有必須要做的事情，不如現(xiàn)在就做。接手新的工作任務(wù)后，我們最好是預(yù)先準備好行動的方案，做方案的意義是解決方案是針對客戶某些已經(jīng)出現(xiàn)的或者可以預(yù)期的問題，在寫方案時我們可能會遇到哪些問題？小編花時間特意編輯了幼兒園夏天的活動方案，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
    幼兒園夏天的活動方案【篇1】
    活動目標：
    1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。
    2.能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動準備：
    1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。
    2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子
    活動重點和難點：
    重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途
    難點：按照作用對夏季用品進行分類
    活動過程：
    1.了解哪些是夏季用品
    (1)今天老師帶來了許多的東西，請你仔細的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。
    (2)幼兒操作
    (3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽
    2.按照物品作用進行分類
    (1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。
    (2)幼兒操作。
    (3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難，我們一起幫你解決?
    3.對于夏季用品的作用進行小結(jié)
    (1)師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。
    (2)再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。
    幼兒園夏天的活動方案【篇2】
    活動前言：在自己很小的時候就喜歡畫畫，媽媽不僅僅給我買了水彩筆還給我買了好多的繪畫書，過假期的時候還會帶我去寫生呢，在幼兒園老師也教會了我們許多的繪畫方面的知識。通過此活動激發(fā)了孩子們的藝術(shù)細胞，也發(fā)揮了他們的想象力！
    活動目標：
    1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
    3、加深幼兒對夏天的認識。
    活動準備：
    1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
    2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
    活動過程：
    一、開始部分
    教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行美麗的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。
    1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
    2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    二、基本部分
    1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。
    2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
    要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
    3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
    ⑴請幼兒為自己的畫命名。
    ⑵兩人一起相互講述畫面。
    ⑶請個別幼兒獨立講述。
    三、結(jié)束部分
    1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
    2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
    3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
    4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
    幼兒園夏天的活動方案【篇3】
    一、設(shè)計意圖：
    1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
    2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
    二、活動目標：
    1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。
    2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
    三、活動準備：長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
    四、活動過程
    (一)尋找夏天
    1、集體演唱《知了》。
    2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
    3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
    師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
    4、集中交流自己的觀察所得。
    (二)觀察夏日天空的變化
    1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
    師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?
    師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
    師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?
    2、感覺夏天的氣味和聲音。
    師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
    師：那夏天有什么聲音呢?
    (三)和風(fēng)娃娃做游戲
    1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
    2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
    (四)制作天空
    1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
    師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢?
    師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
    2、和幼兒討論做云的方法。
    A、展示材料。
    B、用這些材料如何做云呢?
    3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
    4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
    五、教學(xué)反思
    1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
    2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又?，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
    3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。
    幼兒園夏天的活動方案【篇4】
    【活動目標】
    1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
    2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
    【活動準備】
    1、一個做成太陽狀的刷子道具。
    2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
    【活動過程】
    1、猜謎語引出活動主題。
    紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
    2、感受夏天太陽的火辣。
    談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
    3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的`熱量。
    (1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
    夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
    (2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
    提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
    (3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
    提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
    刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
    5、室外體驗太陽的炎熱。
    帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
    6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
    (1)引導(dǎo)幼兒討論：
    提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)
    (2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。
    啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
    幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。
    出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
    教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
    結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
    詩歌《夏天的太陽很頑皮》
    夏天的太陽很頑皮，
    拿把紅刷子，
    到處找人刷。
    刷刷游泳的人，
    刷刷爬山的人，
    刷刷騎車的人，
    刷刷賣瓜的人，
    刷刷踢球的人。
    夏天的太陽很頑皮，
    把屋子外的人，都刷的火辣辣
    幼兒園夏天的活動方案【篇5】
    活動目標：
    1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達。
    2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
    3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
    4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
    5、體驗明顯的季節(jié)特征。
    活動準備：
    在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。
    活動過程
    一、談話活動，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/strong>
    1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)
    2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
    二、認識夏季的特征。
    出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……
    三、如何健康的度過夏天。
    1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)
    2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)
    3、老師對幼兒的回答進行小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
    4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》
    四、結(jié)束活動。
    幼兒園夏天的活動方案【篇6】
    一、活動背景：《指南》語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。
    夏天已經(jīng)來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
    二、活動目標
    1、能積極的參與談話，說說夏天的現(xiàn)象及自己對熱的感受。
    2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
    三、活動準備：背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
    四、活動過程
    （一）結(jié)合生活經(jīng)驗，說說夏天的現(xiàn)象
    1、教師直接導(dǎo)入，提升幼兒已有的經(jīng)驗。
    ---小朋友們，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎？
    2、小結(jié)：夏天到了，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！
    （二）討論有關(guān)夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？
    1、幼兒個別討論，教師小結(jié)。
    2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
    3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……
    4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……
    （三）幼兒自由經(jīng)驗分享。
    1、幼幼（同伴之間）分享。
    2、與老師們分享。
    幼兒園夏天的活動方案【篇7】
    活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
    2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
    活動準備：
    1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
    2、圖片一套。
    3、詩歌錄音帶。
    活動過程：
    一：開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？
    二：基本部分
    1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
    師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
    2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
    師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
    1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
    2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
    4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    1）、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
    2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
    3）、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
    三：結(jié)束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。
    夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
    夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大樹上。
    夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
    幼兒園夏天的活動方案【篇8】
    活動目標：
    1、嘗試與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在游戲中自覺遵守規(guī)則。
    2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節(jié)變化。
    活動內(nèi)容：
    ※故事樂園：
    圖書館：有關(guān)夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。
    故事表演小劇場：故事角色棒偶。
    故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等
    觀察要點：
    1、是否能在圖書、圖片中尋找、發(fā)現(xiàn)夏天的特征、自然現(xiàn)象等。
    2、能否在表現(xiàn)原有故事的基礎(chǔ)上，對原有故事進行想象和創(chuàng)編，在故事表演劇場表現(xiàn)、表達。
    3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎(chǔ)上，閱讀、復(fù)述故事。
    ※才藝大舞臺
    樂器坊：自制小鼓、沙球
    小小表演會
    觀察要點：
    1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進行表現(xiàn)。
    2、是否能與同伴協(xié)商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂。
    ※小小建造師
    材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。
    觀察要點：
    1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調(diào)整筷子的擺放位置，使之不斷增高。
    2、能否數(shù)一數(shù)、記錄房子的高度。
    ※找夏天
    材料：操作圖片、水彩筆
    觀察要點：
    1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關(guān)的物品找出來。
    2、能否區(qū)分四季的服飾，并用線連一連。
    ※夏日涼鞋秀
    材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長紙條)、實物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。
    觀察要點：
    1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。
    2、是否能表現(xiàn)出不同款式的涼鞋。
    ※夏日沙灘
    環(huán)境：創(chuàng)設(shè)海、沙灘的情景
    材料：各種布、不同材質(zhì)的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等
    觀察要點：
    1、是否能用不同的材料和方法表現(xiàn)出沙灘上的人物。
    2、是否能用不同的方法制作小魚，與進行裝扮。
    ※夏日用品商店
    材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本
    觀察要點：
    1、是否能聯(lián)系生活經(jīng)驗，模仿超市里情景進行買賣。
    2、是否能根據(jù)自己錢的多少選擇物品。
    3、是否能正確的進行記錄。
    ※娃娃去沙灘
    環(huán)境：創(chuàng)設(shè)沙灘的情景
    材料：娃娃身上標有8、9、10的數(shù)字卡，不同數(shù)量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆
    觀察要點：
    1、是否能數(shù)物對應(yīng)的擺放。
    2、是否能根據(jù)物品的不同進行分類。
    ※上海建筑
    材料：
    1、木塊建構(gòu)高樓大廈、高架橋等
    2、各種積塑
    觀察要點：
    1、是否能用圍攏、接插等方法建構(gòu)出上海建筑。
    2、是否有不同特征的表現(xiàn)和建構(gòu)。
    ※夏天來啦（公共區(qū)域）
    材料：
    1、制作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋
    2、制作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質(zhì)的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒
    觀察要點：
    1、能否自主選擇多種材料進行制作與裝飾，表現(xiàn)小魚。
    2、是否能選用不同的材料表現(xiàn)出海寶的裙子。
    3、在制作過程中有自己的想法，并樂意表現(xiàn)。
    幼兒園夏天的活動方案【篇9】
    一、主題的來源：
    提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
    二、主題教育目標的預(yù)設(shè)
    1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
    2、態(tài)度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
    3、能力目標：學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。
    4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
    5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
    活動一：夏令營活動目標：
    1、了解夏天的季節(jié)特征。
    2、掌握夏天防暑的小常識。
    3、感受夏天的美好。
    活動準備：做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。
    活動過程：
    1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
    3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
    4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
    5、活動結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會。
    活動二：故事《快樂的夏天》
    活動目標：
    1、掌握故事內(nèi)容。
    2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    活動準備：故事圖片。
    活動過程：
    1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
    2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
    3、知道夏天常見的動植物。
    4、幼兒拿紙偶講述故事。
    5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
    6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
    活動三：手工：荷花活動目標：
    1、了解荷花的生長過程。
    2、能利用彩泥進行制作。
    3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
    活動準備：觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
    活動過程：
    1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
    2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
    3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
    4、討論：如何制作荷花。
    5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
    6、作品展示，大家互評。
    活動四：常識：昆蟲樂園活動目標：
    1、了解夏季不同昆蟲的特點。
    2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
    3、萌發(fā)對夏日的喜愛。
    活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。
    活動過程：
    1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
    2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
    3、總結(jié)昆蟲的特點，并能進行區(qū)別。
    4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
    幼兒園夏天的活動方案【篇10】
    活動前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！
    一、活動目的
    1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。
    二、活動準備
    1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
    2.掛圖或投影片──春天、夏天。
    三、活動過程
    （一）教學(xué)引入
    1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
    2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
    3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）
    （二）學(xué)習(xí)新課
    1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
    （1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
    （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
    （3）匯報觀察、討論結(jié)果：
    認識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?BR>    ①空有什么不同？（夏天的天空多云。）
    ②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）
    ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
    ④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
    ⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
    ⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
    （4）觀察課本第18和48頁的圖。
    （5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
    （6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）
    2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
    （1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一
    （2）匯報觀察結(jié)果：
    認識當天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。
    ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
    ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
    （以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）
    （3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。
    這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
    （三）鞏固練習(xí)
    1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。
    2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
    此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。
    夏天天氣好炎熱，
    天氣多雨河水多。
    柳葉茂盛桃子熟，
    野草開花滿山坡。
    布谷鳥在樹上啼，
    蟬在樹上高聲歌。
    玉米長高麥收割，
    小孩游泳樂呵呵。
    （四）布置作業(yè)
    繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
    四、教學(xué)參考知識
    夏天的特征：
    （1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
    （2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
    （3）夏天，植物生長十分茂盛；
    （4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
    （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。
    幼兒園夏天的活動方案【篇11】
    活動目標
    1、學(xué)會朗誦詩歌《夏天的顏色》，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
    教學(xué)重點、難點
    1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
    2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動準備
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動過程
    (一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣
    1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。育&嬰……會
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
    (二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念
    1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍
    提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍
    4、請1-2個幼兒再進行朗誦
    (三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌
    1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
    3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編
    4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽
    (四)延伸活動
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附：
    詩歌《夏天的顏色》
    荷花說夏天是粉紅色的，
    大樹說夏天是綠色的，
    枇杷說夏天是黃色的，
    大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    教學(xué)反思
    大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的`詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進一步增強，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學(xué)作品的語言來進行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會朗誦詩歌，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。
    小編精心推薦
    活動策劃書 | 活動方案