隨著教師工作的發(fā)展，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，寫(xiě)好教學(xué)方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“人教版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
人教版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（一）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat. . plane. doll. car. ballooon
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提 高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口 ，積極參與的情感態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞boat . kite. plane . ballooon.
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音 。
教學(xué)過(guò)程
一、Warm-up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）
1、Greeting（師生互相問(wèn)候）
T： Good morning，boys and girls. （面帶微笑并打手勢(shì)）
Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you？（教師雙手?jǐn)傞_(kāi)）
Ss：Fine， thank you.
T：Sit down.， please.（手勢(shì)示意學(xué)生坐下）
（設(shè)計(jì)意圖）：課前親切自然的問(wèn)候，拉近師生的距離
2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ？ Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10， Ok ？ Ss：Ok. （師生共做手勢(shì)共數(shù)） T：Great ！ Let’s count from 10 to 1 ， Ok ？ Ss：Ok.
（師生共數(shù)，共做手勢(shì)）
[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。
3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. （師生跟隨音樂(lè)共唱共做動(dòng)作）
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂(lè)的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于興奮之中。
二、Presentation
1、學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安排
T：（指著黑板上的花樹(shù)）Look！I prepared a big flower tree and some flowers . （并拿出花給學(xué)生看）The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group
（邊說(shuō)邊 向?qū)W生示意）Ok ？ Ss：Ok. T： Let’s go on .
[設(shè)計(jì)意圖]：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過(guò)程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、Let’s learn
T：This class we’ll learn some toys . Let’s watch .
（1） boat：
老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng)）后讓學(xué)生跟讀。 Draw a boat on the Blackboard . T： what ？ Ss：
It’s a boat .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Read it one by one， Group by Group. Together. 師聲高（低）生聲低（高） or hiding game ）
（2）ball：T：Let’s go on！watch ！ what’s this ？
老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng)）后讓學(xué)生跟讀。
Draw a ball on the Bb . Ast ： what this？
Ss： It’s a ball .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）
老師示范 發(fā)音和動(dòng)作Bounce the ball
⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。 （Teach the other words in the same way）
（3） Balloon： 老師示范動(dòng)作：Blow up the balloons .
教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球 T ： what are these ？ Ss：
Balloons . T ： Yes . Let’s blow up the balloons .
（喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊 Blow up the balloons ，臺(tái)上面的三名學(xué)生開(kāi)始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。）
用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。
[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
三、Practice
（ Let’s play ） Missing game ：
1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問(wèn)一遍： T：what’s this ？ Ss：It’s a ，，，， T：Close your eyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問(wèn)） Now ， open your eyes . What’s missing ？ 看哪一組的學(xué)生說(shuō)的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計(jì)意圖]：Missing game 能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來(lái)，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說(shuō)、想說(shuō)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說(shuō)的能力。
Matching game ：
2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問(wèn)：T：What ？ 進(jìn)行搶答游戲，說(shuō)對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
T：Now . Let’s play a matching game .（教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生）You say：boat boat go go go （指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生），you match the words with the right pictures（用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作）Ok ？ Ss：Ok.
3、 Please look at the blackboard . Let’s check their answers . 師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。
[設(shè)計(jì)思路]： Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ？ （放碟） A：在Lily 老師問(wèn)What’s this ？之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。 B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說(shuō)對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花） [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過(guò)資源中聽(tīng)聲音來(lái)讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)全新的刺激，更能從聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
Let’s do T：Next ’s listen and do . 老師說(shuō)第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語(yǔ)言中感知）。 老師說(shuō)第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽(tīng)（讓學(xué)生從語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)中感知）。 老師說(shuō)第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來(lái)邊拍手邊做動(dòng)作（讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，從親身體驗(yàn)中感知語(yǔ)言）。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽(tīng)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。
4、Let’s check T：Now please take out your pictures .
Let’s listen and color them . （放碟學(xué)生邊聽(tīng)邊涂色） T：Now check your answers . （聽(tīng)音，檢查答案） Are you right ？ SS：Yes . T：Look at your pictures . Let’s read after it .（讓學(xué)生跟讀）
Let’s chant。
Let’s talk。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、Wrap up
（1） T：What have we learnt in this class . Let’s watch .
T：Are you clear ？ Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ？ Ss：Ok.
（2）T：This class . Which group is winner ？ Let＇s count .（師生共數(shù)）Group1（2、3）：One two ， Which group is winner ？ Ss：Group 2 .（1、3） T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . （師生共拍） T：So much for this class . Bye . S：See you.
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。
四、Design of the Bb：
Unit 6 Happy Birthday ！ boat ball kite plane car doll
人教版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（二）
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice， egg， bread。
2.會(huì)用I’d like some…. 表達(dá)自己想吃的食物；會(huì)用Have some ....請(qǐng)別人吃東西。
3.聽(tīng)懂，會(huì)用句型Here you are.
4.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能用以上句型交流有關(guān)食物的信息。
5. 了解中西方早餐的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I’d like some…. Have some….
2、初步認(rèn)讀juice， egg， bread。
教學(xué)難點(diǎn)：Here you are.的讀音，juice的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，教師要注意適度強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)工具
多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話中，教師提示學(xué)生使用句型 I have…和Here you are.
2.師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
二、新課展示（Presentation）
1. 讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片，
Who are they？ Mike and his mum.
What can you see on the table？ I can see eggs….
2. 引出egg， bread， juice三個(gè)單詞，利用圖片和單詞卡片練習(xí)，達(dá)到熟讀。
3. 學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來(lái)。
4. 讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，教師要強(qiáng)調(diào)I’d like … 是在表達(dá)自己想吃某種食物。
5. 利用單詞卡片然后讓學(xué)生自己表達(dá)：I’d like some ….
6. 播放A 部分Let’s talk的錄音并跟讀，模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Here you are.的發(fā)音，要適當(dāng)糾正，適時(shí)鼓勵(lì)，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
7. 挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。
8. 分角色朗讀、表演對(duì)話。
三、趣味操練（Practice）
1. 學(xué)生以小組為單位，4—6人一組， 每人用I’d like some….向大家介紹自己想吃的食品。
2. 以接龍的形式讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。
3. 小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。
四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1. 用本單元配套練習(xí)冊(cè)P31第一二題進(jìn)行對(duì)話操練。
2. 設(shè)計(jì)自己的早餐食譜，并且說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)（Homework）
1. 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
2. 教家長(zhǎng)進(jìn)行早餐基本對(duì)話。
人教版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（三）
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)常見(jiàn)的動(dòng)物單詞：duck， bear， dog， cat， dog。
2. 學(xué)習(xí)表達(dá) It’s a ...
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)常見(jiàn)的動(dòng)物單詞：duck， bear， dog， cat， dog。
2. 學(xué)習(xí)表達(dá) It’s a ...
教學(xué)工具
課件。
教學(xué)過(guò)程
1. 熱身、復(fù)習(xí)
（1） 教師播放Let’s sing！ 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You？ 并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。
（2） 學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：
a. ----Good afternoon， Fang Fang.
----Good afternoon， Lan Lan.
----Lan Lan， this is Dong Dong. He is new.
----Hi， Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you， too.
b. ----Hello， Bai Ling. How are you？
---- Hi， I’m fine， thank you. And you？
----Very well， thank you.
（3） 教師播放Chant and Find的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。
2. 呈現(xiàn)新課
（1） 教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！It’s a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look！It’s a ... 的句型再次復(fù)習(xí)文具。
（2） 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有duck， bear， dog， cat， dog 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals. 教師拿起 pig 說(shuō)：Look！ It’s a pig. 教師教授新單詞 pig。
（3） 用同樣的方法講授新單詞duck， bear， dog， cat， dog 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit， monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：It’s a cat..
（4） 再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞duck， bear， dog， cat， dog。
（5） 教師播放Let’s talk！ 部分的課件。
（6） 播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。
3. 趣味操練
（1） 教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！ It’s a rabbit / dog …
（2） 教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！ It’s a rabbit / dog … 聽(tīng)者用感嘆詞Wow！ Cool！ Great！ Super！ 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。
五、作業(yè)：
1. 學(xué)習(xí)新單詞。
2. 使用本課重點(diǎn)句型造句。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
Unit4 We Love Animals
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 | 九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃