老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。要知道教案課件也是老師上課實(shí)施過程程的依據(jù)，寫教案課件時(shí)需要注意哪些方面？編輯收集并整理了“大班兒歌教案”，歡迎本文為大家提供參考！
    大班兒歌教案 篇1
    幼兒園小班音樂課教案《小圓圈真會(huì)變》
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
    2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
    3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
    【活動(dòng)過程】
    一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
    教師提問：
    1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？
    2、那你們有沒有見過圓圈圈呢？
    3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
    4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
    5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
    二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
    今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些?！?BR>    三、教師激發(fā)幼兒想象力。
    1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
    2、你們想把圓圈圈變成什么了？
    四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
    如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
    五、創(chuàng)編兒歌。（屈老師 ）
    剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
    小圓圈真會(huì)變
    變太陽紅艷艷
    變氣球飛上天
    變西瓜大又甜
    變花朵香又香
    變足球滾呀滾
    變蘋果圓又圓
    變鬧鐘向叮咚
    變糖果甜又甜
    教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
    六、活動(dòng)結(jié)束
    最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
    大班兒歌教案 篇2
    設(shè)計(jì)意圖：
    在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。
    2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。
    3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。
    幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、
    活動(dòng)過程：
    手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
    1.討論：你們走過獨(dú)木橋嗎？
    2．教師隨故事表演木偶。
    二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
    1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：
    （1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？
    （2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？
    （3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對(duì)待小熊的？
    （4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過橋？
    （5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？
    三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。
    1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
    2．教師有感情的朗誦兒歌。
    3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）
    4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）
    5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)
    四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演
    1.將椅子擺一排，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）
    2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。
    五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來！
    活動(dòng)延伸：
    將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
    教學(xué)反思：
    在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時(shí)的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    大班兒歌教案 篇3
    【教材分析】
    山東快書《有營養(yǎng)的食物我最愛》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營養(yǎng)價(jià)值。
    日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營養(yǎng)豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式。《有營養(yǎng)的食物我最愛》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律，能激發(fā)幼兒對(duì)胡蘿卜等食物的興趣， 幫助幼兒了解這些食物的不同營養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感?？彀宓氖址ǘ鄻樱變赫莆掌饋黼y度較大，活動(dòng)過程中，可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說快書。
    2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。
    3.喜愛吃有營養(yǎng)但有特殊味道的食物。
    4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。
    2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言)CD。
    【活動(dòng)建議】
    1.請(qǐng)幼兒欣賞山東快書錄像，了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn)。
    提問：表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?
    小結(jié)這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、有趣、親切。
    2.請(qǐng)幼兒分段欣賞山東快書，理解快書內(nèi)容并感受其節(jié)奏。
    (1)表演快書第 1 段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。
    (2)表演快書第 2 段，鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說快書第 2 段。
    提問：快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語句。
    (3)表演快書第 3 段，著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。
    提問：一共嘗了幾口?最后一句“長得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說完“一ロ”至“八口”。
    (4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通
    3.提供圓舞板、快板等，請(qǐng)幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。
    (1)根據(jù)幼兒能力，指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。
    (2)提示幼兒說第 2 段時(shí)節(jié)奏由慢變快。
    4.請(qǐng)幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。
    可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說還有哪些有特殊味道的食物以及它們對(duì)身體的好處。
    附
    有營養(yǎng)的食物我最愛
    (中速)
    當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國，午飯開。
    陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。
    當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。
    (由慢漸快)
    紅紅的胡蘿上我最發(fā)， 吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā)，
    吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發(fā)呀， 吃了它身體長得快!
    香香的豬肝我最愛， 黑的眼睛亮起來!
    當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營養(yǎng)，
    每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長得壯， 長得壯!
    大班兒歌教案 篇4
    《盆和瓶》
    桌上放個(gè)盆，盆里放著瓶。乒乓一聲響，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆《月光幻想曲》
    月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
    月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
    《秋天》
    朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
    梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
    雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
    《憫農(nóng)》
    鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
    《蒲公英》
    你打著一把小傘，要飛向哪座上崗?
    要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽光?
    還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上?
    你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
    《風(fēng)在哪里?》
    風(fēng)在哪里?樹兒說：
    "當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過。"風(fēng)在哪里?花兒說：
    "當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?草兒說：
    "當(dāng)我的身體輕輕晃過，那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
    春天，它吹綠了大地，夏天，它送來了涼爽。
    秋天，它飄來了果香，冬天，它帶來了銀裝《好孩子》
    張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
    李家有個(gè)小柱子，天天起來疊被子，打水掃地擦桌子。
    王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
    周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
    小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
    《落葉》
    秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來，樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
    樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
    《小鹿》
    小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
    小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
    大班兒歌教案 篇5
    活動(dòng)背景：
    由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向，不愛和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息，傳達(dá)給老師或小伙伴，以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語言表達(dá)，提高幼兒說普通話的興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
    3.訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。
    難點(diǎn)：如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。
    2.具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。
    3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái)，準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。
    活動(dòng)過程：
    我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.
    1.教師以響亮、清楚的語言示范播報(bào)。
    教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。
    2.組織幼兒分小組討論。
    小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽，好嗎?
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。
    3.幼兒播報(bào)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào)，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。
    4.教師小結(jié)。
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語言表達(dá)都有問題，一個(gè)是地方語音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語少。
    大班兒歌教案 篇6
    一、設(shè)計(jì)思路
    詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
    3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
    四、活動(dòng)過程
    1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》
    師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
    (評(píng)：古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義)
    2、按節(jié)奏吟誦《清明》
    (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
    (評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)
    (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    (評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。)
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
    (評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩)
    (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
    3、根據(jù)理解繪制圖畫
    幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
    (評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。)
    4、交流欣賞
    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    1、評(píng)價(jià)
    2、總結(jié)
    古詩：
    清明 (杜牧)
    清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
    路上行人欲斷魂。
    借問酒家何處有，
    牧童遙指杏花村。
    教學(xué)反思：
    很多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識(shí)，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。