您是否了解“小班認識0教案”小編為您整理了一些相關(guān)信息。教案課件是老師上課預(yù)先準備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?學生反應(yīng)的客觀性可以幫助教師更準確地調(diào)整教學策略。更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
    小班認識0教案(篇1)
    設(shè)計意圖：
    為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學課。
    活動目標：
    1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
    2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達自己的感受。
    活動準備：
    蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
    活動過程：
    1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果，說出它們的外部特征。
    3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    5、品嘗水果。
    （1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？
    （2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
    教學反思：
    對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
    小班認識0教案(篇2)
    主題分析：
    糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。
    活動重難點：
    認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
    活動準備：
    PPT課件、糕點玩具若干。
    活動過程：
    一、復習1和2
    這是數(shù)字幾?你認識嗎?
    我們一起來讀一讀吧!
    教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?
    二、認識數(shù)字3
    今天我們要來認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?
    我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
    數(shù)字3看起來像什么?
    三、認識數(shù)字三的實際意義。
    1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)
    2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
    3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?
    4、下面哪些東西是有三個的?
    (出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)
    四、按數(shù)取物
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
    教學反思：
    他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。
    小班認識0教案(篇3)
    活動目標：
    1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內(nèi)的數(shù)量， 發(fā)展幼兒思維能力。
    2、讓幼兒知道2添上1是3，學會手口一致的正確點數(shù)，3個物體并說出總數(shù)。
    3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    活動準備：
    教具、學具準備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。
    學生準備：3支鉛筆， 3個圓形個粉筆，
    教學方法： 帶讀引導游戲
    教學教程：
    一、 復習
    1）從1數(shù)到2。
    2）1.2的組成。
    二、 新課
    1.數(shù)數(shù)量是3的物體。
    （1）出示3個茄子課件圖，引導學生認真觀察圖。
    提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
    數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
    添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、
    學生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
    可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天，我們就來學習“ 3” 。、
    板書： “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。
    說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
    （2）拿出3個蘋果演示數(shù)數(shù)。
    教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總 體問多少？
    （3）出示茄子，讓幼兒上臺數(shù)出3茄子。
    （4）出示小朋友，讓幼兒上臺數(shù)出3小朋友。
    （5）說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？
    啟發(fā)幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）
    三 、教學3的組成。
    (1)學生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
    (2)讓學生說不同的擺法
    (3)引導學生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。
    所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
    師生活動：請3個小朋友上臺練習(3)練習3的組成。
    a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）
    b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”
    板書：3的分成。
    四、師生互動游戲：
    1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
    2、數(shù)數(shù)教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？
    3、用手拍桌子3下。
    4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學具。（出示課件）、
    5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
    五、指導書寫。
    1、講書寫3的方法
    2、你有什么好辦法記住3，交流后小結(jié)。
    3、交流。
    4、幼兒練習寫。
    六、活動拓展練習，編游戲鞏固對3的認識。
    小班認識0教案(篇4)
    活動目標：通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進行歸類，培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
    活動準備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。
    活動過程：
    一.展示玩具，引起幼兒興趣
    老師這里有很多玩具，想不想來玩玩?
    二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
    1.幼兒自行挑選玩具把玩
    (1)要求：①每人只能挑選一件。
    ②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?
    ⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。
    ⑶討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞：軟軟的、硬硬的)
    2.幼兒再次玩玩具
    和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
    三.學習歸類
    1.游戲：把玩具送回家
    軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
    幼兒送玩具，老師指導。
    2.嘗試給多種物品歸類。
    觀察老師準備的物品。
    小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。
    一起來送這些物品回家。
    小班認識0教案(篇5)
    活動目標：
    1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多； 了解1和
    許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
    2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    活動準備：
    許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一扇門，門里面
    有許多小兔圖片，花生米一斤
    活動過程：
    一、引出課題
    “今天我們教室里有誰來了?。俊保ㄓ状穑豪蠋煟?BR>    “有幾個老師？”（幼答：有許多老師）
    “嗚嗚嗚……我也要到小三班來”
    “咦！是誰哭了?。俊?BR>    “誰來了？” （師出示玩具小兔）
    “有幾只小兔”（幼答：1只小兔）
    二、用聽覺、視覺及動作感知、掌握“1”和“許多”
    “今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”
    ！、師指著黑板上的門，并打開，引導幼兒觀察：
    “有誰？”（有小兔）
    “有幾只小兔？”（有許多小兔）
    “它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
    2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔，你就拍許多下；說停，你就趕快把小手放好。
    游戲后，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個別練習。
    3、改變游戲玩法，進一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。
    4、 看圖判斷1和許多如：出示有1個實物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實物的圖片，幼兒起立。
    三、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
    小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請小兔在家里別開門。）
    1、 觀察蘿卜，尋找1和許多
    教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）
    “這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個大蘿卜，有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）
    2、 拔蘿卜
    幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（1個）
    教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……
    3、 送蘿卜
    幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜?！?BR>    幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
    師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。
    四、小兔請客
    1、 摸摸說說
    小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃花生米。請老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告訴大家?！毕确纸o幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把，防在盤子里。讓幼兒說：“我有許多花生米。”
    2、 吃花生米
    請幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”
    3、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家，再見。
    小班認識0教案(篇6)
    設(shè)計意圖：
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
    活動一
    活動名稱：
    我們?nèi)ソ加?BR>    活動目標：
    認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
    了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
    活動準備：
    環(huán)境布置
    1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
    活動與指導：
    1、談話引出課題："今天的.天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)
    3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
    活動二
    活動名稱：
    小猴兒摘桃子
    活動目標：
    通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。
    活動準備：
    小猴頭飾、桃樹模型。
    活動過程：
    1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"
    2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
    3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"
    活動三
    活動名稱：
    我把小熊送回家
    活動目標：
    通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。
    活動準備：
    教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
    活動過程：
    1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")
    2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
    3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。
    教學反思：
    本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。
    小班認識0教案(篇7)
    水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。
    1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
    1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
    1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
    2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
    師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)
    請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
    小班認識0教案(篇8)
    活動目標：
    1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
    3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    重點難點：
    1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
    2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣。
    活動準備：
    1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
    2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
    3、準備一些水果掛飾。
    師：今天呀，我們班來了幾位神秘的.小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)
    請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
    (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
    2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
    3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
    四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。