教師作為學生前行的引導人，教學時需要撰寫一份優(yōu)秀的教學設計。教學設計是根據(jù)課程情況對教學諸要素做出的有利于學習的安排，可以減輕教師們的負擔，更加的輕松。你知道教學設計怎么書寫嗎？出國留學網的編輯特別從網絡上整理了分草莓教學設計反思，希望能對你有所幫助，請收藏。
    分草莓教學設計反思 篇1
    活動目標：
    1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
    2、樂意與同伴有序的活動。
    活動準備：
    1、平衡木、梅花樁
    2、布置果園
    3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
    活動過程：
    一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
    (教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)
    二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
    (1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
    我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
    (2)幼兒運水果，教師注意觀察
    (3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?應該怎么運?
    (4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
    三、再次運蘿卜
    (1) 請幾名幼兒示范
    (2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
    (3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?
    四、吃桃子
    (1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?
    (2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。
    活動反思：
    整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
    在以后的活動那個中應充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
    分草莓教學設計反思 篇2
    活動目標：
    1. 看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。
    2. 學唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。
    3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
    4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動重難點：
    學唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。
    唱準樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學唱倚音。
    活動過程：
    一、發(fā)聲練習
    引導幼兒用正確的方法發(fā)聲。
    二、熟悉歌詞
    1. 教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?
    2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
    3. 提問：歌曲帶給你什么感覺?
    4. 小結：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。
    三、學唱歌曲
    1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。
    2. 難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。
    四、完整演唱
    1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
    2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。
    3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。
    4. 幼兒分組唱。
    5. 幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對唱。
    五、巡回演出
    結束活動，準備到小班中班巡回演出。
    教學反思：
    在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
    分草莓教學設計反思 篇3
    一、說教材
    1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經學習過，所以本次活動把學習第二聲部作為難點也是重點學習的部分。
    2、本次活動的目標為
    (1)運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。
    (2)遷移兩個聲部念歌詞的經驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。
    (3)知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。
    3、教學重難點：
    (1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。
    (2)難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。
    二、說課前準備
    1、幼兒已經學會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。
    2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。
    三、說活動過程根據(jù)教學目標和教學重難點，我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。
    一、發(fā)聲練習
    1、師生問好
    2、發(fā)聲練習：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準備。)
    二、復習歌曲
    1、幼兒自由演唱。
    2、教師范唱。
    3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。
    (通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進行嘗試用輕柔的聲音演唱。)
    三、練習兩個聲部演唱。
    1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
    (掌握歌唱活動中氣息的運用。)
    2、幼兒練習運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。
    3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。
    (老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。)
    4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的?
    5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。
    6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內容。
    下面我們一起來進行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。
    7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內容。
    8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內容也唱出來了，再配上第二部分的內容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。
    9、小結：像有兩個部分的內容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。
    (運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。)
    10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。
    那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。
    11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
    12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。
    13、交換演唱內容多次練習。
    (在多次練習的基礎上鞏固二聲部的演唱方法。)
    四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。
    (通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能)
    活動反思：
    1、圖譜與歌曲的結合。
    在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
    2、動作與歌曲的結合。
    由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
    3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
    用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
    過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
    當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
    分草莓教學設計反思 篇4
    活動目標：
    1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
    2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
    3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
    4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動準備：蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
    活動過程：
    一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
    二、觀察線索，感知屬性
    1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么?(教案.出自：快思.教案網)(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)
    小結：哇，我們找到了這么多紅色的東西!可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西?
    2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
    3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
    小結：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
    4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
    小結：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
    三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
    教學反思：這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。
    分草莓教學設計反思 篇5
    教學意圖：
    《花朵好看我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。
    教學目標：
    1、讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    教學準備：
    1、開滿鮮花的大樹一棵。
    2、美麗城市的課件。
    教學過程：
    1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
    2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
    3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
    4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
    5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
    6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
    活動點評：
    教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景。活動中，教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。
    教學反思：
    活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣?；顒託夥樟己?，基本達到了預期的效果。
    分草莓教學設計反思 篇6
    活動背景：
    正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫??？我?guī)ьI孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊？渴！異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧！
    活動時間：20XX年4月16日
    活動地點：幼兒園草莓地
    活動目的：
    1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
    2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
    3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
    4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
    活動準備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干（人手一個），直徑20厘米的塑料盆四個。
    活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負責澆自己的草莓。
    活動過程：首先，老師講解活動
    我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的（離小朋友最遠的）那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止（就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止）。
    進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。
    孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
    最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
    先看好自己的草莓，這一列是我的。
    先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
    我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
    看，我們忙吧！我們可是很認真的呀！
    草莓太渴了，我們給它多澆些水。
    活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
    小百科：國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”、“國際示威游行日”（InternationalWorkers'Day或者MayDay），是世界上80多個國家的全國性節(jié)日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。
    分草莓教學設計反思 篇7
    活動名稱：《甜甜的草莓》
    活動形式：棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：
    1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
    2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
    3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
    4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
    延伸部分：
    1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
    2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
    3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
    4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
    活動目標
    1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動反思：
    我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
    分草莓教學設計反思 篇8
    活動目標：
    1、讓幼兒學會怎樣畫草莓。
    2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點。
    3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
    4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動形式：
    棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水
    活動步驟：
    1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
    2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
    3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，!.來源:快思老.師教案網!作為草莓的籽。
    4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
    延伸部分：
    1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
    2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
    3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
    4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
    活動反思：
    我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
    分草莓教學設計反思 篇9
    活動目標：
    1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
    2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
    3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備：
    圖譜。
    活動過程：
    一、練聲。
    孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!
    二、學習歌曲。
    1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
    今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。
    好聽嗎?這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。出示背景圖。
    2、再次欣賞教師范唱。
    再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?
    根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
    3、擺放圖譜。
    誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?.本文來源:幼兒園教案網擺得對不對呢?我們一起來看一看。
    4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
    讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。
    三、練習兩個聲部。
    1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
    老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?
    不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?
    2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
    我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。
    3、將幼兒分成兩個聲部演唱23遍。
    在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。
    四、活動結束。
    我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!
    活動反思：
    1、圖譜與歌曲的結合。
    在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
    2、動作與歌曲的結合。
    由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
    3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
    用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
    過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，除了風輕輕吹，還有什么在飛?什么在風中飄香味?一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?等等語句組織得很自然、流暢。
    當然，有完美的教案，沒有完美的課堂。課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
    分草莓教學設計反思 篇10
    活動目標：
    1、認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
    2、引導幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
    4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    活動準備：
    1、整理種植園地(地勢稍高一些)。
    2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
    3、草莓秧苗。
    4、設計觀察記錄表。
    活動過程：
    1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
    2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
    3、引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
    4、組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)
    (1)組織幼兒觀察教師種植過程：
    整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水
    (2)幼兒參與種植活動
    (3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
    5、組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。
    6、延伸活動：
    (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。
    (2)作觀察記錄。
    活動反思：
    我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。