教書育人，功德無量。寫教案是教師工作的重要組成部分。教案的內容觀點要正確，有實際應用價值。你有過寫教案的經(jīng)歷嗎？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供向下落的物體科學教案，歡迎你的品鑒！
    向下落的物體科學教案 篇1
    【活動目標】
    1、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。
    2、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
    3、體驗觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。
    4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    【活動重點難點】
    1、重點：用恰當?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等。
    2、難點：用線條記錄實驗的結果，如：直線、曲線、繞圈等。
    【活動準備】
    1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。
    2、在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。
    3、幼兒實驗記錄表(記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標)，人手1支筆。
    【活動過程】
    一、提出問題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。
    1、師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時，是什么樣子的呢?
    2、幼兒結合生活經(jīng)驗，描述其他物體從高處下落的樣子。
    二、通過實驗，初步感受物體下落時的不同現(xiàn)象。
    1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實驗材料。
    2、師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時是什么樣子的，那么其他東西落下來是，是什么樣子的呢?
    3、教師交代實驗和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開，眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。
    4、幼兒自由選擇2~3種不同的物體進行實驗，觀察物體的自由下落現(xiàn)象。(教師注意觀察幼兒選擇的實驗物體和實驗方法，幫助幼兒克服影響實驗干擾因素)
    5、師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來的呢?我們試一試吧!(幼兒和教師一人抓住一個小降落傘)看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。
    三、師幼談論、交流，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。
    1、師：剛才我們都去玩了這些東西，請你說說，你選的是什么東西，它是怎樣落下來的?(幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導全體幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，并用恰當?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的”等)
    2、教師小結：我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉著圈落下來的，還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。
    四、幼兒再次實驗，并嘗試用線條記錄實驗結果。
    1、師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應該怎樣畫?請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?(引導幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn))
    2、請幼兒介紹自己記錄的方法。
    師：請你先選一樣東西試一試，然后再去選擇畫有這樣東西的記錄表，吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來!
    幼兒再次實驗，鼓勵幼兒選擇第一次實驗中沒有嘗試過的物體進行實驗，教師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實驗記錄。
    活動延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種，觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進一步豐富幼兒的詞匯，提高其用身體動作和線條大膽進行表征能力。
    【活動反思】
    在此次的科學活動中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試，在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會出現(xiàn)一些問題，有的幼兒占住一件是實驗用的降落傘來玩，其他幼兒無法進行實驗，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動的時候，教師尤應注意強調操作的要求和注意事項，讓幼兒能夠正確操作，看到真實的實驗現(xiàn)象。
    而幼兒在做操作記錄表的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實驗記錄表，而有的幼兒則不知道要畫什么，在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒，應在平時積極鼓舞他們參加美術是的活動，鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力，使各個領域的教育相互滲透有機結合，使幼兒獲得全方面的發(fā)展。
    向下落的物體科學教案 篇2
    幼兒大班科學教案《物體下落的速度》
    【活動目標】
    1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
    2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
    3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
    【活動準備】
    各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。
    【活動過程】
    一、引題。
    秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）
    二、幼兒探索并討論。
    1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。
    2、引導幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
    “請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”
    3、幼兒交流：
    （1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
    （2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
    4、小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
    5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
    三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
    1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。“請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上?！?BR>    2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
    “你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
    3、教師小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，（屈老師 ）曲線的落地慢。
    四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
    1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
    2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀。
    3、交流：你用了什么辦法？
    【活動延伸】
    讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
    向下落的物體科學教案 篇3
    活動目標：
    1.能仔細觀察，感知各種物體在空中都會自由下落。
    2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關，學會做記錄并能清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.對物體下落的現(xiàn)象產生興趣及探索欲望。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
    活動準備：
    每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。
    活動過程：
    1.教師引導幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。
    (1)教師引導：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會怎么樣，教師操作，并用多種方式拋、扔。提問，所有東西都會這樣嗎?
    (2)幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。
    (3)幼兒分享結果，教師總結。
    2.比較不同物體下落的速度。
    (1)提問：剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?
    (2)請個別幼兒上來示范，教師引導要在同一高度松手來比較。
    (3)幼兒再次操作，并將結果記錄在紙上。
    (4)教師將結果貼在黑板上展示，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。
    3.探究物體下落速度與什么有關。
    (1)教師引導幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，驗證速度與重量有關。
    (2)幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關。
    活動延伸：
    將材料投放到區(qū)角內，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設計，嘗試改變物體下落的速度。
    活動反思：
    1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
    2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
    3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
    4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
    5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
    向下落的物體科學教案 篇4
    活動目標：
    1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
    2、提高動手實驗能力和觀察能力。
    3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。
    活動準備：
    各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
    海報紙、記錄筆。開闊的場地。
    活動過程：
    1、游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）
    2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
    ⑴你剛才扔了什么東西？它落下來的速度怎樣？
    ⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。
    ⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。
    3、幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？
    ⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）
    ⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）
    ⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）
    4、嘗試改變物體下落的速度。
    ⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？
    ⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
    5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
    6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
    活動延伸：
    1、活動區(qū)中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設計。
    2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關于落體現(xiàn)象運用的資料，并進行統(tǒng)計。
    3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）
    大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕招
    幼兒園大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕招
    預設目標：
    1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
    2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
    3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
    活動準備：
    1、多媒體課件，音樂。
    2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
    活動過程：
    一、游戲：捉迷藏。
    1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
    2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
    3、師小結。
    二、隱身妙招
    1、了解小動物的隱身妙招。
    師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
    （觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
    2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
    蜥蜴趴在土堆上。
    青蛙鉆到草叢中。
    3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？
    小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
    4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
    三、討論動物的防身絕招。
    1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
    2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
    提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
    （講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）
    盔甲：烏龜
    硬刺：刺猬
    快跑：鹿
    自切：壁虎
    臭氣：黃鼠狼
    裝死：狐貍
    3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
    小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
    四、表演防身術。
    教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
    現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
    大班科學活動:小小橋梁設計師
    綜合活動：小小橋梁設計師
    教學目標：
    1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
    2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
    3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
    教學準備：
    小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
    教學過程：
    一、以故事形式引起幼兒興趣：
    小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
    二、邊看小神童軟件邊提問：
    1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
    2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
    3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
    4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
    5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
    6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
    三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
    四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
    五、幼兒設計橋梁。
    六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
    向下落的物體科學教案 篇5
    教學目標：
    1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
    2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
    3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
    教學準備：各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張
    教學過程：
    一、引題
    秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）
    二、幼兒探索并討論。
    1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。
    2、引導幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
    “請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”
    3、幼兒交流：
    （1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
    （2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
    4、小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
    5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
    三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
    1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄?！罢埬阍偃ピ囈淮?，把你的發(fā)
    現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。”
    2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
    “你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
    向下落的物體科學教案 篇6
    活動目標
    1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
    2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
    3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
    4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    活動準備
    各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。
    活動過程
    一、引題。
    秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）
    二、幼兒探索并討論。
    1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。
    2、引導幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同?！罢埬阏乙粋€好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”
    3、幼兒交流：
    （1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
    （2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
    4、小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
    5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
    三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
    1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。“請你再去試一次，把你的`發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上?！?BR>    2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
    3、教師小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
    四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
    1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
    2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀。
    3、交流：你用了什么辦法？
    活動延伸
    讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
    活動反思
    1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應該占活動的大部分時間。
    2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
    3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
    4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。
    5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。