每位教師大概率都躲不過(guò)教案，那么要怎么樣才能寫(xiě)好一篇教案呢?寫(xiě)教案時(shí)要注意什么問(wèn)題呢?下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(實(shí)用)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(一)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
    2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
    3. 通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
    4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
    2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài) ，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
    活動(dòng)過(guò)程
    教師介紹本次班會(huì)的主持人。
    一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
    (1)談話引題。
    主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)
    (2)以詩(shī)歌激情。
    主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
    (3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的.人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)
    2.我向父母表心意。
    (1)小小卡片傳心聲。
    主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)
    (2)在歌聲中升華感情。
    主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!
    教學(xué)反思
    每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
    小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(二)
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    幼兒向家長(zhǎng)了解馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng);馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
    材料準(zhǔn)備：
    馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話的話題。
    謎語(yǔ)：小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料(竹筍)
    2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話。
    提問(wèn)：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)這筍嗎?你知道它生長(zhǎng)在哪里?哪個(gè)地方的馬蹄筍最多?你們吃過(guò)嗎?這筍的形狀像什么?
    幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過(guò)筍的味道及家長(zhǎng)有說(shuō)過(guò)有關(guān)馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話。
    引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)告訴小伙伴。
    3、集中談話，引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)。
    提問(wèn)：你們知道馬蹄筍名字的由來(lái)嗎?
    先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他幼兒積極介紹。
    提醒幼兒專心傾聽(tīng)同伴的講話，了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒(méi)說(shuō);鼓勵(lì)幼兒說(shuō)和別人不一樣的內(nèi)容。
    4、拓展談話內(nèi)容。
    引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍?如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會(huì)用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍?
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，拓展談話活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸
    家園共育：給家長(zhǎng)講 “馬蹄筍”名稱的由來(lái)。
    領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開(kāi)展。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(三)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。
    2.知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
    3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
    活動(dòng)過(guò)程
    一、 導(dǎo)入
    T ：你們知道什么是心愿嗎?
    你有什么心愿?
    T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)
    二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
    1.欣賞故事第一段
    T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
    T： 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?
    T：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?
    T：大家為什么都感謝它?
    2.欣賞故事第二段
    T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
    T：它闖了什么禍?
    T：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
    3.欣賞故事最后一段
    T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
    T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒討論
    T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
    T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
    四、找別人的優(yōu)點(diǎn)
    T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
    T：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)
    整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn)。
    活動(dòng)反思
    談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時(shí)間，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事;語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，對(duì)幼兒的要求過(guò)高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片，一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒(méi)有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來(lái)個(gè)情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信心。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時(shí)間，又脫離主題。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(四)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽說(shuō)出自己想象中的搖籃和寶寶
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
    3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂(lè)。
    2.與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片。
    活動(dòng)過(guò)
    一、開(kāi)始部分
    圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
    出示搖籃圖片
    ——小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?
    ——搖籃是誰(shuí)的床，睡在里面有什么感覺(jué)呢?
    二、基本部分
    學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
    1、完整觀看課件畫(huà)面內(nèi)容(沒(méi)聲音的)，找出畫(huà)面中的搖籃。
    ——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái)看看。
    ——你覺(jué)得什么像搖籃呢?(孩子說(shuō)老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)
    2、完整欣賞詩(shī)歌(加上配音)，驗(yàn)證找到的搖籃是否正確
    3、先說(shuō)說(shuō)四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰(shuí)?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁(yè)或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說(shuō)兒歌。
    4、逐頁(yè)聽(tīng)視頻，再說(shuō)說(shuō)小寶寶是怎么睡著的?
    5、完整欣賞一遍兒歌
    ——這首兒歌的名字叫什么?
    6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
    ——星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?(好聽(tīng)的聲音)
    7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?
    (都有搖籃、最后一句一樣，它們都睡著了)
    三、結(jié)束部分
    觀看電子資源圖片，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(五)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
    2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
    3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。
    2、下雨的音效;課件。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
    引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
    2、感知傘的多樣性。
    (1)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
    引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。
    (2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開(kāi)，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的?你想用傘干什么?
    (3)幼兒自由交談。
    3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。
    (1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
    (2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
    (3)拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢?
    4、游戲：快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。
    2022幼兒園語(yǔ)言教案大班(六)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
    2、樂(lè)于欣賞優(yōu)美的插畫(huà)，了解制作的方法。
    3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)
    專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、有關(guān)白云的故事書(shū)，如《云朵白云》。
    2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
    活動(dòng)過(guò)程
    1、出示故事書(shū)，先介紹書(shū)名和作者，然后講述故事。
    2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：
    1)誰(shuí)是貓哥哥?請(qǐng)?jiān)跁?shū)中指出來(lái)。
    2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)
    3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)
    4)貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。)
    5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因?yàn)樨埌职譀](méi)吃早餐。)
    6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)
    3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書(shū)的插圖，說(shuō)說(shuō)制作的方法。
    4、請(qǐng)幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。
    5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫(huà)下來(lái)。
    活動(dòng)反思
    《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)意，配上由鉛筆畫(huà)、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來(lái)的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受。
    繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。
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