯(lián)合促銷、換購。
    內(nèi)容：
    1、開鑼套餐、驚喜無限
    2、開鑼時刻、爭分奪秒
    3、完美價期、任您挑選
    a促銷板塊
    開鑼套餐、驚喜無限(活動時間：5月1日至5月7日)
    xxx五一xxx期間是旅游高峰期，在市民準備前往旅游目的地之前的采購，部份市民的市內(nèi)戶外活動、短途旅游也將是我們這次促銷活動的一個契機。
    活動內(nèi)容：實質(zhì)是捆綁，銷售分xxx旅游套餐xxx和xxx假日套餐xxx
    xxx旅游套餐xxx是針對短途旅游消費群和外來長途游團體，將單個商品的折扣累加、集中凸顯價格優(yōu)勢。
    xxx假日套餐xxx針對平日忙于工作難得休息的人群，尤其是單身消費群體，主要將生活必需品適當組合、建議在此炒作健康概念，推出xxx黃金周健康譜xxx。
    5月1日xxx勞動光榮餐xxx為滋補系列
    5月2日xxx開鑼首席餐xxx特色系列
    5月3日xxx玩美心情餐xxx綠色系列
    5月4日xxx時尚青年餐xxx營養(yǎng)系列
    5月5日xxx青春飛揚餐xxx美容系列
    5月6日xxx開心、玩轉(zhuǎn)餐xxx 休閑系列
    5月7日xxx歸心似箭餐xxx 調(diào)節(jié)合胃系列
    每日食譜不同(主要包括：菜系、水果飲料、休閑食品等、捆綁銷售)。
    b、開鑼時刻、爭分奪秒 (活動時間：__年5月1日至__年5月7日止)
    活動內(nèi)容：實質(zhì)是限時搶購，在每天的早上8：00—9：00分、下午：14：00—15：00、晚上20：30—21：30分建議每天每時段搶購商品都具有實用性、獨特性，能夠讓消費者產(chǎn)生購買欲望。
    早上8：00—9：00以家庭主婦商品為主
    下午14：00—15：00普通商品
    晚上20：30—21：30只要在活動期間一次性購物滿68元，即可至服務臺加一元領取一張搶購票入場搶購，搶購票當天使用有效，過期作廢，(數(shù)量有限，搶完為止)
    (注：本次活動單張小票最多限領二張搶購票，入場搶購時必須將搶購票交于工作人員，才能入場搶購，搶購票必須加蓋華達財務章方才有效)。
    內(nèi)部注意：內(nèi)部員工及員工家屬不得參于本次活動，違者必糾，所有搶購商品均為紙條放在盒子里(盒子為密封)堆放在搶購堆頭上，顧客搶購到紙盒至服務臺加一元換商品，每天限搶300份商品。
    c、玩轉(zhuǎn)價期(活動時間：__年5月6日晚20：00開始)
    為了提升晚間購物人氣、特在5月6日晚，也就是長假結(jié)束之前，預熱后期促銷，在外場專設一場商品拍賣會，1元起拍。
    小班樂器主題活動文案篇
    1、初步感知太陽是一個圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。
    2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個地方。
    3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。
    4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    經(jīng)驗準備：知道太陽;
    物質(zhì)準備：太陽頭飾。
    一、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。
    (幼兒自主的在陽光下活動)師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?
    二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。
    師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?
    三、學習表演兒歌，進一步感知太陽照要身體的感受。
    師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?
    教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。
    四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。
    師：陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
    引導幼兒仿編兒歌。
    五、游戲，太陽出來了。
    介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。
    太陽太陽你真好，
    抱抱肩膀一二一，
    太陽太陽你真好，
    抱抱膝蓋一二一，
    太陽太陽你真好，
    抱抱小腳一二一。
    通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。