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    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇1)
    9月16日，在金華五中多媒體教室里，當(dāng)了xx老師的鄭建平和當(dāng)了半個(gè)月老師的陳江濤坐在一起，此時(shí)，他們的角色都是學(xué)生，而臺(tái)上的老師正是校長(zhǎng)張震雷。
    當(dāng)天，金華五中啟動(dòng)了青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃，與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)展研究中心也正式宣告運(yùn)行。前者旨在喚醒青年教師，后者則是激發(fā)老教師的積極性。
    3年54課時(shí)引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)
    今天讓我有一種重回學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。走出青年教師培訓(xùn)課堂，鄭建平老師心情還有點(diǎn)激動(dòng)。
    大學(xué)畢業(yè)后，他就分配到金華五中，今年是他在這里任教的第17個(gè)年頭。這么多年下來(lái)，青年教師的培養(yǎng)，他也參加過(guò)很多次，但是，這次規(guī)模最大。
    40歲以下的教師，不管以前獲過(guò)什么榮譽(yù)，都得參加青年教師培訓(xùn)。這么算下來(lái)，學(xué)生總共有59名，包括23名現(xiàn)任班主任，3名中層干部。兩周一次培訓(xùn)，一次培訓(xùn)一小時(shí)，3年下來(lái)至少有54個(gè)課時(shí)。
    既然當(dāng)學(xué)生，學(xué)校特地給他們編了學(xué)號(hào)，每個(gè)人有固定位置，還發(fā)了專門的聽(tīng)課筆記本。這樣，誰(shuí)缺席了，一眼看去就知道了。不僅如此，班里還有小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，鄭建平就是這個(gè)班的班長(zhǎng)。
    一個(gè)能當(dāng)好班主任的老師，一定能教好所任教的學(xué)科。這是第一節(jié)課，鄭建平印象最深刻的一句話。鄭老師任教社會(huì)思品課，雖然在金華五中工作了xx，但是他從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任。他說(shuō)，一想起這事情，就覺(jué)得遺憾!
    陳江濤今年剛從浙師大畢業(yè)，現(xiàn)在是金華五中初一年級(jí)的科學(xué)老師。從大學(xué)生到老師，再到學(xué)生，角色的變化也讓他有了更多的思考。
    只有醒悟，才能進(jìn)步。校長(zhǎng)歸納了路遙《平凡的世界》里的一句話，讓他頗受震撼。這本書他看過(guò)兩遍，他還想把這句話掛在教室里。
    這樣的培訓(xùn)讓我看到了希望，新教師的進(jìn)步會(huì)更加快。他說(shuō)。他一個(gè)人住在學(xué)校里，晚上經(jīng)?；剞k公室備課。有時(shí)候碰到難點(diǎn)，幾個(gè)年輕老師就湊在一起商量。
    專設(shè)部門，請(qǐng)老教師當(dāng)智囊
    老教師到了一定年齡，開(kāi)始淡泊名利。從修身養(yǎng)性的角度來(lái)看，這是好事情;但是，老教師有著豐富的教育智慧，對(duì)學(xué)校有感情，如果能發(fā)揮智慧，為學(xué)校出謀劃策，豈不是美事一樁。
    新學(xué)期，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，金華五中成立了學(xué)校發(fā)展研究中心，這一舉措在我市并不多。
    這個(gè)機(jī)構(gòu)有什么用?張震雷校長(zhǎng)說(shuō)：如果說(shuō)校長(zhǎng)室是一個(gè)決策部門，那么，學(xué)校發(fā)展研究中心就是一個(gè)智囊團(tuán)，而學(xué)校中層管理部門則是執(zhí)行部門。
    盛再藝是學(xué)校發(fā)展研究中心副主任，在金華五中工作了xx，經(jīng)歷了6任校長(zhǎng)。
    每一任校長(zhǎng)的風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)都不同，學(xué)校發(fā)展研究中心將致力于為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)連續(xù)性的教育發(fā)展體系。他說(shuō)，憑借多年在五中工作的經(jīng)驗(yàn)，他們準(zhǔn)備先從挑刺開(kāi)始，完善學(xué)校管理細(xì)節(jié)，再做通盤考慮。
    走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、聊聊、想想。學(xué)校發(fā)展研究中心副主任劉平華把當(dāng)前要做的事情歸納為十個(gè)字。
    金華五中要可持續(xù)發(fā)展，不僅要培養(yǎng)造就一大批勇挑重?fù)?dān)、能挑重?fù)?dān)的骨干教師，還要用好經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。張震雷校長(zhǎng)笑著說(shuō)，這是他唱的一出劉備請(qǐng)諸葛。事實(shí)上，兩個(gè)舉措加起來(lái)，就是一出不折不扣的沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇2)
    有幸成為奉賢區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的一員，為督促自己在未來(lái)的三年能在教育教學(xué)的崗位上有所成績(jī)，有所建樹(shù)，特制定如下的工作計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
    一、積極主動(dòng)的投入工作
    首先，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
    其次，用巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，展示自己的才能，
    二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)
    首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
    1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
    2、通過(guò)多種途徑：刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
    其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
    1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
    2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百種語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
    3、探索適合初中的教育內(nèi)容、教育方法，
    4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
    6、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察孩子的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
    7、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
    三、重視師德修養(yǎng)
    首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起一切為孩子的崇高思想。
    其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
    再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
    四、多學(xué)習(xí)
    人類積累的文化財(cái)富浩如煙海，教科書中的知識(shí)信息不過(guò)是滄海一粟。21世紀(jì)，知識(shí)將以前所未有的速度增長(zhǎng)和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí)，只代表過(guò)去的認(rèn)識(shí)水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。
    3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。
    4、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)，讓自己盡快成長(zhǎng)為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。
    無(wú)論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。
    五、多反思
    自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)型。
    1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
    2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
    六、多實(shí)踐
    1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)向平等中的首席、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
    2、積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)模式化向個(gè)性化的轉(zhuǎn)變。
    3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    七、多總結(jié)
    定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇3)
    一、培養(yǎng)對(duì)象
    1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱的青年教師。
    2、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級(jí)職稱，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師。
    二、導(dǎo)師制度
    1、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱導(dǎo)師），導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕。
    2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1x2名培養(yǎng)對(duì)象，其主要職責(zé)是：
    （1）向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課、編寫教案、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力；
    （2）協(xié)同教學(xué)系（教研室）、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并指導(dǎo)、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系（教研室）填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié)；
    （3）督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)；
    （4）為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助；
    3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，并開(kāi)展一定研究工作。
    4、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行。
    三、培養(yǎng)計(jì)劃
    1、助課。
    培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)（學(xué)院教學(xué)工作需要的除外），而主要為導(dǎo)師助課，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo)、組織討論、批改作業(yè)、組織教學(xué)實(shí)踐、草擬試題、批改試卷等。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門以上課程，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)部分章節(jié)，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
    2、獨(dú)立授課。
    根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí)，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料； 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初、期中及期末聽(tīng)課檢查，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí)，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查。
    四、管理計(jì)劃
    1、各教學(xué)系（教研室）要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書面小結(jié)。
    2、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系（教研室）書面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。
    3、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系（教研室）主任簽字，寫出審查和指導(dǎo)意見(jiàn)。
    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇4)
    一、培養(yǎng)范圍
    洋梓中學(xué)在職任課教師、班主任和中層管理干部。
    二、培養(yǎng)條件
    (一)政治思想條件
    1、堅(jiān)持黨的基本路線，政治上堅(jiān)定;熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)黨和國(guó)家的利益;忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
    2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
    3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，教書育人。
    (二)業(yè)務(wù)能力條件
    1、學(xué)識(shí)基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷(不具備合格學(xué)歷，但成績(jī)突出者，可酌情考慮);具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書;具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正;具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。
    2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：
    骨干教師原則上應(yīng)具有助理級(jí)以上和本科學(xué)歷，45歲以下，教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下，教齡在5年以上(對(duì)做出顯著成績(jī)的中級(jí)教師，也可破格培養(yǎng))，具有本科學(xué)歷(成績(jī)特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬)。
    3、教育教學(xué)基本功方面：
    ①全面掌握、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過(guò)程，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。
    ②具有較強(qiáng)的自修能力，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    ③面向?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。
    ④努力掌握并自覺(jué)地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    ⑤掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及基本操作技能;能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。
    4、教育教學(xué)效果方面
    ①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的特色;教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，教學(xué)成績(jī)突出，在同年級(jí)中名列前茅;能根據(jù)學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門的要求和安排，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開(kāi)課等，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評(píng)。
    ②具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)效果好，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
    ③擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢(shì)，班級(jí)各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中突出。
    ④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化12名學(xué)困生，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或體育、文藝比賽取得突出成績(jī)，并獲得校級(jí)及校以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人被主辦部門評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
    ⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評(píng)定列全校前茅。5、教育教學(xué)研究能力方面：
    ①積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強(qiáng)的教研意識(shí)和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jī)，獲省(部)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育科研論文1篇以上。
    ②主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績(jī)。
    6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：名師工程:在對(duì)本校中青年教師的傳、幫、帶中成績(jī)顯著;能承擔(dān)初、中級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用，積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學(xué)中成績(jī)明顯。
    骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮傳、幫、帶的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。
    (三)心理及身體條件
    具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理，精力充沛，樂(lè)觀向上;具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我;反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三、培養(yǎng)程序及辦法
    1、學(xué)習(xí)、宣傳、動(dòng)員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。
    2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。
    3、在校內(nèi)進(jìn)行述職、講課、說(shuō)課，并綜合考核平時(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)際和能力，廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)
    4、對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，民主測(cè)評(píng)稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。
    四、職責(zé)
    (一)名師工程培養(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé)：
    1、承擔(dān)對(duì)本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
    2、承擔(dān)本校教學(xué)示范課。
    3、協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。
    4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo)，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證、評(píng)審、鑒定與推廣，并承擔(dān)校級(jí)以上(含校級(jí))教科研課題及專題學(xué)術(shù)報(bào)告、講座。
    (二)學(xué)科帶頭人、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：1、承擔(dān)全校教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課。2、承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。3、對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議。
    4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃，承擔(dān)校級(jí)(含校級(jí))以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究。五、管理：
    (一)已列入骨干教師、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案，每年由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行考核，對(duì)考核稱職人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。
    (二)對(duì)照荊門市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選(管理)辦法
    對(duì)符合條件人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。對(duì)不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。六、培養(yǎng)措施
    1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)確定的骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
    2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)措施。
    3、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。有組織、有計(jì)劃地把他們派到省外考察、進(jìn)修、講學(xué)，提高其水平，擴(kuò)大其知名度。
    4、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持。
    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇5)
    一、指導(dǎo)思想：
    為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
    從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
    根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。
    1、新教師的入格培訓(xùn)。
    主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。
    2、青年教師的升格培訓(xùn)
    主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
    三、具體工作：
    （一） 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位
    1．組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
    2．堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。
    （二） 通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
    教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。
    1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
    青年教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(篇6)
    時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來(lái)了教師的生涯第4個(gè)春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有3個(gè)年頭了。經(jīng)過(guò)五年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名音樂(lè)師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦男W(xué)音樂(lè)教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)。為此，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
    一、自我定位自我發(fā)展：
    作為一名入行不久的青年教師，我有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心，年輕有活力有干勁兒。也正是因?yàn)槟贻p，考慮問(wèn)題不夠周全，應(yīng)變能力弱。創(chuàng)新的意識(shí)薄弱，對(duì)不斷完善、更新的教育理念沒(méi)有很好的適應(yīng)能力。個(gè)性隨和，和同事相處和睦，在工作中能認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的事情。但是不夠勤于鉆研業(yè)務(wù)，不管是音樂(lè)專業(yè)技能方面還是教學(xué)技能方面，都應(yīng)該不斷地督促自己進(jìn)步。自己的教學(xué)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，以后要多在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，要多對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)逐漸形成。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還有待提高。
    二、目標(biāo)：
    一名成功的音樂(lè)教師，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的課堂教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)作為一名專職的音樂(lè)教師，成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨(dú)特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的知識(shí)。在新課程理念的指導(dǎo)下，我將積極地充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高專業(yè)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的教師
    三、措施。
    1.在教學(xué)過(guò)程中我將使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。在所有的音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
    2.在新課程不斷深化的今天，老套的課堂教學(xué)已經(jīng)跟不上節(jié)奏。我將努力鉆研教材，本著以學(xué)生為本的核心來(lái)創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入課堂，不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。積極反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3.做好教學(xué)案例與學(xué)生個(gè)案的積累工作，針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)，力求通過(guò)比較、分析、研究教學(xué)中的規(guī)律，存在的問(wèn)題，使教學(xué)研究更有依據(jù)，更真實(shí)，更科學(xué)。并不斷的反思，總結(jié)課堂中的得失，及時(shí)撰寫課后心得。每年撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)故事或教育教學(xué)論文。
    反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)使自己做一個(gè)真正的音樂(lè)教師。
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