所有的收獲，都來自耕作。為了我們?cè)谂_(tái)上演講不怯場(chǎng)，是時(shí)候開始準(zhǔn)備適合自己的演講稿了。演講人自己的演講過程就是自我教育的過程。怎么才能寫出一篇有特色的演講稿呢？下面由編輯幫大家編輯的《青年教師師德演講稿》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    青年教師師德演講稿 篇1
    尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
    轉(zhuǎn)眼，我們的黨已經(jīng)走過了百年征程，這一百年是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，亦是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。在這一百年的歷程中，我們教育人不忘“傳道授業(yè)解惑”的初心，不負(fù)“教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)”的使命，不斷踐行“四有好老師”“四個(gè)引路人”的要求，以自身行動(dòng)影響著一代又一代中國(guó)青年，以自身力量努力辦好人民滿意的教育，以自身的教育夢(mèng)托起美麗中國(guó)夢(mèng)。作為一名青年老師，我所理解的師德是“桃李不言，下自成蹊”，是這百年歷史長(zhǎng)河中那些熠熠閃光的前輩們親身的教導(dǎo)。
    師德，是用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己并啟發(fā)學(xué)生。歷史不會(huì)忘記時(shí)任北京大學(xué)圖書館主任兼經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的李大釗先生，投身于新文化運(yùn)動(dòng)，積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的馬克思主義。一篇《我的馬克思主義觀》系統(tǒng)的把馬克思主義介紹給中國(guó)，為彼時(shí)動(dòng)蕩的國(guó)家引入了救命的藥方。多少青年學(xué)子在大釗先生的號(hào)召下加入“新造民族之生命，挽回民族之青春”的偉大斗爭(zhēng)。桃李無需多言，他所播撒的種子已在沉睡的中國(guó)大地生根發(fā)芽。
    師德，是以身作則、身體力行。剛離我們而去的袁隆平院士，九十一歲仍在水稻試驗(yàn)基地耕耘。在他的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)以田間地頭為科學(xué)研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，屢破超級(jí)稻單產(chǎn)的世界紀(jì)錄。在達(dá)到水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的第二天，又在朝2000公斤的新目標(biāo)努力。我們有67歲抗擊過非典，84歲又領(lǐng)軍防控新冠肺炎疫情的鐘南山院士。在他的言傳身教下，80后、90后、甚至00后的醫(yī)護(hù)人員逆行武漢。他所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)在呼吸道重大傳染病周期監(jiān)測(cè)管理領(lǐng)域取得了卓越成績(jī)。桃李無需多言，他所傳播的芬芳早已傳遍神州大地。
    師德，是關(guān)懷，是呵護(hù)，是尊重每一位學(xué)生。“適性而教，以愛育愛”，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校的肖敏老師對(duì)聽障兒童真情付出，潛心育人，以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、多元表達(dá)等教學(xué)方式突破溝通障礙，“以母愛、友愛、師愛”聯(lián)通無聲世界與有聲世界?！疤厥饨逃龥]有捷徑，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，具有化腐朽為神奇的力量”。肖敏老師用行動(dòng)譜寫這特殊教育的真諦，也啟發(fā)著每一位教育人去思考與學(xué)生相處最核心的關(guān)鍵。桃李無需多言，她所傳遞的美麗早已印在每一位中國(guó)人心中。
    “學(xué)高為師，德高為范”，優(yōu)秀的教育人離我們并不遙遠(yuǎn)。在我的身邊就有為了解學(xué)生所思所想而堅(jiān)持授課的xxx老師，有深耕職業(yè)教育孜孜不倦的xxx老師，有身懷六甲仍悉心指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的xxx老師，有自費(fèi)為學(xué)生打印教學(xué)材料的xxx老師……我欽佩他們對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)，我感動(dòng)他們對(duì)學(xué)生的無私付出，他們是優(yōu)秀教育人的縮影，是優(yōu)良師德師風(fēng)的踐行者。
    黨的十九大報(bào)告指出，職業(yè)教育是面向人、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的教育，是促進(jìn)人人出彩、個(gè)性發(fā)展的教育。作為一名新興的高職教師，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識(shí)的海洋里沖浪，在教育的田野里耕耘，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，堅(jiān)持德技并修。新的百年教育大業(yè)在召喚我們?nèi)^斗，去拼搏！篤行致遠(yuǎn)，不負(fù)韶華，前行吧，同仁們，桃李滿園芬芳，xxxx的明天會(huì)更加美好！
    青年教師師德演講稿 篇2
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家好!
    感謝學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓我在此作德育工作交流。
    我演講的題目是《欣賞，始終是教育的主旋律》。
    這里所說的欣賞不是指學(xué)生考了好的成績(jī)而給以表揚(yáng)，也不是指學(xué)生做了好事而給以贊賞。我所說的欣賞是指對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要用欣賞的眼光去審視、去引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生走出困境，走出心理陰影。
    這種教育問題的欣賞工作中并不少見，但由于時(shí)間關(guān)系，今天我只以一個(gè)頗有爭(zhēng)議的話題來說明我對(duì)學(xué)生問題欣賞的思考和做法。
    七年級(jí)上學(xué)期，不少早到的同學(xué)都在教室里早讀(出于安全考慮我不安排學(xué)生在校早讀，但有的同學(xué)跟晨掃的學(xué)生一道早來的，那就必須在班級(jí)早讀)，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)坐在第一排的一個(gè)女生偷偷地在紙上寫著什么，看我進(jìn)了教室，她想隱藏書寫的紙。我問她寫什么，她不講;讓她給我看，她不愿意。她很緊張，但知道被我發(fā)現(xiàn)了，僵持著也不行，于是，給我提了一個(gè)條件：看了以后不能跟別人講，更不能跟她媽媽講。
    我說：“按理說，你是不能給我提條件的;但是，老師也是絕不會(huì)把不能亂講的事情拿去跟別人講的?！?BR>    然后，她把紙條給了我，我沒有看，她倒說，是小學(xué)時(shí)候的一個(gè)男同學(xué)，現(xiàn)在在別的班……我了解了大致的情況以后，把紙條原封不動(dòng)地還給他了，對(duì)她說，“同學(xué)之間的交往是正常的，這事也不需躲躲閃閃，你自己應(yīng)該知道怎么做好。”
    她接受了我的寬容，自己把紙條撕了，說下次不會(huì)再寫了。
    我又對(duì)她說，“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長(zhǎng)，并沒有要批評(píng)、懲罰你的意思?！比缓蟛辉偬岽耸?，讓她繼續(xù)讀書。她也由緊張變得輕松了。
    說了這件事，老師們?cè)撝牢医裉旖涣鞯脑掝}是什么了吧。就是早戀。
    我們可不能小看這些孩子，雖然年齡很小，但他們的內(nèi)心也會(huì)有自己的思考，也會(huì)有自己的情感需求。這種情感方面的問題，我們往往會(huì)認(rèn)定就是早戀。
    而一談到早戀的學(xué)生，我們就可能會(huì)認(rèn)為他們是比較嚴(yán)重的問題學(xué)生。接下來可能會(huì)采取野蠻的方法來處理：批評(píng)、嘲笑、辱罵、恐嚇……也許會(huì)無可奈何。
    但是，如果換一種思維，用欣賞的眼光去看待這個(gè)問題，可能會(huì)更有助于問題的解決。
    那么，學(xué)生的早戀值得欣賞嗎?我曾圍繞《中國(guó)教師報(bào)》關(guān)于早戀的話題，結(jié)合自己的教育行為和思考，寫了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章，最終得到了編輯的認(rèn)可，發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》上，也可以說是編輯對(duì)我教育思想的一種肯定。
    當(dāng)然，我不是主張學(xué)生早戀，而是說既然類似的事情不可避免地普遍存在著，或者事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度去加以引導(dǎo)。是引導(dǎo)，而不是禁止。
    那么，怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢?
    首先，要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學(xué)生都知道，愛情是美好的，也是神圣的，它值得我們一道去欣賞。
    其實(shí)，翻開課本，我們就可以欣賞美好的愛情?，F(xiàn)在蘇教版初三教材選了《詩經(jīng)》開篇第一首的愛情詩《關(guān)雎》。
    我就想，編者為何要選用這首詩讓學(xué)生學(xué)，考試院還規(guī)定這首詩為中考的必考篇目呢?其中必有緣故。
    我對(duì)學(xué)生說，同學(xué)們，你們向往神圣的愛情嗎?學(xué)生雖然竊笑，但保證已經(jīng)有一些學(xué)生開始做君子淑女夢(mèng)了。下一步，你再與學(xué)生一道去做某件事情就容易多了，你們跟我一道寫作吧，行;你們跟我一道跑步吧，行……雖然，這些孩子平時(shí)也有調(diào)皮搗蛋的，但這些少男少女誰不愿意成為淑女和君子呢!與他一道欣賞了愛情詩以后再去與他們合作做事，他們覺得你理解他，他們覺得你在幫助他成為君子和淑女，實(shí)際上，我們教師本來就有責(zé)任幫助學(xué)生成為君子和淑女的。
    我們還可以和學(xué)生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一首漢樂府民歌《上邪》：“上邪∕我欲與君相知∕長(zhǎng)命無絕衰∕山無陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕?！薄吧闲啊钡囊馑季褪恰疤彀　?。詩歌一開始，小姑娘就喊了一聲：“天啊”，隨后列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——來表達(dá)自己對(duì)愛情的忠貞不渝。
    初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心，但我們一般在教學(xué)的時(shí)候并沒有很好地利用它來引導(dǎo)學(xué)生。
    我想，借用這首詩的欣賞，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，讓他們深刻記住愛情的神圣性和責(zé)任心，愛情對(duì)人的道德有至高無上的要求，愛情不容朝三暮四，愛情不是隨隨便便的事情。愛情也不是一個(gè)未成年的孩子所能承擔(dān)得起的責(zé)任。你要追求高尚美好的愛情，那就要塑造心靈，練好本領(lǐng)，將來才能承擔(dān)起愛情的責(zé)任。
    我想，用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)愛情，一定會(huì)幫助一部分學(xué)生能從早戀和暗戀的陰影中走出來。
    其次，要讓學(xué)生明白，早戀也是一種美好的感情，它值得我們?nèi)フ洳睾突貞?。為什么這樣說，我們?cè)俜_課本，在蘇教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文——《我的老師》，年幼的魏巍對(duì)自己年輕的的女老師蔡蕓芝先生平時(shí)的那種依戀、暑假時(shí)的夢(mèng)里尋師，從心理學(xué)角度來看，這就是作家小時(shí)候的“戀師情結(jié)”，就是作家的早戀傾向。但是，我們誰能指責(zé)這篇文章中老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的這種珍貴的情感呢?
    所以，我們可以直接告訴學(xué)生，萬一你對(duì)某位異性的同學(xué)或朋友有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念，也就是早戀上或暗戀上某位異性，你也不要認(rèn)為是無聊的事情，你可以把它珍藏在日記里，也可以收藏在記憶里，多少年以后，打開塵封的日記，回味過去的情感，你可能會(huì)如癡如醉，也可能會(huì)笑自己當(dāng)初很傻。
    老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生，你的真誠(chéng)絲毫不會(huì)影響你在學(xué)生心目中的威信。相反它會(huì)讓學(xué)生更尊重你的真誠(chéng)。
    我曾經(jīng)跟學(xué)生講早戀的事，我說，其實(shí)很多人都有過早戀或暗戀的經(jīng)歷，不管是學(xué)生，還是老師，不管是父親，還是母親。
    跟學(xué)生講這些，也是為了讓學(xué)生相信，早戀或暗戀雖然是不對(duì)的，但并不是可恥的，不必因?yàn)檫@些而背負(fù)十字架。
    欣賞，始終是教育的主旋律。某些看似難以解決的學(xué)生問題，如果你感到束手無策，如果你感到山窮水盡，那么，不妨調(diào)整一下自己的心態(tài)，從欣賞的角度去思考一下，也許我們會(huì)豁然開朗。
    不管你是一位剛上崗的新教師，還是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師，只要還在崗位上，就會(huì)面對(duì)嶄新的學(xué)生，也就會(huì)面臨全新的教育問題。教育，我們可以借鑒名師、借鑒教育家。但是，教育學(xué)生永遠(yuǎn)無法抄襲，也沒有什么包醫(yī)百病的絕招，我們只有在自己的教育行動(dòng)中勤于思考、敢于挑戰(zhàn)，才可能摸索到教育的規(guī)律。
    謝謝大家!
    青年教師師德演講稿 篇3
    告別象牙塔白衣飄飄的年代，我走上了人生的三尺講臺(tái)，XX小學(xué)便成為我人生里心心相連的四個(gè)大字，整潔的校園、熱情的老師、一張張燦爛笑容的臉，讓我這個(gè)一年級(jí)的班主任新鮮不已，我每天清查學(xué)生到校情況，準(zhǔn)備學(xué)生午餐，組織學(xué)生安全回家，負(fù)責(zé)管理38個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與生活，我現(xiàn)在就是個(gè)名副其實(shí)的“孩子頭”。
    “人生的扣子從一開始就要扣好”，樸實(shí)又生動(dòng)的闡明了教育要抓早、抓實(shí)的重要性，實(shí)現(xiàn)“四有”教師，就要培養(yǎng)好接班人，要幫助每一個(gè)孩子扣好人生的第一粒扣子，這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，講臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對(duì)我的鞭策，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，總結(jié)不足，改善方法，努力讓每一個(gè)孩子接受知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
    生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。當(dāng)我正沉浸在新崗位的幸福中，耳邊傳來了媒體對(duì)于教育和師德的批判——XX某小學(xué)給差生帶綠領(lǐng)巾，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：是比抽“教鞭”更惡毒的教育暴力，XX女幼師幼兒園虐童體罰學(xué)生，教育系統(tǒng)考務(wù)人員參與高考作弊，……。一幕幕映入眼簾，一次次刺痛人心，我憎惡這些給我們抹黑的人，可是當(dāng)我們被推向社會(huì)拷問的風(fēng)口浪尖，我們?cè)撛趺慈ョP除這些負(fù)面的東西?心靈不再安靜，呼喚正能量，我該怎么做?
    是我身邊的前輩們?yōu)槲医忾_了困惑，XX“最美麗的老師”張XX，為救學(xué)生，被碾車下，雙腿截肢，她的美傳遍的神州大地。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康，36年跪著講課，為大山培養(yǎng)人才，我們XX小學(xué)的王廣雄老師，多年來堅(jiān)持資助貧困學(xué)生，……?！靶闹腥粲刑一▓@，何處不是水云間”，這就是正能量，這就是方向。
    一天，一位離異學(xué)生的媽媽抹著眼淚找到我，向我打聽她孩子的情況，臨走時(shí)塞給我200塊錢說：“文老師，娃娃我管不倒啊，就交給你了，麻煩你多費(fèi)心，讓他好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)有出息的人”，關(guān)注單親學(xué)生是我義不容辭的責(zé)任，而留守兒童的摸底調(diào)查更是我的心痛和擔(dān)憂了，全班百分之五十的留守兒童啊!小小年紀(jì)就沒有父母的呵護(hù)，作為班主任，我一定要彌補(bǔ)這份缺失的愛，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上去引導(dǎo)、去幫助，讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)!
    上課前孩子們總會(huì)大聲的唱著我教的歌，他們用這種方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛，誰用今天的腳步堅(jiān)定明天的征程，在最最青蔥的歲月留下永不忘懷的凱歌，我想那歌聲正是我任教十個(gè)月來最最甜美的收獲。我愿用青春的光亮照耀他們的迷途，我愿揮灑青春的熱血渲染他們的想象，陪伴他們一路健康成長(zhǎng)，拋錨起航!
    青年教師師德演講稿 篇4
    文章導(dǎo)讀：如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
    青年教師師德師風(fēng)精彩演講稿范文
    我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。
    是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
    當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開始了！
    我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
    生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
    沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
    作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
    文章導(dǎo)讀：教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。
    演講范文：教師，一個(gè)光輝的名字范文
    有人說明天是童話，有人說明天是夢(mèng)幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓
    不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)
    茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？
    起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)
    正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象十佳少年一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
    親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，于里之行始于足下，萬事從一開始。
    不要因?yàn)槠瘘c(diǎn)構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開始。
    教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。
    讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
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