關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
課題：重重復(fù)復(fù)
執(zhí)教時間：3月3日——3月4日
課題：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。
1、教師出示范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊）
①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。
②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。
③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。
④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。
2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。
三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排
列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。
1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。
2、講解作畫步驟。
①先請學(xué)生說說作畫步驟。
②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。
3、自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。
4、教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象，討論、設(shè)計、繪畫。
五、展評習(xí)作
1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。
2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。
課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇2
金色的浮雕
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料．
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力．
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．
教學(xué)重點(diǎn)：
在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力．
教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等．
教學(xué)過程：
一、感受浮雕．
1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？
［出示圖片］學(xué)生欣賞
a、它與我們畫的畫有什么不同？
b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
學(xué)生思考
［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
二、．探索浮雕
1、［出示浮雕作品］
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
學(xué)生欣賞，討論．
2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
學(xué)生思考，嘗試
3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么？
學(xué)生思考
4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)
5、作品欣賞
師生共賞，共議．
、錫紙與我們平時的紙有什么不同？
學(xué)生討論．
三、浮雕制作
1、繼續(xù)完成作品
a、構(gòu)思完善b、形象大膽．
學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
2、作品賞析。
A、師生共賞
b、評比作品最有創(chuàng)意的作品。
四．課后拓展。
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇3
一、課題：魔幻的顏色
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗（原色調(diào)出間色）
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
三年級第一課教學(xué)參考資料
蒙德里安與《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》
蒙德時安Mondrian.Piet:
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過程：
——導(dǎo)入：
（出示大森林的背景）
多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。
——討論：
學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考：
運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？
——示范：
老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習(xí)：
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？
2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。
——拓展：
查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。
——教學(xué)建議：
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)設(shè)計：
活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。
2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。
二、“做個小人”試一試
1、師生一起隨意捏個外形。
2、指名展示，師生共同調(diào)整。
三、“捏捏泥人”動一動
1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動態(tài)的要求。
四、“美化泥人”樂一樂
1、課件（3）小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、自我展示評一評
1、學(xué)生下位自由觀賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。
2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。
教學(xué)課時：二課時
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段展示范作
提出要求，讓學(xué)生了解筆觸
自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、發(fā)展階段
向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線
讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的'認(rèn)識。
讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：
在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審
美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重
要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。
第三課色彩的變化
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
4、能否用三原色調(diào)出三個間色
5、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教學(xué)課時：二課時
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩
顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道？？
教學(xué)反思：
通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇7
綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色(綠色或者紫色)，繪制一幅美術(shù)作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強(qiáng)學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇8
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、演示、鼓勵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。
三、課堂實踐：
1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié)：
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表揚(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵學(xué)生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇9
《我們來下棋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。
2、制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，
4、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強(qiáng)學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
［出示青椒、茄子］老師這兒有兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？［板書：綠色、紫色］
知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎？［演示兩種顏色調(diào)配］
［板書：黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫］
我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
二、新授。
1、嘗試調(diào)色。
你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？老師請兩個觀察得特別仔細(xì)的小朋友上來用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請仔細(xì)觀察哦，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一會再請一位觀察3最仔細(xì)小朋友上來試一試。
A、調(diào)出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？（要藍(lán)多紅少）
［學(xué)生再調(diào)一次，板書：多，少］
謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗！
B、再請一位朋友調(diào)紫色。（涂在卡紙上）
比較：有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色深淺不同，為什么會這樣？）
調(diào)綠色過程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。［出示綠色色卡］
C、紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。［出示紫色色卡］
2、生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？［出示有關(guān)圖片］
3、綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。［出示課題］
4、比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》
走進(jìn)這樣的畫里，你有什么感覺？
A、選擇適當(dāng)?shù)脑~語形容畫面給你的感覺。
［貼出詞語：寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩(wěn)定］
不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。
B、這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？
討論，反饋：
運(yùn)用了相似的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。
添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。
5、老師這兒還有一些綠色和紫色的畫，想不想看看呀？
6、欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。
（以綠色為主的畫并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍(lán)色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）
7、如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什么？用什么顏色畫？
（紫色的葡萄，牽牛花，茄子；紫色的魚，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚……綠色的草，樹，鳥，天空，衣服，春天……）
三、創(chuàng)作。
要求：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。（在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿。）
四、評價。
①創(chuàng)作過程中，教師及時對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。
②展示，介紹自己的作品。
說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？（比如構(gòu)圖、樣子、顏色）
五、拓展。
展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇11
《風(fēng)來了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
砂紙、水彩筆、油畫棒。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）
2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
三、演示觀察
1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？
3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓(xùn)練
1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表
現(xiàn)對風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。
2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇12
知識技能目標(biāo)：
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)：
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教具：
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具：
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計自己的房間布置？
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？
解決問題：
（1）畫面主要內(nèi)容的選擇。
（2）畫面的空間組合，簡單的*關(guān)系。
（3）物象之間的大小、前后關(guān)系。
（4）怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。
4、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
學(xué)生展示、交流。
⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
⑵通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展：運(yùn)用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級美術(shù)教案 | 三年級美術(shù)教學(xué)計劃
教學(xué)目標(biāo)：
課題：重重復(fù)復(fù)
執(zhí)教時間：3月3日——3月4日
課題：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。
1、教師出示范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊）
①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。
②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。
③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。
④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。
2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。
三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排
列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。
1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。
2、講解作畫步驟。
①先請學(xué)生說說作畫步驟。
②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。
3、自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。
4、教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象，討論、設(shè)計、繪畫。
五、展評習(xí)作
1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。
2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。
課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇2
金色的浮雕
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料．
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力．
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．
教學(xué)重點(diǎn)：
在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力．
教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等．
教學(xué)過程：
一、感受浮雕．
1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？
［出示圖片］學(xué)生欣賞
a、它與我們畫的畫有什么不同？
b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
學(xué)生思考
［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
二、．探索浮雕
1、［出示浮雕作品］
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
學(xué)生欣賞，討論．
2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
學(xué)生思考，嘗試
3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么？
學(xué)生思考
4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)
5、作品欣賞
師生共賞，共議．
、錫紙與我們平時的紙有什么不同？
學(xué)生討論．
三、浮雕制作
1、繼續(xù)完成作品
a、構(gòu)思完善b、形象大膽．
學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
2、作品賞析。
A、師生共賞
b、評比作品最有創(chuàng)意的作品。
四．課后拓展。
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇3
一、課題：魔幻的顏色
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗（原色調(diào)出間色）
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
三年級第一課教學(xué)參考資料
蒙德里安與《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》
蒙德時安Mondrian.Piet:
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過程：
——導(dǎo)入：
（出示大森林的背景）
多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。
——討論：
學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考：
運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？
——示范：
老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習(xí)：
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？
2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。
——拓展：
查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。
——教學(xué)建議：
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)設(shè)計：
活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。
2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。
二、“做個小人”試一試
1、師生一起隨意捏個外形。
2、指名展示，師生共同調(diào)整。
三、“捏捏泥人”動一動
1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動態(tài)的要求。
四、“美化泥人”樂一樂
1、課件（3）小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、自我展示評一評
1、學(xué)生下位自由觀賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。
2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。
教學(xué)課時：二課時
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段展示范作
提出要求，讓學(xué)生了解筆觸
自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、發(fā)展階段
向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線
讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的'認(rèn)識。
讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：
在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審
美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重
要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。
第三課色彩的變化
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
4、能否用三原色調(diào)出三個間色
5、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教學(xué)課時：二課時
教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩
顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
第二課時
課后拓展：
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道？？
教學(xué)反思：
通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇7
綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色(綠色或者紫色)，繪制一幅美術(shù)作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強(qiáng)學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇8
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、演示、鼓勵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。
三、課堂實踐：
1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié)：
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表揚(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵學(xué)生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇9
《我們來下棋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。
2、制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，
4、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認(rèn)識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。
2、分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強(qiáng)學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的顏色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入。
［出示青椒、茄子］老師這兒有兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？［板書：綠色、紫色］
知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎？［演示兩種顏色調(diào)配］
［板書：黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫］
我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
二、新授。
1、嘗試調(diào)色。
你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？老師請兩個觀察得特別仔細(xì)的小朋友上來用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。其他小朋友請仔細(xì)觀察哦，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一會再請一位觀察3最仔細(xì)小朋友上來試一試。
A、調(diào)出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？（要藍(lán)多紅少）
［學(xué)生再調(diào)一次，板書：多，少］
謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗！
B、再請一位朋友調(diào)紫色。（涂在卡紙上）
比較：有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色深淺不同，為什么會這樣？）
調(diào)綠色過程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。［出示綠色色卡］
C、紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。［出示紫色色卡］
2、生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？［出示有關(guān)圖片］
3、綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。［出示課題］
4、比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》
走進(jìn)這樣的畫里，你有什么感覺？
A、選擇適當(dāng)?shù)脑~語形容畫面給你的感覺。
［貼出詞語：寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩(wěn)定］
不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。
B、這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？
討論，反饋：
運(yùn)用了相似的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。
添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。
5、老師這兒還有一些綠色和紫色的畫，想不想看看呀？
6、欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。
（以綠色為主的畫并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍(lán)色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）
7、如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什么？用什么顏色畫？
（紫色的葡萄，牽牛花，茄子；紫色的魚，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚……綠色的草，樹，鳥，天空，衣服，春天……）
三、創(chuàng)作。
要求：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。（在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿。）
四、評價。
①創(chuàng)作過程中，教師及時對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。
②展示，介紹自己的作品。
說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？（比如構(gòu)圖、樣子、顏色）
五、拓展。
展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇11
《風(fēng)來了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
砂紙、水彩筆、油畫棒。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）
2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
三、演示觀察
1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？
3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓(xùn)練
1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表
現(xiàn)對風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。
2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。
關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇12
知識技能目標(biāo)：
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)：
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教具：
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具：
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計自己的房間布置？
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？
解決問題：
（1）畫面主要內(nèi)容的選擇。
（2）畫面的空間組合，簡單的*關(guān)系。
（3）物象之間的大小、前后關(guān)系。
（4）怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。
4、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
學(xué)生展示、交流。
⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
⑵通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展：運(yùn)用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級美術(shù)教案 | 三年級美術(shù)教學(xué)計劃