信息技術的范圍非常大，凡是能擴展人的信息功能的技術，都可以稱作信息技術。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“九年級信息技術教案設計范文6篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    篇一：九年級信息技術教案設計范文
    一、指導思想
    本冊教材依據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的初中階段教學目標“學會應用對媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務”，結合目前多媒體技術的廣泛應用與中學生對“多媒體素材的獲取與加工”知識的迫切需求而編寫的。
    二、學生情況分析
    學生基本情況分析本計劃針對九年級全體學生，通過七、八年級的學習，學生對辦公軟件例如 word 、 excel 有一定了解，但是由于這一屆九年級學生信息技術教師更換較多且不是信息技術專業(yè)教師上課，學生對部分教材內容沒有學習，上信息技術課習慣較差，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，而且學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。 所以，學生對計算機的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
    三、教材情況分析
    本冊教材以簡單介紹多媒體、多媒體技術的概念為切入點，學習并掌握音頻、圖像、視頻三種常用多媒體素材的獲取與加工方法，通過完成獲取、加工多媒體素材的實際任務，獲得處理多媒體信息的基礎知識和基本技能，為完成更精彩的多媒體作品提供了資源與技術保障。通過親歷加工多媒體作品的全過程提高自己制作多媒體作品的水平。九年級的主要任務做好迎考準備，本學期除了學習本冊書的內容，還要復習七年級的信息技術與計算機操作基礎和WORD的基本操作與應用。
    四、教學目標
    通過本學期的學習，學生應達到的目標是：
    1、了解多媒體技術的基礎知識。
    2、初步掌握獲取與加工圖像素材的簡單方法。
    3、初步掌握獲取、加工音頻和視頻素材的簡單方法。
    4、掌握加工多媒體作品的一般方法。
    5、復習掌握信息社會、計算機的組成、計算機的操作系統(tǒng)的基礎知識，復習掌握利用“我的電腦”、“資源管理器”、“回收站”管理文件的方法。
    6、WORD的基本操作與應用。
    五、教學措施
    在設定了教學內容的同時，要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。
    1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、結合本學期的教學內容，多準備一些教學素材，讓學生多聽多看來感受多媒體的魅力，讓學生愿意學，喜歡學。
    3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。在教學中要注意讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差。
    4、針對這一屆九年級學生底子弱的現(xiàn)狀，在上課過程中通過類比學習在講多媒體內容的過程中要把七八年級的內容適當進行課堂填充，提高他們使用計算機的能力。
    六、教學安排
    篇二：九年級信息技術教案設計范文
    社交APP
    學習目標
    1．了解社交APP有哪些主要功能？流行的社交APP有哪些？
    2．了解微信中添加好友的各種方法。
    3．了解微信“搖一搖”參與電視互動的原理、查找歌曲的原理。
    4．了解微信“搖一搖”交友的風險，能正確地使用社交APP進行交流。
    重點難點
    正確地使用社交APP進行交流。
    教學建議
    社交APP的種類非常多，目前最流行的當屬微信，因此本課主要以微信為例來介紹社交APP。
    建議本課用1課時。
    使用智能手機的人幾乎都用微信來進行信息交流，微信比傳統(tǒng)的手機通信運營商提供的信息功能強大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進行實時的視頻聊天，還可以進行群聊及朋友圈的社交活動，完全*了傳統(tǒng)的用手機發(fā)信息進行交流的方式。
    教材中假設了一個學生結伴看電影的生活場景來探索微信的使用方法，老師也可以根據(jù)學生的情況設計更合適的任務。
    添加好友的方式很多，也很好玩，但老師一定要控制好課堂的走向，一邊演示還要一邊啟發(fā)學生思考背后的原理。
    “搖一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學生的好奇心，要把學生的這種好奇心引導到對知識、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。
    “搖一搖”可以用來添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時潛藏的巨大風險，可以通過一些典型案例的講解引起學生的警覺，樹立風險意識。資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。
    “搖一搖”的操作比較有趣，安排學生回家后和家人一起合作探究，這樣安排，一方面是回家才有操作的條件，另一方面是因為“搖一搖”添加好友的操作涉及到如何與陌生人交往的問題，在家操作便于家人進一步對學生如何正確使用手機進行教育。
    用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見聞，交流思想，是使用微信的人最熱衷的事情。用朋友圈傳播信息，速度非常快，范圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個特點，利用朋友圈來傳播各種信息。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時地出現(xiàn)在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來自身邊的朋友。因此需要將朋友圈的這些負面的東西展示給學生看，讓他們學會鑒別，并做一個遵紀守法的好公民。這部分內容用一些典型的案例進行教學，資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。
    教學參考資源
    本課教學資源放在資源目錄下：
    篇三：九年級信息技術教案設計范文
    學習目標：
    1、了解文件夾的作用和基本概念；
    2、學會建立文件夾；
    3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
    教學重點：
    1、學會建立文件夾；
    2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
    教學難點：
    掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作
    德育目標：
    培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度
    培養(yǎng)學生團結互助的合作精神
    教學過程：
    小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
    一、建立新文件夾
    在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
    1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
    2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；
    3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標”。
    二、文件夾的重命名
    1、選定“新建文件夾”；
    2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
    3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
    三、移動文件夾
    小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
    1、選定“房子”文件；
    2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
    3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
    四、復制文件
    1、選定要復制的文件“房子”；
    2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；
    3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；
    4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。
    議一議：
    文件的復制和移動操作有什么區(qū)別？
    練一練：
    在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
    將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè)”文件夾中。
    篇四：九年級信息技術教案設計范文
    一、指導思想
    根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
    二、 學生基本情況分析
    本計劃針對九年級全體學生，通過七、八年級的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；
    學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
    三、 教材分析
    本學期教材是使用河北大學出版社出版的《信息技術》一、二冊，內容在七、八年級都以講完，九年級的任務是復習并做好迎考準備，復習內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學習制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。用Word制作作品、用Excle管理數(shù)據(jù)是重點，用powerpoint軟件制作多媒體作品是難點。復習完后九年級的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
    四、教學目標
    1、了解信息技術的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。
    2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
    3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
    4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
    5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
    6、做一個多媒體作品出來。
    五、教學措施
    本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
    六、教學進度具體安排如下表
    篇五：九年級信息技術教案設計范文
    學習目標：
    1．了解手機購物的操作流程。
    2．了解網(wǎng)購的各種支付方式。
    3．了解售后服務及如何維護自己的正當權益。
    重點難點：
    網(wǎng)購的支付安全。
    教學建議：
    建議本課用2課時。
    教學以老師演示和學生討論的形式為主。網(wǎng)購是當前非常流行的一種購物方式，大部分學生的家庭可能經(jīng)歷過網(wǎng)購，學生耳濡目染，對親歷網(wǎng)購充滿了好奇心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為，課堂上學生無法實際操作，老師可以和全班同學互動，創(chuàng)設一個網(wǎng)購任務，例如購買一本書。然后由老師操作，和學生共同完成。
    用手機購物和用電腦購物沒有區(qū)別，因此購物的操作流程既可以用手機也可以用電腦。
    購物的過程中有很多細節(jié)，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導學生對購物過程中出現(xiàn)的各種問題進行思考、查找問題的解決辦法（例如在百度上查找）。
    網(wǎng)購，大部分時候我們使用第三方支付方式進行支付。那么什么是第三方支付呢？可以這樣向學生解釋：
    如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關心的。因為網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢？這就需要一個大家都信得過的中間人——第三方（客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方），由第三方來充當交易的擔保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺提供的賬戶進行貨款支付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達、進行發(fā)貨；買方檢驗物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項轉至賣家賬戶。
    當然，第三方是具備一定實力和信譽保障的獨立機構，只有這樣買賣雙方才會相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多，網(wǎng)民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付寶。
    支付寶（中國）網(wǎng)絡技術有限公司是國內的獨立第三方支付平臺，是由阿里巴巴集團CEO馬云先生在2004年12月創(chuàng)立的。
    第三方支付平臺，是阿里巴巴集團的關聯(lián)公司。第三方支付平臺的出現(xiàn)，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進了電子商務的發(fā)展。
    網(wǎng)購支付時潛藏著一定的風險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的時候耍各種手段來騙取消費者的錢財，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深學生的理解。資源目錄中也提供了一個視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡詐騙4”。
    下面幾條是網(wǎng)購安全要領，應該讓學生記住。
    （1）嚴防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺網(wǎng)購，不到陌生網(wǎng)站購物。
    （2）慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手機會自動下載和安裝，且在后臺終端運行，竊取用戶信息。
    （3）網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比如，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。
    （4）使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網(wǎng)購物應通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費者也可以選擇貨到付款。
    （5）網(wǎng)購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一旦出現(xiàn)糾紛，及時向工商部門或消費者協(xié)會投訴舉報。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報案。
    購物支付時，身份識別是關鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進行身份識別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風險，所以將來身份識別將有可能被生物識別技術取代。所謂生物識別技術是指利用計算機采集分析人體的生物特征樣本來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍非常廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術在刑偵和安全等領域已經(jīng)得到了越來越多的應用，隨著技術的進一步成熟，目前在金融支付等領域也逐漸看到了指紋識別、人臉識別等技術的應用實例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。
    篇六：九年級信息技術教案設計范文
    一、教學目的與要求：
    1、了解什么是信息；
    2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
    3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
    4、了解信息高速公路。
    二、教學重點與難點：
    信息的各種心態(tài)及其本質含義。
    三、教學方法：
    從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。
    電腦動畫教學
    四、教學器材：
    電教室內利用電腦播放自制的教學
    五、教學過程：
    （一）新課引入
    1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
    簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
    2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）
    只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。
    十字路口的信號燈……
    教室里的板書，掛圖……
    圖書館里的書報……
    春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……
    大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
    [可用幻燈片展示以上圖片]
    （二）新課教學
    “第一節(jié)信息與信息社會”
    解釋：
    “一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?BR>    （三）深入分析
    科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。
    信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
    “二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?BR>    [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]
    “1、信息的獲取”
    人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
    電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
    “2、信息的傳遞”
    信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
    烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡
    “3、信息的處理”
    信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
    電子計算機是信息處理機。
    “三、信息社會”
    人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
    “信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?BR>    信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。
    “四、信息高速公路
    ‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?BR>    [利用電腦展示什么是信息高速公路]
    （四）小結：
    1、什么是信息？
    2、信息技術包括哪些重要的技術？
    3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？
    4、什么是信息高速公路？
    教案設計頻道小編推薦：九年級信息技術教案 | 九年級信息技術教學計劃