九年級(jí)下冊(cè)，這是真正的畢業(yè)班了。在這一階段，教學(xué)工作更要用心才行。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（一）
    一、教育目標(biāo)
    以全日制義務(wù)教育《思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為根據(jù)，通過(guò)重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，完成咱們的共同抱負(fù)，挑選希望人生的教育：協(xié)助學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系，根據(jù)生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同抱負(fù)的完成要艱苦奮斗，開拓立異。
    正確處理個(gè)人抱負(fù)與實(shí)踐之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)收集、辨別、挑選信息，學(xué)會(huì)挑選；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；提高對(duì)初三學(xué)習(xí)壓力的調(diào)適才能，學(xué)會(huì)在心理、身體方面進(jìn)行自我調(diào)整。遵循教育的實(shí)效性原則，在教育中引導(dǎo)學(xué)生重視國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)日子中的實(shí)踐以及學(xué)生的日子實(shí)踐，完成知識(shí)、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要求。
    二、教育根據(jù)和教材
    初三思維品德課教育要以國(guó)家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（中華人民共和國(guó)教育部編訂北京師范大學(xué)出版社）為根據(jù)，以九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書人教版《思維品德》九年級(jí)為指定教材，按照九年級(jí)課標(biāo)的教育內(nèi)容和根本要求進(jìn)行教育。一起要根據(jù)學(xué)生實(shí)踐，學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展，恰當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)日子、學(xué)會(huì)發(fā)明。
    三、教育要求工作計(jì)劃
    1.深化研讀《思維品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)剖析人教版九年級(jí)《思維品德》教材，科學(xué)的掌握教育內(nèi)容與進(jìn)展，并安排好學(xué)生的畢業(yè)考試前的總復(fù)習(xí)。
    2。教師在教育進(jìn)程中，留意復(fù)習(xí)課教育實(shí)效的研討。
    3。教師在教育進(jìn)程中，要堅(jiān)持內(nèi)容的日子化和活動(dòng)的內(nèi)容化的一致。教師要夯實(shí)根本觀點(diǎn)和根本理論，要以學(xué)生日子為根底，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
    4。在教育進(jìn)程中要充沛尊重學(xué)生的特性，給每位學(xué)生發(fā)明機(jī)會(huì)，充沛發(fā)揮學(xué)生本身的才能和專長(zhǎng)。實(shí)踐進(jìn)程性點(diǎn)評(píng)、動(dòng)態(tài)點(diǎn)評(píng)與終結(jié)性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的點(diǎn)評(píng)方法。
    5。在教育方法上，教師要根據(jù)新的教育理念，測(cè)驗(yàn)多種教育教育方法，真實(shí)以學(xué)生為主體。教師在教育進(jìn)程中，要重視學(xué)生立異精神的培育，發(fā)起學(xué)生自動(dòng)提出問(wèn)題、尋覓答案、鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見地、多角度思考問(wèn)題，測(cè)驗(yàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，全面地、辯證地剖析問(wèn)題的才能。
    6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手法進(jìn)行輔佐教育，努力完成教育手法的現(xiàn)代化。
    7.積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)其他教師的利益，不斷提高本身的教育水平，鼓舞為全區(qū)教育水平的提高做貢獻(xiàn)。
    四、教育活動(dòng)
    1、本學(xué)期的教育計(jì)劃與施行。
    2、落實(shí)教育根本功，展開課堂教育實(shí)效性（避免低效）研討等活動(dòng)。
    3、展開研討課、說(shuō)課等課堂教育溝通活動(dòng)。
    4、初三畢業(yè)考試復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。
    5、課堂教育設(shè)計(jì)展現(xiàn)、溝通。
    五、教育進(jìn)展
    x月底完成第四單元教育；x月逐步進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。x月初全區(qū)進(jìn)行初三思維品德畢業(yè)一致考試。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（二）
    教學(xué)分析
    【教學(xué)目標(biāo)】
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：具有愛國(guó)情懷、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任；認(rèn)同少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的決心
    能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，學(xué)會(huì)確立自己的遠(yuǎn)大志向，提高個(gè)人與祖國(guó)共成長(zhǎng)的參與能力；結(jié)合中國(guó)在世界上的地位和作用，培養(yǎng)自己的國(guó)際視野，提高自己融入世界的能力
    知識(shí)目標(biāo)：知道青少年要從小立大志，理解少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任是時(shí)代賦予的
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】
    教學(xué)重點(diǎn)：青少年的責(zé)任。
    教學(xué)難點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù)。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入新課
    請(qǐng)學(xué)生集體朗讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的章節(jié)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
    二、新課講授
    （一）個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)
    1．教師講述：2018年是改革開放40周年，2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年，不管是40年還是70年，今天的中國(guó)已經(jīng)不是昨日的中國(guó)，歷史的悲劇不會(huì)重新上演。國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)正在指引著中國(guó)人繼續(xù)向前，邁向光明的明天。我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國(guó)家的棟梁。
    2．材料展示：
    電視劇《國(guó)家命運(yùn)》劇情（節(jié)選）
    劇情一：鄧稼先和一批年輕的科技人員投入到原子 彈庫(kù)房的建設(shè)和原子 彈的理論學(xué)習(xí)與研究之中。為加快兩彈工程，宋任窮、錢三強(qiáng)等請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家講解原子 彈原理，對(duì)方卻不準(zhǔn)做筆記。蘇方的態(tài)度和做法，既讓人難以理解，也難以讓人接受。
    劇情二：蘇聯(lián)專家離開之前，技術(shù)員張潔向列捷耶夫詢問(wèn)原子彈的結(jié)構(gòu)，對(duì)方告訴她：“原子 彈就像一個(gè)蘋果。”這樣的回答讓張潔非常意外，然而對(duì)方卻說(shuō)：“以后你就會(huì)明白我的話?！?BR>    劇情三：1960年2月19日，第一枚由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)制造的液體探空火箭發(fā)射成功?？烧郎?zhǔn)備發(fā)射一枚從蘇聯(lián)購(gòu)買的導(dǎo)彈時(shí)，蘇方卻提出不準(zhǔn)使用中國(guó)生產(chǎn)的燃料，盡管它是完全合格的。孫繼先、李福澤氣得當(dāng)場(chǎng)拍了桌子。當(dāng)年7月16日，蘇聯(lián)宣布召回專家，撕毀協(xié)定，終止合作項(xiàng)目。
    劇情四：從第一顆原子 彈爆炸到氫彈爆炸，美國(guó)用了7年零4個(gè)月，蘇聯(lián)用了4年，英國(guó)用了4年零7個(gè)月。中國(guó)只用了兩年多時(shí)間，就完成了從原子 彈到氫彈的歷史性跨越。
    思考：（1）你知道哪些為“兩彈一星”設(shè)計(jì)研制和試驗(yàn)成功作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家？（2）結(jié)合中國(guó)近代歷史和《國(guó)家命運(yùn)》的劇情，說(shuō)說(shuō)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)是一種什么關(guān)系。（3）《少年中國(guó)說(shuō)》里有少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福需要我們一代又一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”的？
    提示：（1）于敏、孫家棟、錢學(xué)森、程開甲、鄧稼先、錢三強(qiáng)、郭永懷等。（2）個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。（3）今天的幸福生活不是從天而降的，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的重任，成為國(guó)家的棟梁。
    3．教師過(guò)渡：過(guò)去為了打破美國(guó)的核威脅，老一輩的科學(xué)家殫精竭慮，終于成功研制出核彈，中華人民共和國(guó)再也不用受制于人。如今美國(guó)依舊揮舞著“大棒”打壓中國(guó)的崛起，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該做些什么？我們能做些什么？我們可以怎么做？
    4．材料展示：
    錢學(xué)森的四次人生選擇
    報(bào)考大學(xué)時(shí)，錢學(xué)森做出人生的第一次選擇：要學(xué)鐵道工程，給中國(guó)造鐵路。
    在校園里目睹天空中的日本飛機(jī)，錢學(xué)森做出了人生的第二次選擇：要改學(xué)航空工程。他要學(xué)習(xí)能打下日本飛機(jī)的本事。
    為了能掌握航空理論，以此來(lái)指導(dǎo)航空工程，錢學(xué)森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉(zhuǎn)為從事航空理論方面的研究。
    國(guó)家的需要使得錢學(xué)森做出了他人生的第四次選擇：從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè)。
    思考：
    （1）是什么原因促使錢學(xué)森做出了四次人生選擇？
    （2）錢學(xué)森的四次人生選擇無(wú)不圍繞著國(guó)家進(jìn)行，我們?cè)跇淞⒗硐氲臅r(shí)候可以從中得到哪些啟示？
    （3）分享交流：你目前有明確的理想嗎？如果有，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你樹立這個(gè)理想的理由。如果目前還沒有明確的理想，說(shuō)說(shuō)你樹立理想的時(shí)候會(huì)關(guān)注哪些方面。
    提示：
    （1）愛國(guó)和國(guó)家需要。
    （2）不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
    （3）學(xué)生討論自由回答。教師對(duì)學(xué)生所述的理想不作肯定或否定的回答，僅作指導(dǎo)。
    （二）對(duì)肩負(fù)時(shí)代重任的青少年提出具體要求
    1．教師講述：毛澤東說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八 九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！?BR>    2．教師提問(wèn)：肩負(fù)時(shí)代重任，我們能做些什么？
    提示：我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
    （三）青少年要培養(yǎng)愛國(guó)情懷，以愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)為己任
    1．材料展示：
    材料一：修身齊家治國(guó)平天下。——[先秦]儒家
    鞠躬盡力，死而后已?！猍三國(guó)]諸葛亮
    位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺?！猍宋]陸游
    保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！猍明]顧炎武
    吾人以一隅而抗全局，明知無(wú)望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死?！猍民國(guó)]蔡鍔
    思考：
    （1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
    （2）請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。
    （3）在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
    提示：
    （1）愛國(guó)情懷。
    （2）中國(guó)核潛艇之父黃旭華：中學(xué)時(shí)代背井離鄉(xiāng)、歷經(jīng)烽火的求學(xué)路培養(yǎng)了他堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓他日后面對(duì)惡劣的科研環(huán)境仍甘之如飴；項(xiàng)目攻關(guān)的緊張時(shí)刻，他用音樂排解困頓，少年時(shí)的興趣愛好讓他終生受益。原名黃紹強(qiáng)的他改名“黃旭華”，寓意“中華民族如旭日東升般崛起”。為了工作保密，黃旭華30年沒回家，父親、二哥逝世他都未能奔喪。直到1987年《文匯月刊》刊發(fā)《赫赫而無(wú)名的人生》，母親含淚細(xì)看，認(rèn)定主人公就是多年未歸的三兒子黃旭華。有人問(wèn)黃旭華，忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他的答案是，“對(duì)國(guó)家的忠，就是對(duì)父母的孝！”
    （3）這種情懷不會(huì)發(fā)生變化。不同時(shí)代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式?！白儭敝傅氖菤v史場(chǎng)景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。
    2．小結(jié)：我們要傳承、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。
    （四）立足國(guó)際，對(duì)走向世界的青少年提出的要求
    1．材料展示：
    新青年第xx期“聯(lián)合國(guó)女孩”xx演講（節(jié)選）
    大家好，我是新青年xx。
    今年是我在肯尼亞常駐的第七年。很多人聽到我在非洲工作，都會(huì)問(wèn)我：“你怎么在那兒工作？什么時(shí)候去歐洲、去美國(guó)？”大家想到非洲，腦海中可能浮現(xiàn)的是貧窮、饑餓、疾病，甚至是犯罪。而我所經(jīng)歷的非洲，是遼闊的草原、人們的熱情和這片大陸無(wú)窮無(wú)盡的活力。
    ……
    在做新聞官的那四年，我被賦予了更為重要的職責(zé)。那幾年，非洲大象的數(shù)目急劇下降，而主要原因是象牙消費(fèi)市場(chǎng)龐大，獲取象牙的主要手段是偷獵、殺死大象。我們和國(guó)際刑警組織一起，將科學(xué)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為政策建議，呼吁成員國(guó)打擊非法貿(mào)易，也針對(duì)民眾開展了密集的宣傳，呼吁他們改變消費(fèi)野生動(dòng)植物制品的習(xí)慣。
    ……
    我所去過(guò)的很多國(guó)家，主政官員、老百姓的呼聲其實(shí)都大同小異。他們渴望更好的發(fā)展，更高的生活質(zhì)量和更干凈的水、空氣和土壤。我和我的同事處在如此幸運(yùn)的時(shí)代，人們對(duì)健康地球的訴求賦予了這段環(huán)境外交事業(yè)日新月異的內(nèi)涵。沒有錯(cuò)過(guò)擺在聯(lián)合國(guó)面前的時(shí)代車輪，是我們的小幸運(yùn)。在的時(shí)代，我想成為更好的自己，用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個(gè)屬于我自己的人生。
    謝謝大家，我是新青年xx。
    思考：
    （1）你印象中的非洲是怎樣的？非洲給大眾的印象又是怎樣的？
    （2）閱讀演講材料，“在的時(shí)代，我想成為更好的自己，用生命力、經(jīng)歷和定力去換取一個(gè)屬于我自己的人生?！泵嫦蚴澜?，我們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)屬于自己的人生？
    提示：
    （1）我們眼中的非洲也許貧窮、饑餓，而陳皓所經(jīng)歷的非洲則是遼闊、熱情和充滿活力。只有走出去，我們才有可能看到一個(gè)別人眼中不一樣的世界。
    （2）從提高個(gè)人素養(yǎng)和行為能力方面回答。
    2．小結(jié)：對(duì)走向世界的中國(guó)青少年提出的要求。
    （1）從提高個(gè)人素養(yǎng)方面：走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問(wèn)題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí)，要有憂患意識(shí)、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。
    （2）從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?！皣?guó)之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。
    三、課堂總結(jié)
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備；也了解了中國(guó)青少年應(yīng)有的情懷與抱負(fù)，知道青少年承載著國(guó)家和民族的未來(lái)命運(yùn)，青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。認(rèn)清自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開始做好準(zhǔn)備，做自強(qiáng)少年。
    教學(xué)反思
    本課內(nèi)容是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備，明確中國(guó)青少年的情懷與抱負(fù)。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代背景、國(guó)家發(fā)展、人類命運(yùn)結(jié)合在一起，在全球化和國(guó)家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔(dān)當(dāng)，提升了這一主題的高度，使少年學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)到自身的使命，從而增強(qiáng)少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（三）
    教學(xué)分析
    【教學(xué)目標(biāo)】
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展緊密相連；感受我國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。
    能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界的關(guān)系，提高辯證思維能力；提高國(guó)際溝通與交往能力。
    知識(shí)目標(biāo)：知道中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治等方面對(duì)世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】
    教學(xué)重點(diǎn)：積極有作為。
    教學(xué)難點(diǎn)：貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入新課
    中國(guó)軍隊(duì)參與維和行動(dòng)，不僅制止沖突、維護(hù)秩序，還注重改善當(dāng)?shù)孛裆６嗄陙?lái)，中國(guó)維和部隊(duì)以工程兵、醫(yī)療、運(yùn)輸?shù)缺Ｕ喜筷?duì)為主，這充分彰顯了中國(guó)和平發(fā)展的理念?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?，這種超越時(shí)空和血親的大愛在中國(guó)維和軍人身上體現(xiàn)得淋漓盡致。一名維和戰(zhàn)士在出國(guó)前的志愿書上曾這樣寫道：只要能為世界和平作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
    想一想：中國(guó)維和部隊(duì)向世界展現(xiàn)了什么？
    提示：在戰(zhàn)亂中點(diǎn)燃和平的火炬，在風(fēng)浪中揚(yáng)起前行的風(fēng)帆，在貧窮中播種美好的希望，中國(guó)軍隊(duì)以自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯中國(guó)“愛和平、負(fù)責(zé)任”的大國(guó)風(fēng)范。
    二、新課講授
    （一）中國(guó)擔(dān)當(dāng)，積極作為
    1．教師提問(wèn)：閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，分析對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N不同理解，說(shuō)說(shuō)你眼中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)是怎樣的。
    提示：在多元、開放的背景下，各國(guó)間的聯(lián)系日益密切。中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展密不可分。作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)發(fā)展好自身，是承擔(dān)世界責(zé)任的重要體現(xiàn)。同時(shí)，中國(guó)應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)世界承擔(dān)更多的責(zé)任。
    2．材料展示：
    2018年9月28日，印度尼西亞中蘇拉威西省發(fā)生強(qiáng)烈地震。災(zāi)難發(fā)生后，中國(guó)政府、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)、中國(guó)志愿者團(tuán)體等開展了積極有效的救援工作。中國(guó)駐印尼使館表示，為幫助印尼應(yīng)對(duì)災(zāi)害，中國(guó)紅十字會(huì)災(zāi)后即刻向印尼方面提供20萬(wàn)美元緊急現(xiàn)匯援助，中國(guó)駐印尼使館也在當(dāng)?shù)刭?gòu)買了一批災(zāi)民急需的生活物資用于賑災(zāi)。中國(guó)商務(wù)部與印尼方有關(guān)部門密切溝通，快速備妥援助物資。
    思考：閱讀教材“探究與分享”并結(jié)合材料，分析西非與中國(guó)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，中國(guó)為什么堅(jiān)持參與這一救援行動(dòng)，中國(guó)為什么要積極開展印度尼西亞地震的救援工作。
    提示：上述材料反映出來(lái)，當(dāng)今世界并不太平，危機(jī)與災(zāi)難時(shí)常出現(xiàn)。面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
    3．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”，說(shuō)說(shuō)中國(guó)維和官兵在守護(hù)什么，中國(guó)為什么積極參與聯(lián)合國(guó)安理會(huì)維和行動(dòng)。
    提示：維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。維持和平行動(dòng)是聯(lián)合國(guó)實(shí)現(xiàn)其“維護(hù)世界和平與安全”宗旨的重要手段，在國(guó)際和平與安全領(lǐng)域起到非常重要的作用。中國(guó)是安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，維護(hù)世界的和平與安全，是中國(guó)重要的外交目標(biāo)之一。因此，中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)是中國(guó)作為一個(gè)地區(qū)性大國(guó)、安理會(huì)常任理事國(guó)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，中國(guó)全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng)。
    4．材料展示：
    材料一：2018年中國(guó)政府工作報(bào)告指出，五年來(lái)，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展，貧困人口減少6800多萬(wàn)，易地扶貧搬遷830萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由10.2%下降到3.1%；棚戶區(qū)住房改造2600多萬(wàn)套，農(nóng)村危房改造1700多萬(wàn)戶，上億人喜遷新居。
    材料二：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2019年2月發(fā)布的全國(guó)農(nóng)村貧困監(jiān)測(cè)調(diào)查顯示，按現(xiàn)行國(guó)家農(nóng)村貧困標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，2018年末，全國(guó)農(nóng)村貧困人口1660萬(wàn)人，比上年末減少1386萬(wàn)人；貧困發(fā)生率1.7%，比上年下降1.4個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，截至2018年末，全國(guó)農(nóng)村貧困人口從2012年末的9899萬(wàn)人減少至1660萬(wàn)人，累計(jì)減少8239萬(wàn)人；貧困發(fā)生率從2012年的10.2%下降至1.7%，累計(jì)下降8.5個(gè)百分點(diǎn)。
    思考：上述兩則材料，反映出什么問(wèn)題？
    提示：作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)用有限的資源，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，穩(wěn)定解決了世界上約五分之一人口的溫飽問(wèn)題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。
    5．小結(jié)：中國(guó)擔(dān)當(dāng)，積極作為的表現(xiàn)。
    （1）態(tài)度：中國(guó)不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。（2）行動(dòng)：中國(guó)全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng)。（3）貢獻(xiàn)：中國(guó)用有限的資源，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問(wèn)題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。
    6．教師補(bǔ)充：作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)努力提高自身在國(guó)際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。
    （二）中國(guó)擔(dān)當(dāng)，貢獻(xiàn)智慧
    1．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”。思考：
    （1）針對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)方案”的理解。
    （2）課前查一查，我國(guó)還貢獻(xiàn)了哪些“中國(guó)方案”？這些“中國(guó)方案”將為解決世界難題帶來(lái)怎樣的影響？
    提示：
    （1）“中國(guó)方案”堅(jiān)持互利共贏，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與責(zé)任的對(duì)等，強(qiáng)調(diào)共存共處、共同發(fā)展，強(qiáng)調(diào)求同存異、包容互鑒。世界各國(guó)都有自己的國(guó)情，有自己的文化，從自己的國(guó)情出發(fā)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，這是各國(guó)利益的共同點(diǎn)?！爸袊?guó)方案”為其他國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生以及解決一系列全球性問(wèn)題提供了借鑒與參考。
    （2）不僅首倡構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，還從國(guó)際維和到遠(yuǎn)海護(hù)航，從“一帶一路”到《巴黎氣候協(xié)定》，從“中非合作”到“埃博拉”救助，從“亞投行”到“中歐班列”開通等，均為世界貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，積極為全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，促進(jìn)人類社會(huì)共同發(fā)展。
    2．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”。思考：作為談判的重要一方，中國(guó)在伊朗核問(wèn)題的解決過(guò)程中扮演了怎樣的角色？貢獻(xiàn)了哪些智慧？
    提示：中國(guó)在伊朗核問(wèn)題的解決過(guò)程中扮演了協(xié)調(diào)者的角色。中國(guó)在參與調(diào)解爭(zhēng)端的時(shí)候，常常能夠在強(qiáng)烈的分歧對(duì)抗中，尋找到各方共同點(diǎn)，并引導(dǎo)各方換位思考，巧妙幫助各方化解分歧，直到最終達(dá)成各方滿意的結(jié)果。
    3．小結(jié)：中國(guó)擔(dān)當(dāng)，貢獻(xiàn)智慧的表現(xiàn)。
    （1）顯示智慧：向世界展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，顯示了中國(guó)智慧。
    （2）貢獻(xiàn)智慧：中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。
    （3）增長(zhǎng)智慧：中國(guó)廣泛參與國(guó)際事務(wù)，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，增長(zhǎng)智慧。
    4．問(wèn)題思考：回顧“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中對(duì)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N理解，辨析：作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，我們要全力幫助其他國(guó)家發(fā)展。
    提示：中國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)要基于對(duì)自身清醒的認(rèn)識(shí)。作為世界上的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的發(fā)展任務(wù)還很艱巨，還面臨著許多困難，因此，中國(guó)的擔(dān)當(dāng)是符合目前國(guó)情的擔(dān)當(dāng)，中國(guó)為世界的發(fā)展作出了力所能及的貢獻(xiàn)。
    5．教師講述：中國(guó)在推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護(hù)我國(guó)和廣大發(fā)展中國(guó)家共同利益的同時(shí)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際上說(shuō)話辦事的實(shí)力。積極參與全球治理，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。
    三、課堂總結(jié)
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，在國(guó)際上樹立起了負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。了解了我國(guó)在維護(hù)區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機(jī)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助、全球環(huán)境保護(hù)、各種災(zāi)難救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個(gè)領(lǐng)域都作出了自己的貢獻(xiàn)；為解決國(guó)際社會(huì)各種難題與危機(jī)的化解作出了巨大貢獻(xiàn)，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。
    教學(xué)反思
    本課時(shí)內(nèi)容有一定的難度，學(xué)好本課要充分利用教材上的材料，引導(dǎo)學(xué)生深讀材料，積極合作探究，當(dāng)堂解決問(wèn)題，提高自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)與世界關(guān)系的認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以全球視野與辯證的眼光認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待中國(guó)對(duì)世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的意識(shí)。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（四）
    一、教材解讀。
    1、教學(xué)理念新。
    在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢(shì)下，教材早已不是學(xué)生知識(shí)來(lái)源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺(tái)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)提供了空間。
    關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到共同發(fā)展。
    2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新。
    《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)九年級(jí)這一年齡段學(xué)生所需知識(shí)進(jìn)行了整合，將心理、道德、法律、國(guó)情知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的交融，形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。
    3、鮮活的信息資料。
    由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來(lái)信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時(shí)代性、國(guó)際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟，在選擇材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。為實(shí)現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo)，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料，讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中。
    4、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
    《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。
    二、教學(xué)方法和措施。
    德行教育是一個(gè)人的靈魂，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是；無(wú)德無(wú)才是廢品。
    首先從思想意識(shí)上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛的教學(xué)理念。同時(shí)要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國(guó)；而且要愛自己。采用多媒體教學(xué)手段，從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識(shí)。人物故事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛國(guó)愛人民的動(dòng)力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（五）
    【教學(xué)目標(biāo)】
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同職業(yè)的意義，認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，懂得只有熱愛本職工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；初步樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神
    能力目標(biāo)：能夠通過(guò)訪談等方式獲取信息，培養(yǎng)溝通交流的能力；初步掌握規(guī)劃職業(yè)生涯的基本程序與方法
    知識(shí)目標(biāo)：知道不同勞動(dòng)和職業(yè)都具有獨(dú)特價(jià)值，理解愛崗敬業(yè)的重要性
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】
    教學(xué)重點(diǎn)：如何正確選擇職業(yè)。
    教學(xué)難點(diǎn)：敬業(yè)精神。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入新課
    猜猜看以下描述的是什么職業(yè)？
    （1）通過(guò)直播，試穿各種衣服以及實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓女性選購(gòu)到稱心的衣服。要求懂得穿搭知識(shí)，有較強(qiáng)的溝通能力和應(yīng)變能力。
    （2）體驗(yàn)酒店的服務(wù)、環(huán)境、衛(wèi)生、價(jià)格、餐飲等多個(gè)方面，比如床墊軟硬、空調(diào)冷暖、網(wǎng)速快慢、下水道是否暢通、淋浴水流是否過(guò)大等等，調(diào)查后根據(jù)客觀的體驗(yàn)結(jié)果寫成報(bào)告，供酒店客人參考。要求應(yīng)聘者具有敏銳的觀察力與感受力，熱愛旅游，樂于分享所見所聞。
    你還知道或者喜歡哪些職業(yè)，把這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求介紹給大家。
    我們即將初中畢業(yè)，未來(lái)會(huì)從事某一種或多種職業(yè)，承擔(dān)社會(huì)分工中的不同角色。因此，做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件很重要的事情。
    二、新課講授
    （一）如何做好職業(yè)準(zhǔn)備
    1．了解身邊的職業(yè)
    （1）走訪幾位身邊的工作者，了解該職業(yè)的主要特點(diǎn)、入職條件與能力要求、從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感等。
    （2）課上分享交流。
    提示：學(xué)生回答。
    2．材料展示：
    在美國(guó)，培養(yǎng)一個(gè)研究型醫(yī)生有多難
    美國(guó)研究型醫(yī)生培養(yǎng)由政府投入，起源于1960年代，是在美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH）的組織下形成的醫(yī)學(xué)科學(xué)家培訓(xùn)計(jì)劃（MSTPs），培養(yǎng)具備MD/PhD雙博士學(xué)位的復(fù)合人才。
    嚴(yán)苛的入學(xué)條件：目前在全美秀的48個(gè)醫(yī)學(xué)院開展，旨在招收對(duì)臨床和科研感興趣的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，每年全美錄取名額在600人之內(nèi)，每個(gè)醫(yī)學(xué)院的名額僅有十幾個(gè)人。
    學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：4年的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)；8年之久的MD和PhD學(xué)程；在苦戰(zhàn)8年大學(xué)畢業(yè)之后，等待的是下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，5—6年住院醫(yī)生/?？婆嘤?xùn)！算算年齡，最成功的MD/PhD學(xué)生：24＋8＋6＝38歲。
    思考：美國(guó)研究型醫(yī)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給你什么感受？
    提示：醫(yī)生是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)人的職業(yè)素養(yǎng)要求高；想要成為一個(gè)合格的醫(yī)生需要付出很多努力；學(xué)習(xí)需要耐力和毅力等。
    3．教師講述：不管是在美國(guó)還是在中國(guó)，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)都需要付出巨大的努力，有一句話是“一入醫(yī)學(xué)深似海”。不僅僅是醫(yī)生，其它的職業(yè)都是如此，都需要從業(yè)者前期努力學(xué)習(xí)以掌握必備的知識(shí)技能，才能完成相關(guān)的工作任務(wù)。那么，在如此多的職業(yè)種類中，我們?cè)撊绾芜x擇以及為此作準(zhǔn)備呢？
    4．活動(dòng)：職業(yè)生涯規(guī)劃——以IT為例。
    （1）自我分析。是否對(duì)計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信等工作感興趣；邏輯思維能力、分析能力怎么樣；性格是否符合職業(yè)要求等。
    （2）環(huán)境分析。IT行業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，行業(yè)整體收入較高，吸納就業(yè)能力較強(qiáng)等。
    （3）確定目標(biāo)。在進(jìn)入IT行業(yè)以后想達(dá)到一個(gè)什么水平，工程師、高級(jí)工程師或者是行業(yè)的專家等。
    （4）行動(dòng)計(jì)劃。從現(xiàn)在開始，思考從哪些方面做準(zhǔn)備，確定一系列具體、可行的行動(dòng)計(jì)劃，并且分階段明確行動(dòng)要求。
    （5）評(píng)估調(diào)整。
    5．小結(jié)：國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)。在走向未來(lái)的征程中，我們應(yīng)該做好職業(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
    （二）經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)
    材料展示：
    材料一：“沒有人知道在2050年的時(shí)候勞動(dòng)力市場(chǎng)會(huì)變成什么樣子，但我們可以肯定的是，它會(huì)完全跟今天的勞動(dòng)力市場(chǎng)不一樣。人工智能和機(jī)器人會(huì)改變很多職業(yè)，很多職業(yè)將會(huì)在2050年消失?！庇韧郀枴ず绽A(yù)測(cè)道。
    材料二：
    老照片：修鋼筆、補(bǔ)鍋、賣涼開水、剃頭匠
    材料三：人社部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、統(tǒng)計(jì)局正式向社會(huì)發(fā)布了人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、建筑信息模型技術(shù)員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、電子競(jìng)技員、無(wú)人機(jī)駕駛員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員等13個(gè)新職業(yè)信息。這是自2015年版國(guó)家職業(yè)分類大典頒布以來(lái)發(fā)布的首批新職業(yè)。
    思考：
    （1）說(shuō)說(shuō)你所知道的慢慢消失的職業(yè)以及新興職業(yè)。
    （2）為什么有些職業(yè)會(huì)消失，有些職業(yè)會(huì)產(chǎn)生？
    （3）職業(yè)變化給我們帶來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？
    提示：
    （1）鐵路扳道工、彈棉花手藝人、尋呼轉(zhuǎn)接員、補(bǔ)鞋匠、剃頭匠等；無(wú)人機(jī)駕駛員、母嬰護(hù)理員、酒體設(shè)計(jì)師、工程師、機(jī)器操作員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等。
    （2）科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，社會(huì)分工逐漸細(xì)化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起，職業(yè)選擇越來(lái)越豐富。
    （3）我們要順應(yīng)時(shí)代變化，抓住機(jī)遇，做好多方面的準(zhǔn)備，努力提升自身素質(zhì)，迎接未來(lái)世界的挑戰(zhàn)。
    （三）認(rèn)識(shí)培養(yǎng)職業(yè)精神的必要性
    材料展示：
    材料一：在抗擊非典型肺炎時(shí)期，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣永遠(yuǎn)離開了人世。生前，她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)。
    材料二：1988年4月29日，我國(guó)進(jìn)行核潛艇首次深潛試驗(yàn)。數(shù)百米深的深潛試驗(yàn)，是最危險(xiǎn)的試驗(yàn)。對(duì)參試人員來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)巨大的心理考驗(yàn)。為增強(qiáng)參試人員信心、減小壓力，64歲的總設(shè)計(jì)師黃旭華做出驚人決定：親自隨核潛艇下潛。黃旭華說(shuō)：“我不是充英雄好漢，要跟大家一起去犧牲，而是確保人、艇安全?！?BR>    思考：
    （1）從護(hù)士長(zhǎng)葉欣、核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華身上可以看到哪些共同點(diǎn)？這些共同點(diǎn)有什么意義？
    （2）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)職業(yè)精神的必要性。
    提示：
    （1）都有敬業(yè)精神，熱愛工作，勇于擔(dān)負(fù)工作責(zé)任；意義：正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的像葉欣這樣的醫(yī)務(wù)工作者，我們才最終取得了抗擊非典的勝利；正因?yàn)橛悬S旭華和同事們不懼艱難地研制成功核潛艇，中國(guó)才真正具備了水下核反擊能力，才能捍衛(wèi)國(guó)家利益。
    （2）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，只有熱愛本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    （四）自覺培養(yǎng)職業(yè)精神
    材料展示：
    “你們不了解我！小時(shí)候，我只知道自己不喜歡什么?，F(xiàn)在，書讀多了，我長(zhǎng)大了，我越來(lái)越知道自己喜歡什么！”韋慧曉說(shuō)，“我愛航母，我要終生嫁給航母事業(yè)！只要能上航母，打掃衛(wèi)生我都愿意！”
    此生只為航母狂！韋慧曉如愿了，成為遼寧艦上第一位女博士軍官。
    韋慧曉說(shuō)：“作為博士，只有淵博的知識(shí)是不夠的，還應(yīng)該具有廣博的心胸和視野。除了搞好學(xué)問(wèn)，還要關(guān)心“家事、國(guó)事、天下事”?！泵琅┦繉⒆约骸凹蕖苯o了中國(guó)第一艘航母，敢想敢做，在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)也托舉著“中國(guó)夢(mèng)”。
    思考：韋慧曉的話對(duì)我們培養(yǎng)敬業(yè)精神有哪些啟示？
    提示：培養(yǎng)敬業(yè)精神首先要處理好職業(yè)與興趣的關(guān)系。興趣往往需要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會(huì)隨環(huán)境、條件的變化而改變。在未來(lái)的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。我們要珍惜大好青春年華，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
    三、課堂總結(jié)
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了職業(yè)準(zhǔn)備的有關(guān)知識(shí)。包括做好職業(yè)準(zhǔn)備的原因、如何做好職業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等；也了解了敬業(yè)精神的有關(guān)內(nèi)容，知道了每種職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)要求，我們要珍惜大好青春年華，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，一個(gè)是職業(yè)準(zhǔn)備，同學(xué)們即將初中畢業(yè)，未來(lái)會(huì)從事某一種或多種職業(yè)，承擔(dān)社會(huì)分工中的不同角色。在走向未來(lái)的征程中，我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯？結(jié)合具體例子體驗(yàn)感悟，做好思想上的準(zhǔn)備。一個(gè)是敬業(yè)精神，不論從事什么職業(yè)，都需要敬業(yè)精神，用好典型例子來(lái)加深對(duì)敬業(yè)精神的認(rèn)識(shí)。
    初中九年級(jí)下冊(cè)思想品德教案設(shè)計(jì)（六）
    教學(xué)分析
    【教學(xué)目標(biāo)】
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心國(guó)家發(fā)展，自覺將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
    能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)暢想、規(guī)劃未來(lái)；初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、把握未來(lái)變化發(fā)展的趨勢(shì)
    知識(shí)目標(biāo)：了解初中生活之后的發(fā)展路徑與內(nèi)容；理解學(xué)習(xí)與實(shí)踐的意義
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】
    教學(xué)重點(diǎn)：暢想未來(lái)的目的和要求。
    教學(xué)難點(diǎn)：踏上新征程。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入新課
    歌曲導(dǎo)入：
    我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    我從來(lái)沒有忘記我。
    對(duì)自己的對(duì)愛的執(zhí)著。
    我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘。
    我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    我的心跟著希望在動(dòng)。
    說(shuō)一說(shuō)：回憶自己曾經(jīng)的憧憬和夢(mèng)想，你還記得嗎？它們實(shí)現(xiàn)了沒有？現(xiàn)在的你對(duì)未來(lái)又有哪些新的暢想？
    二、新課講授
    （一）暢想未來(lái)的目的和路徑
    1．材料展示：
    生命清單
    洛杉磯郊區(qū)，15歲的少年約翰·戈達(dá)德擬了一個(gè)夢(mèng)想清單：到尼羅河、亞馬孫河和剛果河探險(xiǎn)；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷恩山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過(guò)的路；主演一部像《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作……
    他給每個(gè)夢(mèng)想編上號(hào)碼，總共有127條。這張清單并不僅僅是一個(gè)雨天的白日夢(mèng)：他知道這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
    想一想：（1）約翰從他的夢(mèng)想清單里收獲了什么？（2）這個(gè)故事給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?）我們可以給自己列哪些“生命清單”呢？
    提示：（1）獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)、經(jīng)歷，對(duì)生命的挑戰(zhàn)，對(duì)自然的挑戰(zhàn)等。（2）我們未必要成為像約翰一樣的探險(xiǎn)家，但我們可以去做一個(gè)有夢(mèng)想的人，無(wú)論這個(gè)目標(biāo)是偉大或者渺小，無(wú)論它在遠(yuǎn)方還是在眼前。最重要的是，我們要為之不懈奮斗，不給生命留下任何遺憾。（3）學(xué)生回答。
    2．小結(jié)：暢想未來(lái)的目的和路徑。
    暢想未來(lái)的目的：暢想未來(lái)是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家。
    暢想未來(lái)的路徑：暢想未來(lái)需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合。暢想未來(lái)要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動(dòng)，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。
    （二）展望未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，積極行動(dòng)
    1．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”，站在人類與世界未來(lái)的角度，談?wù)勀銓?duì)“新故相推，日生不滯”這句話的理解。
    提示：新，即為新生事物，與舊相對(duì)。日生，指太陽(yáng)升起。滯，停滯不前。其大致意思是：新舊事物交替變更，不會(huì)隨著時(shí)間的變化而停滯不前。
    2．小結(jié)：展望未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，積極行動(dòng)。
    面向未來(lái)，既需要對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國(guó)家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來(lái)。
    （三）抓住機(jī)遇，勇往直前
    1．教師講述：初中三年，是收獲的三年，是成長(zhǎng)的三年，也可能是有些遺憾的三年。不管怎么樣，這一階段的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，收獲也好，遺憾也罷，最重要的是我們永遠(yuǎn)在路上。生命不止，奮斗不息。未來(lái)有更廣闊的天地在等待著我們，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在更好的時(shí)代，成就更好的自己。
    2．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”。思考：初中畢業(yè)后的選擇。學(xué)生可提前對(duì)初中畢業(yè)后的選擇做相關(guān)了解，與家長(zhǎng)溝通交流或者尋求專業(yè)人員的指導(dǎo)，科學(xué)分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做出合理選擇。在課上把目前的打算或者選擇寫下來(lái)。
    （1）如果選擇到普通高中學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成以下內(nèi)容。
    ☆想一想高中三年的生活會(huì)是怎樣的。
    ☆我會(huì)怎樣與同學(xué)相處？
    ☆我會(huì)在哪些方面更趨于成熟？
    提示：學(xué)生填寫，在課堂上與大家討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同道路面臨的不同問(wèn)題，做好必要的思想準(zhǔn)備。
    （2）如果選擇到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成以下內(nèi)容。
    ☆中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)是什么？
    ☆就業(yè)前景如何？
    ☆如何進(jìn)行學(xué)業(yè)上的深造？
    提示：學(xué)生填寫，在課堂上與大家討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同道路面臨的不同問(wèn)題，做好必要的思想準(zhǔn)備。
    （3）如果選擇直接踏入社會(huì)，請(qǐng)你完成以下內(nèi)容。
    ☆我打算如何實(shí)現(xiàn)生活自立？
    ☆以初中畢業(yè)生的身份踏入社會(huì)，我可能會(huì)遇到哪些困難？
    ☆我打算如何克服這些困難？
    ☆如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有哪些途徑？
    提示：學(xué)生填寫，在課堂上與大家討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同道路面臨的不同問(wèn)題，做好必要的思想準(zhǔn)備。
    3．小結(jié)：我們之所以可以自己做選擇，是因?yàn)闀r(shí)代給我們提供了一個(gè)展示才華的廣闊舞臺(tái)，我們要做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)會(huì)，還要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成就自己。同時(shí)，我們所面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，也讓我們?cè)鎏硪环莩恋榈榈呢?zé)任感與使命感，提醒我們時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。一切趁現(xiàn)在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標(biāo)，去想、去做、去體驗(yàn)、去搏擊風(fēng)浪、去迎接考驗(yàn)。
    （四）做好準(zhǔn)備，向未來(lái)進(jìn)發(fā)
    1．活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦
    （1）創(chuàng)作介紹：汪國(guó)真的詩(shī)歌，在主題上積極向上、昂揚(yáng)而又超脫。其著眼點(diǎn)是生活的導(dǎo)向?qū)嵺`，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。
    （2）全班同學(xué)一起朗讀詩(shī)歌《我微笑著走向生活》。
    （3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌給你的啟發(fā)。
    提示：以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)初三畢業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及人生中可能遇到的困難，相信所有這一切都是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的磨練，是人生不可缺少的財(cái)富。
    2.活動(dòng)：畢業(yè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)
    （1）閱讀教材“探究與分享”：成長(zhǎng)的見證。
    （2）學(xué)生可以分小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。方案內(nèi)容包括：①活動(dòng)主題；②活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；③活動(dòng)流程；④活動(dòng)參與人員；⑤學(xué)生發(fā)表畢業(yè)感言；⑥結(jié)束。
    提示：①活動(dòng)主題：畢業(yè)儀式：成長(zhǎng)的見證；②活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：略；③活動(dòng)流程：略；④活動(dòng)參與人員：父母、爺爺奶奶、朋友、以前的同學(xué)等；⑤學(xué)生發(fā)表畢業(yè)感言：略；⑥結(jié)束。
    3．教師提問(wèn)：根據(jù)學(xué)生的邀請(qǐng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)邀請(qǐng)的原因。被邀請(qǐng)人會(huì)為自己慶賀什么？如果讓你去參加一個(gè)同伴的畢業(yè)儀式，你愿意選誰(shuí)？你會(huì)為他慶賀什么？
    提示：學(xué)生討論回答。
    4．小結(jié)：走向畢業(yè)的過(guò)程，也是不斷走向成熟的過(guò)程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
    三、課堂總結(jié)
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了暢想未來(lái)的目的和要求，知道了面向未來(lái)離不開實(shí)際行動(dòng)，要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來(lái)。同時(shí)理解了踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確了帶著自信，帶著憧憬，帶著同學(xué)的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，一個(gè)是暢想未來(lái)，結(jié)合情境學(xué)習(xí)了暢想未來(lái)的目的、暢想未來(lái)的要求和面向未來(lái)，既需要對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。另一個(gè)是踏上新征程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了踏上新征程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過(guò)小組活動(dòng)，探討了對(duì)自身選擇的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自己的認(rèn)識(shí)水平。
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