一名合格的人民教師應(yīng)該完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。許多老師在上課前都需要設(shè)計(jì)好教案。教案可以給教師以后的教學(xué)提供借鑒。一篇好的教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才會(huì)更好呢？或許"中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
這個(gè)故事生動(dòng)有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開(kāi)始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的喜愛(ài)之情。接著一系列的提問(wèn)，例：“第二個(gè)生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)故事將到一半時(shí)停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解“外語(yǔ)”一詞，通過(guò)懸念式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)完故事，通過(guò)感受故事中有趣的詞句，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力提出了要求。接著教師的提問(wèn)“為什么鼠寶寶一開(kāi)始不愿學(xué)外語(yǔ)，可后來(lái)卻搶著說(shuō)‘學(xué)外語(yǔ)真好呢’”？這個(gè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性，幼兒可以從多個(gè)角度來(lái)回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí)，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說(shuō)教。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。
2、理解詞：眉開(kāi)眼笑、調(diào)皮。
3、在欣賞、分析過(guò)程中感受故事的幽默、詼諧。
重點(diǎn)：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)的原因。
難點(diǎn)：鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備：圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題：
1、出示圖（鼠媽媽眉開(kāi)眼笑，身邊圍著八個(gè)寶寶）
教師提問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)的家？哪一位是鼠媽媽?zhuān)渴髬寢尩男睦镌趺礃?？是從哪里看出?lái)的？鼠媽媽生了許多可愛(ài)的鼠寶寶，樂(lè)的眉開(kāi)眼笑，鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶？每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名，第一個(gè)生下來(lái)的叫老大，那么其他幾個(gè)叫什么小名呢？
2、鼠媽媽可愛(ài)她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來(lái)就教它們說(shuō)話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說(shuō)話？對(duì)了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說(shuō)“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開(kāi)眼笑）她把八個(gè)寶寶叫到跟前說(shuō)：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)?！?BR> 3、你們知道什么叫外語(yǔ)嗎？（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)等）鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢？聽(tīng)了故事《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》就知道了。
二、清講故事：
教師插問(wèn)（在故事第九行）：
1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)？
2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)？
3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣？它們會(huì)想什么辦法對(duì)付貓？（先議再續(xù)講結(jié)尾）
故事結(jié)束后問(wèn)：
1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過(guò)貓的？
2、你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方很有趣？
過(guò)渡語(yǔ)：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人，所以教它們學(xué)外語(yǔ)，可是鼠寶寶它們一開(kāi)始愿意學(xué)嗎，（ ）它們是怎么學(xué)的？后來(lái)為什么又爭(zhēng)著說(shuō)“學(xué)外語(yǔ)真好呢”？請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)故事。
三、出示圖片，完整講述故事。
四、分析理解故事。
1、一開(kāi)始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)，它們肯不肯？你是從故事里的那句話聽(tīng)出來(lái)的？（可從語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)等）
2、鼠寶寶為什么開(kāi)始不想學(xué)外語(yǔ)，后來(lái)又爭(zhēng)著說(shuō)：“學(xué)外語(yǔ)真好”呢？
3、遷移經(jīng)驗(yàn)：你們?cè)谟變簣@除了學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)圖、講故事……外，還學(xué)了什么本領(lǐng)？（英語(yǔ)、電腦、珠心算等）那么，為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢？
4、教師小結(jié)：學(xué)了本領(lǐng)總是會(huì)有用的，學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明，將來(lái)做個(gè)有用的人。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二、看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么?(大家起說(shuō))請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?
三、看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四、仿編兒歌
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！蓖胝f(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
教學(xué)反思：角色對(duì)話練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下，能很好開(kāi)展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇3
一、活動(dòng)由來(lái)
幼兒通過(guò)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)了許多與圓形很像的東西，并愿意與老師和同伴分享。在本次活動(dòng)中，幼兒可以把自己的發(fā)現(xiàn)通過(guò)編故事的形式講出來(lái)，將更加激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力進(jìn)行故事續(xù)編。
2．引導(dǎo)幼兒能夠清楚完整地表達(dá)故事情節(jié)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠結(jié)合生活中對(duì)圓的發(fā)現(xiàn)，大膽進(jìn)行故事續(xù)編。
難點(diǎn)：續(xù)編故事時(shí)內(nèi)容和語(yǔ)言表述要完整。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)活動(dòng)和家庭中已經(jīng)引導(dǎo)幼兒在生活中尋找過(guò)很多與圓很像的東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片六幅，圓形寶寶一個(gè)，自制書(shū)冊(cè)若干，頭飾卡紙若干。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示圖片并引出故事：圓形寶寶在旅行的路上遇到了神奇魔力王國(guó)的國(guó)王，國(guó)王送給它一塊魔力寶石作為禮物，并告訴他說(shuō)：“圓形寶寶，你在生活中用處非常多，這顆魔力寶石送給你。它可以幫助你變出和你很像的東西來(lái)，當(dāng)你需要它時(shí)，只要說(shuō)聲‘圓圓變變變’就可以實(shí)現(xiàn)愿望。希望你用它多去幫助別人做一個(gè)有愛(ài)心的圓形寶寶?！?BR> 2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片進(jìn)行思考，結(jié)合教師的講述回答問(wèn)題并進(jìn)行續(xù)編：
圖片中的小兔因?yàn)闆](méi)有樂(lè)器，無(wú)法參加小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。圓形寶寶變出了圓圓的什么幫助了小兔子？
3．引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行思考和續(xù)編講述：圓形寶寶遇到了誰(shuí)？它遇到了什么困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A．指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。
B．清楚完整、聲音響亮地講述圖片中的故事內(nèi)容。
4．引導(dǎo)幼兒分成小組看圖片進(jìn)行續(xù)編故事。
教師提問(wèn)：在小動(dòng)物們遇到不同的困難時(shí)，圓形寶寶會(huì)怎樣幫助它？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A．幼兒能夠結(jié)合生活中對(duì)圓的發(fā)現(xiàn)，大膽進(jìn)行想象創(chuàng)編。
B．鼓勵(lì)幼兒多想幾種不同的方法，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行故事續(xù)編。
5．請(qǐng)幼兒把自己續(xù)編和添畫(huà)的故事完整、清晰地在全班小朋友和老師面前講述。
重點(diǎn)指導(dǎo)：聲音響亮、語(yǔ)句完整、有表情地進(jìn)行故事講述。
6．活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放“有愛(ài)心的圓形寶寶”的自制圖書(shū)，有興趣的幼兒可以續(xù)編更豐富的故事，并把自己續(xù)編的故事內(nèi)容畫(huà)下來(lái)豐富自制圖書(shū)。
六、活動(dòng)評(píng)析
1．本次活動(dòng)是班級(jí)開(kāi)展的《有趣的圓》主題活動(dòng)的系列之一。我們?cè)谥黝}活動(dòng)中開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域與圓形有關(guān)的活動(dòng)，使主題內(nèi)容更加豐富，更加全面地滿足幼兒發(fā)展需要。此活動(dòng)在目標(biāo)設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)放在了中班幼兒看圖說(shuō)話和續(xù)編故事的語(yǔ)言發(fā)展上，對(duì)中班幼兒的語(yǔ)言教育目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確。
2．有趣的自編故事《圓形寶寶去旅行》和形象的故事圖片吸引了孩子們的注意力，孩子們非常感興趣。
3．此活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦幫助圓形寶寶替大家解決不同困難的故事情節(jié)，啟發(fā)了孩子們對(duì)生活中圓形物品的聯(lián)想，并從中學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，教師有效地激發(fā)起幼兒的無(wú)限想象和表達(dá)。
4．在看圖續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中，教師靈活運(yùn)用集體和小組討論的活動(dòng)形式，使每一個(gè)幼兒都有充分的機(jī)會(huì)參與講述，對(duì)每個(gè)孩子都能照顧到。
5．由于魔力寶石是一個(gè)不確定的物體，所以幼兒在進(jìn)行想象時(shí)不受拘束，能夠利用形狀充分考慮生活中的合理解決方法，選材角度比較好。
6．本次活動(dòng)如果能夠再加入一些電教手段，會(huì)讓活動(dòng)形式更加新奇。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用完整的語(yǔ)言表述所看到的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT
2、鼠太太圖片
3、背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲一》
活動(dòng)過(guò)程：
一、由談話：說(shuō)說(shuō)請(qǐng)客，引出主題
教師：請(qǐng)客的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)招待客人?客人來(lái)的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來(lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請(qǐng)客。我們一起來(lái)看看。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容
(一)觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容
出示ppt1：
1、教師：鼠太太在干什么?
幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。
教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?
幼兒：有……有……還有……
教師：它的心情是怎么樣的? (開(kāi)心)
2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜?？磥?lái)，請(qǐng)客真是一件快樂(lè)的事情啊!
出示ppt2、3：
1、教師：一大早，誰(shuí)來(lái)了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰(shuí)?(幼答)它到底是誰(shuí)呢?
2、教師：原來(lái)是青蛙先生。
教師：鼠太太見(jiàn)客人來(lái)了，它們是怎樣打招呼的?
集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來(lái)我家作客，快請(qǐng)進(jìn)!)
(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別
出示ppt4、5：
1、教師：第二個(gè)客人是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看。(兔子小姐)
2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?
教師：為什么進(jìn)不去?
幼兒：兔子很大，鼠太太家的門(mén)太小了。(比較動(dòng)物體型)
教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?
幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門(mén)大。
3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來(lái)?
(從鼠太太的腳的姿勢(shì)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)
4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，終于進(jìn)去了)
小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門(mén)。
出示圖ppt6、7：
1、教師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)客人是誰(shuí)?
教師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)
2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來(lái)鉆，進(jìn)去了嗎?
3、教師：請(qǐng)的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?
幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來(lái)幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)心情)
出示圖ppt8:
1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?
幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……
2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?
幼兒：使勁推它。
教師：鼠太太是怎樣推它的?來(lái)，小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。
3、教師：它進(jìn)去了嗎?(沒(méi)有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?
出示圖ppt9：
1、教師：鼠太太是怎么做的?
2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?
3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?
幼兒交流、討論。
出示ppt10：
1、 教師：孩子們太會(huì)想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?
幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。
2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來(lái)，請(qǐng)大家一起吃。
出示PPT11：
1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開(kāi)心了嗎? (開(kāi)心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的開(kāi)心!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次快樂(lè)的野餐。
2、教師：你吃過(guò)這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂(lè)的心情。
三、完整欣賞故事
1、師幼共同看圖講述故事
2、教師：我們的故事講完了，小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)小動(dòng)物開(kāi)心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_(kāi)心?
小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開(kāi)心。
教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦?
小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來(lái)遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來(lái)解決的。
3、在舞曲中表達(dá)快樂(lè)的心情
教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情吧!
活動(dòng)反思：
《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線索，通過(guò)富有情節(jié)、形象的畫(huà)面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門(mén)里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇5
幼兒園中班語(yǔ)言教案：豬太太生寶寶
作者：蔣盼盼 來(lái)源：煙臺(tái)市開(kāi)發(fā)區(qū)金色年華幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)械挠窒癜职钟窒駤寢尅?BR> 2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。
2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。
3、用儲(chǔ)錢(qián)罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說(shuō)：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問(wèn)問(wèn)豬先生吧?！?BR> 二、基本部分
1、教師和小朋友一起問(wèn)：“豬先生，今天有什么高興的事情，請(qǐng)你告訴我們，讓我們共同來(lái)分享一下您的快樂(lè)吧?” 豬先生說(shuō)：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?！?啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念)
①請(qǐng)小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶?它的孩子像誰(shuí)?
②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?
③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》
2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問(wèn)：
①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問(wèn)題)
②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)
③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子?
④豬先生看到的是長(zhǎng)的怎樣的孩子?為什么會(huì)這樣?
3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下，豬太太生的豬寶寶長(zhǎng)得是什么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?
①請(qǐng)醫(yī)生把豬寶寶推出來(lái)，讓小朋友一起看一下好嗎?
②請(qǐng)孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?
③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會(huì)有想象的地方)。
三、結(jié)束部分
幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。
【活動(dòng)延伸】
1、在語(yǔ)言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫(huà)面，幼兒自由講述故事。
2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇6
語(yǔ)言：《兔寶寶找快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。
2、能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
3、感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)一分鐘
音樂(lè)律動(dòng)：教師提問(wèn)：小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演：《幸福拍手歌》。
二、分段播放故事，理解故事內(nèi)容
師：我們小朋友都非常開(kāi)心，有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。
1、播放ppT圖二，感受兔寶寶的不快樂(lè)。
師：它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
師小結(jié)：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè)，(教案出自：教案網(wǎng))誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(ppT3)
2、播放ppT圖四、五
師：兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?
師小結(jié)：兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚(yú)，小喵咪很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草，小山羊很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè)。
3、播放ppT圖六、七
師：看到兔寶寶不快樂(lè)，小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?
師小結(jié)：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂(lè)，給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?
4、分段播放ppT圖八至十六畫(huà)面，幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。
師：兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車(chē)熄火了，怎么說(shuō)的怎么做的?
他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?
師小結(jié)：師分別逐圖講解故事內(nèi)容。
5、播放ppT圖八至十六，進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。
教師提問(wèn)：小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?
小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?
三、完整的欣賞故事
1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，(教案出自：教案網(wǎng))名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。
2、教師提問(wèn)：兔寶寶開(kāi)始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?
四、故事表演，滲透教育
請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演
五、活動(dòng)延伸：小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè)，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、物品分類(lèi)，請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤浴本涫?。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?BR> 2、因?yàn)槠?chē)、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
1、因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?BR> 2、因?yàn)樾⊙?、小白兔都?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因?yàn)槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿?dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說(shuō)一件生活中的事(情景)，請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的?shù)葉變黃了。
2、因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)結(jié)束：如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤浴边@類(lèi)詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
活動(dòng)反思：
《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節(jié)語(yǔ)言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓(xùn)練過(guò)程中使他在注意力、觀察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來(lái)增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復(fù)別人的說(shuō)話內(nèi)容。注意力不集中，每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽(tīng)。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽(tīng)到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法，但通過(guò)多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問(wèn)題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說(shuō)的答案上了。
經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后，他就能夠不重復(fù)問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《豬太太生寶寶》是建構(gòu)式教材中班下《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。容貌的相似往往是血緣關(guān)系的外部表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意這一現(xiàn)象，可以幫助幼兒從另一個(gè)角度來(lái)建立對(duì)親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《豬太太生寶寶》，意在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤毒V要》強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽?zhuān)€有的寶寶爸爸媽媽都像。
2.故事語(yǔ)言的完整表述。
3.對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《豬太太指偶一個(gè)；課件《豬太太生寶寶》，幼兒繪畫(huà)材料：美術(shù)紙，彩筆
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：教師設(shè)計(jì)情境，引出活動(dòng)主題。
1.教師：（出示指偶），請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)？（豬媽媽?zhuān)┛墒秦i爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。
2.豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢？
（二）基本部分：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過(guò)程一：提問(wèn)理解故事內(nèi)容。
1.豬太太想生什么樣的孩子？為什么？
2.豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？
3.豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，他們是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
過(guò)程二、可愛(ài)的豬寶寶部分。
提問(wèn)：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？
過(guò)程三、
1.豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了，問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？
2.你長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？
3.教師要幫助幼兒理解什么是血緣？血緣關(guān)系的重要。
（三）結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽(tīng)故事，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇9
活動(dòng)將通過(guò)小動(dòng)物情境扮演游戲，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并能夠同大家一起表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在生活中對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒己芎闷?，特別是小朋友們都特別喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，并想知道這些動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)這些動(dòng)物的特性學(xué)會(huì)扮演這些小動(dòng)物
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天) PPT
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子
3.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
4.可愛(ài)的小動(dòng)物歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)出示 PPT，創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友興趣
教師:(播放太陽(yáng)公公升起的視頻)小朋友們快看，太陽(yáng)公公從東邊升起來(lái)了，怎么樣啦有，對(duì)呀天亮了，太陽(yáng)公公都曬屁股了，森林里面的小動(dòng)物們打著哈欠睜開(kāi)眼睛伸著懶腰一個(gè)一個(gè)都起床了 ，這些小動(dòng)物還說(shuō)要到我們班作客呢，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看都有哪些小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)?
2.教師一一出示小動(dòng)物教具以及播放 PPT
(1)根據(jù)故事情節(jié)引出小動(dòng)物
師：咕咕咕，小朋友們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀，哦是小雞媽媽呢 ，看小雞媽媽帶著雞寶寶們?cè)诓莸乩锩孀ハx(chóng)子呢，它們是怎么抓蟲(chóng)子的呢?小雞的嘴巴是什么樣子的呀(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小朋友們，你們知道小鴨的嘴巴是什么樣子的呢小鴨是怎么叫的呢?
師：嘎嘎嘎，小朋友們快看是誰(shuí)來(lái)了，小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起玩吧，
師：小鴨子身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);
(2)引出后面的小動(dòng)物，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作和發(fā)聲師：小朋友們你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，分別引出小鴿子，小黃狗， 小貓咪，小白兔，
小鴿子:小朋友們看這個(gè)是誰(shuí)呀，是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)快看誰(shuí)又來(lái)了
小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。下面我們來(lái)學(xué)一首歌曲吧
3.引導(dǎo)小朋友邊演唱邊模仿小動(dòng)物
教師;播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，小小雞，嘰嘰嘰小鴨子， 嘎嘎嘎小鴿子，咕咕咕小花貓，喵喵喵小黃狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱
(1)知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
教師:小朋友們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌吧，學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物都是怎么發(fā)聲的呢，老師先示范兒歌中小動(dòng)物走路姿勢(shì)，和動(dòng)物發(fā)聲，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)和看的方式，學(xué)習(xí)兒歌，并知道咕、汪、喵、呷、嘰發(fā)音。幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作。
(2)選擇一塊綠色不織布當(dāng)草地，出示手工制作的兒歌中動(dòng)物的頭飾，問(wèn):小朋友們我們現(xiàn)在也來(lái)到了草地上面，你們都想變成那個(gè)小動(dòng)物呢，老師手里面有這么多小動(dòng)物你們想變成誰(shuí)呢。(教師分發(fā)幼兒喜歡的頭飾)
(3)小朋友們分組表演，扮演相同動(dòng)物的小朋友戴頭飾來(lái)表演
師:現(xiàn)在我們先請(qǐng)小鴨子寶寶出來(lái)吧，小鴨子怎么走路的呀， 小鴨子怎么叫的那看看那個(gè)小朋友演得最好，等會(huì)老師獎(jiǎng)勵(lì)每一組最好的小紅花
師:現(xiàn)在我們依次請(qǐng)小雞寶寶，小青蛙寶寶，小鴿子寶寶，小黃狗寶寶小花貓寶寶出來(lái)走走演演吧
4.游戲活動(dòng)小動(dòng)物變變變
(1)老師說(shuō)小動(dòng)物變變變，變成小雞咕咕咕，小朋友模仿小雞走路，邊走邊學(xué)小雞的聲音。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速， 要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)下一次小朋友需要模仿的小動(dòng)物，小動(dòng)物變變變，變成小鴨嘎嘎嘎，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小朋友說(shuō)小動(dòng)物的名字，并模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮， 吐字要清晰。
(2)延伸小朋友們還可以變成那些小動(dòng)物呢
師：小動(dòng)物變變變，變變變變成老虎，小朋友模仿老虎走路， 發(fā)出老虎的叫聲，小動(dòng)物變變變，變變變，變成大象長(zhǎng)鼻子， 小朋友來(lái)模仿大象
請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)還可以變成那些動(dòng)物
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)從小朋友很喜歡的小動(dòng)物出發(fā)，在有趣的故事情境中帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)一些基本常見(jiàn)的小動(dòng)物，通過(guò)游戲活動(dòng)小朋友們模仿了小動(dòng)物們的發(fā)聲和動(dòng)作，并通過(guò)頭飾的扮演讓小朋友們更好的展現(xiàn)自己，通過(guò)這些活動(dòng)可以鍛煉小朋友們的觀察能力想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力，讓小朋友們?cè)跉g快的活動(dòng)中收獲更多的驚喜與成長(zhǎng)。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在來(lái)園游戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們?cè)敢鈦?lái)進(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥?lái)在游戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開(kāi)展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
材料準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。
2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船)。
活動(dòng)流程：
一、美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花?
二、桃花找朋友
1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?
3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)使用?為什么?
毛毛蟲(chóng)——床;小貓——書(shū)簽;兔子——發(fā)夾;
鴨子——太陽(yáng)帽;螞蟻——小船。
4.桃花還能當(dāng)什么用?
三、小朋友是桃花的好朋友
1.幼兒說(shuō)說(shuō)在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。
2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。
延伸活動(dòng)：
1.開(kāi)展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫(huà)活動(dòng)，將幼兒作品在專(zhuān)欄中進(jìn)行布置。
2.在來(lái)園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在游戲中進(jìn)行使用。
活動(dòng)反思：
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達(dá)自己的見(jiàn)解。
在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說(shuō)清楚，還想出一些其它的桃花用途這說(shuō)明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開(kāi)的，那么進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)也就很自然了。
在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展做準(zhǔn)備。
通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的，他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋積極參與發(fā)言，這說(shuō)明我所設(shè)計(jì)的教具、提問(wèn)都能夠起到一定的作用。
當(dāng)然，在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來(lái)對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。
3.與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類(lèi)積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示紙，引起幼兒的興趣。
1.小朋友,請(qǐng)你們把小眼睛閉上老師來(lái)變魔術(shù)了。變變變你們看，老師變出了什么?(紙)它可以用來(lái)干什么?(畫(huà)畫(huà)、折紙、寫(xiě)字……)
2.剛才小朋友都說(shuō)得非常好。可是今天的紙寶寶很不開(kāi)心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來(lái)聽(tīng)紙寶寶說(shuō)話：哎，我呀每天都是躺在這兒，很難過(guò)。要是我也能像小朋友一樣站起來(lái)。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)
3."對(duì)，小朋友真聰明，除了用固體膠，那么還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(積木、玩具……)
(二)第一次操作。(用輔助物體)
1.小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，他們也很想和紙寶寶一起做朋友，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在桌子上試一試，看看它能不能幫助紙寶寶站起來(lái)?
2.幼兒操作，教師觀察。
(放音樂(lè))操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下，你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?(邊說(shuō)邊示范)
3.教師小結(jié)：小朋友的辦法真多，有的是用積木來(lái)幫忙讓紙站起來(lái)，有的用橡皮泥盒幫忙站起來(lái)了，有的靠瓶子讓紙站起來(lái)，你們可真能干，想出了這么多辦法。
(三)第二次操作。(不用輔助物體)
1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來(lái)，紙寶寶可高興了。(出示開(kāi)心的紙寶寶)，聽(tīng)聽(tīng)紙寶寶又是怎么說(shuō)的：剛才小朋友請(qǐng)了其他材料來(lái)幫忙，讓我站起來(lái)了，我真開(kāi)心。要是你們不用這些材料，也能讓我站起來(lái)，那該多好呀?(幼兒自由討論)
恩，小朋友說(shuō)了這么多，那就請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使紙站起來(lái)的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)
3.操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
提問(wèn)：誰(shuí)的紙站起來(lái)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
哎呀，真沒(méi)有想到小朋友這么能干呀，不用材料也能讓紙寶寶站起來(lái)，紙寶寶太高興了，你們聽(tīng)紙寶寶在說(shuō)："謝謝你們，中四班的小朋友真聰明"。
(四)結(jié)束部分。
教師：紙寶寶還有一個(gè)心愿，它還想自己站得更高一點(diǎn)，不知道你們又有什么好辦法?請(qǐng)小朋友回去之后，自己試一下，把你的好辦法來(lái)告訴老師，好嗎?
活動(dòng)反思：
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》，目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒(méi)有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西幫助，所以在沒(méi)有任何幫助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法?；顒?dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
中班語(yǔ)言《我是好寶寶》教案 篇12
設(shè)計(jì)背景
孩子們從小就對(duì)五彩斑斕的大自然無(wú)比向往，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)蔚藍(lán)的大海、翠綠的青山、紅艷的花朵產(chǎn)生濃厚的興趣，并追問(wèn)到底：“為什么草地是綠色的呢？綠色是怎么變來(lái)的呢？”等等這樣的小問(wèn)號(hào)會(huì)時(shí)刻縈繞在孩子們身旁，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《顏色寶寶變魔術(shù)》的語(yǔ)言活動(dòng)，希望孩子們能通過(guò)這一個(gè)個(gè)神奇的小魔術(shù)對(duì)顏色有更進(jìn)一步的了解，從而提高孩子對(duì)美的追求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
3、樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒能大膽表達(dá)。
2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備
（1）分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料水瓶三個(gè)。
（2）空瓶三個(gè)。
（3）兒歌圖條三張。
（4）水彩筆、畫(huà)紙人手一份。
（5）變魔術(shù)和幼兒作畫(huà)時(shí)的背景音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出生活中的實(shí)物。
（2）和教師有初步的交流和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：故事
聽(tīng)，什么聲音？（哭聲），誰(shuí)在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
1、教師講述：小免姐姐開(kāi)了個(gè)氣球商店，商店里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，有一天，小羊來(lái)要買(mǎi)個(gè)紫色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)有你要的氣球，小羊生氣的離開(kāi)了，小貓來(lái)要買(mǎi)個(gè)橙色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)，對(duì)不起，也沒(méi)有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來(lái)要買(mǎi)個(gè)綠色的氣球，免姐姐又仔細(xì)看了看說(shuō)，對(duì)不起還是沒(méi)有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過(guò)，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊！現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來(lái)幫助免姐姐呢？
2、介紹紅、黃、藍(lán)三原色。
看到免姐姐遇到了困難，我們還請(qǐng)來(lái)了許多朋友幫忙，誰(shuí)來(lái)了呢？哦，原來(lái)是顏料寶寶們，你們都帶來(lái)了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍(lán)色依次介紹）免姐姐一看說(shuō)：“你們也幫不了我的忙，因?yàn)槲业纳痰暌呀?jīng)有紅氣球、黃氣球和藍(lán)氣球了”，三個(gè)顏料寶寶們說(shuō)：“我們的本領(lǐng)可大了，我們會(huì)變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個(gè)手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”
二、三原色兩兩結(jié)合。
1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍(lán)色在一起會(huì)變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍(lán)色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實(shí)驗(yàn)，4名幼兒為一組找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍(lán)色抱在一起變成紫色）
2、把紅色倒入黃色
實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）
3、把藍(lán)色倒入黃色
找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
（藍(lán)色和黃色抱在一起變成綠色）
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、幼兒邊觀看圖條邊聽(tīng)教師范讀兒歌。
2、幼兒齊讀兒歌。
3、請(qǐng)幼兒通過(guò)各種身體語(yǔ)言反復(fù)朗誦兒歌。
四、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋把每個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回憶出來(lái)，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。
2、發(fā)揮想象，看誰(shuí)還能畫(huà)出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實(shí)物。
3、講述自己的繪畫(huà)作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。
五、教師總結(jié)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。
附兒歌：
顏色寶寶變魔術(shù)
紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
教學(xué)反思
調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng)，如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意，是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色，又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……
這個(gè)活動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?？紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫(huà)下來(lái)，并且樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。
仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也總是過(guò)多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走，讓孩子來(lái)適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”：既然孩子們看見(jiàn)了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。