。欄目小編特意搜集并整理了家長自我評價，供大家借鑒和使用，希望大家分享。
    家長自我評價(篇1)
    經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽，教師與家長之間也從不認(rèn)識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。經(jīng)過家長活動，家長對我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動向，異常是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數(shù)家長能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
    一、進取向家長宣傳育兒知識。
    1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不一樣，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手本事的培養(yǎng)，和家長一齊培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。
    2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)情景，我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每一天理解孩子時就能了解班級的教學(xué)情景。
    二創(chuàng)設(shè)進取向上的環(huán)境根據(jù)主題開展情景，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每一天接送孩子時及時了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情景。
    三、利用多種途徑與家長溝通。
    1、利用家長活動時間，讓家長進取參與各種討論，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
    2、針對個別幼兒情景，經(jīng)過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學(xué)習(xí)與活動情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
    四、鼓勵家長進取參與幼兒園和班級活動。
    1、鼓勵家長進取參與家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
    2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的進取性，發(fā)揮好父母的教育工作。
    3、鼓勵家長進取參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
    家長自我評價(篇2)
    自我評價
    時間過的很快，又到了學(xué)期末?？偨Y(jié)這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況我數(shù)學(xué)成績有些不理想，一些基礎(chǔ)知識掌握的不是很好。語文方面的基礎(chǔ)知識也不好，寫作感覺有點提高。但還需要多讀一些書。
    完成作業(yè)還是不能克服掉拖拉的習(xí)慣，平時也總是會丟三拉四的。經(jīng)常讓家人送書過來。
    這個期末考試我一定加倍努力克服掉那些不好的習(xí)慣，爭取考一個好的成績。
    家長評價
    轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期結(jié)束的時間，學(xué)期的最后幾周他的自我控制能力越來越差。而且有沉迷游戲及電視的傾向。找他談了話以后有所好轉(zhuǎn)。能自覺的復(fù)習(xí)。軒軒漸漸的長大了，也越來越胖了，很擔(dān)心他繼續(xù)這樣胖下去。今后要多多督促他好好的健身希望他盡快恢復(fù)到正常體重，今年他把興趣愛好轉(zhuǎn)移到了畫畫上，每周六都很認(rèn)真的在楊老師那畫四個小時，從基礎(chǔ)的素描和色彩已經(jīng)進入到較深入的階段，看到他的畫一幅比一幅漂亮，我從心底感到高興。他平時很懂事很關(guān)心家人，自己會做飯，看到家人工作晚了，還會主動做個煎蛋倒杯熱茶送上來，真是讓人感動！希望他在學(xué)習(xí)上也能像平時在家一樣主動積極。在媽媽的眼中軒軒還是一個善良、誠實、熱心的好孩子。
    家長自我評價(篇3)
    為加強學(xué)校保密工作，防止失、泄密事件發(fā)生，根據(jù)國家有關(guān)保密法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，制定本計劃。
    一、學(xué)校的保密范圍主要包括：
    1)上級已定密的文件、資料、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話;
    2)有保密性質(zhì)的報刊、電報、電話記錄、錄音錄像、來信、來訪筆錄;
    3)校長辦公會議記錄、黨委會議記錄、黨委民主生活會記錄和其他涉及重要問題的會議記錄;
    4)考試、考查前的各學(xué)科試題及考過并封存的試卷;
    5)教職工的人事檔案和政審材料，未經(jīng)公布的人事任免、獎懲決定，黨員組織發(fā)展計劃;
    6)校領(lǐng)導(dǎo)在小范圍內(nèi)的談話、講話及討論的主要問題;
    7)上級主管部門要求暫不公開的文件材料;
    8)未公開的招生方案、畢業(yè)生分配、推薦方案;
    9)學(xué)校財務(wù)計劃、報表及有關(guān)資料;
    10)學(xué)生對教師教學(xué)情況的評議材料、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生檔案;
    11)學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃、重要教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的有關(guān)資料;
    12)重要的基建圖紙、資料;
    13)學(xué)校節(jié)假日保衛(wèi)工作的安排和布置情況;
    14)其他需保密的事項。
    二、學(xué)校辦公室是學(xué)校保密工作的職能管理部門，辦公室指定專人負(fù)責(zé)保密工作。
    三、實行保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)在其職權(quán)范圍內(nèi)對保密工作承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)和管理責(zé)任，各科室、各部門的主要負(fù)責(zé)人是該科室保密工作的第一責(zé)任人。
    四、學(xué)校全體教工都必須自覺遵守國家保密法規(guī)和學(xué)校保密工作制度，克服麻痹思想，防止失、泄密事件發(fā)生。
    五、嚴(yán)格遵守國家規(guī)定的《保密守則》，全體教工必須做到：
    1、不該說的機密不說，不該問的機密不問，不該看的機密不看，不該記的機密不記;
    2、不隨便翻閱與已無關(guān)的文件，不把密件帶回家中或帶到公共場所，不私自抄錄、保存秘密材料，不把秘密材料給不該看的人閱看，私人通信不涉及秘密。
    3、未經(jīng)辦公室許可，不準(zhǔn)復(fù)印、翻印和照抄秘密文件。
    4、不得在普通電話、明碼電報、普通郵件傳達(dá)、發(fā)送秘密事項。
    六、學(xué)校各科室、各部門或教工個人出售、處理廢舊報刊、圖書資料應(yīng)進行嚴(yán)格檢查，防止秘密資料遺失。
    七、機密文件、圖紙、檔案資料要專人保管、專柜存放、定期清理，確保安全。
    八、嚴(yán)禁無關(guān)人員進入學(xué)校檔案室和辦文場所。
    九、加強保密教育，增強保密觀念。學(xué)校每年對全體教職工進行1至2次保密安全教育，定期進行保密安全檢查。在節(jié)假日前要組織重點檢查，年終搞好保密大檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，堵塞漏洞。
    十、嚴(yán)格保密紀(jì)律，建立相應(yīng)獎懲制度，對保密工作做得好的部門和個人予以表揚或獎勵，對違反保密法規(guī)或保密紀(jì)律，造成失、泄密事故的要進行嚴(yán)肅處理。
    家長自我評價(篇4)
    家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進學(xué)生健康成長的主要途徑。因此學(xué)校十分重視家庭教育，堅持辦好家長學(xué)校，積極組織形式多樣的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的少年兒童。根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)、我們認(rèn)為我校舉辦的家長學(xué)校成效明顯，示范作用突出。對照《扶余中小學(xué)幼兒園示范家長學(xué)校評估細(xì)則》進行自無評估，我們的自查分為96分。請檢查組領(lǐng)導(dǎo)檢查驗收。
    下面我們將從以下四方面匯報我校家長學(xué)校的工作。
    一、提高認(rèn)識健全家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)
    推進家庭教育現(xiàn)代化，是學(xué)校自身改革與發(fā)展的需要，也是社會文明進步發(fā)展對我們提出的要求。能有效地轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念，指導(dǎo)家長實施科學(xué)的家庭教育方法，將有助于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我校建立“家長學(xué)校校委會”，下設(shè)兩個小組：1、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組；2、家長委員會；并成立家長學(xué)校教研教學(xué)小組。將家長學(xué)校納入每學(xué)期的整體工作計劃中，有一定的財政預(yù)算，并安排了多媒體教室作為學(xué)員培訓(xùn)授課地點。機構(gòu)以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成員各負(fù)其責(zé)，有效地推進家庭教育的開展。
    二、規(guī)范管理制定家長學(xué)校管理制度
    1、每學(xué)期的學(xué)校工作計劃中要有開展家長學(xué)校工作的計劃、目標(biāo)和總結(jié)，并在日常的教育教學(xué)工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。
    2、規(guī)范各項制度和組織管理工作。
    在原有的家長學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上（如：《家長學(xué)校常規(guī)管理制度》、《家長委員會工作條例》、《家長學(xué)校各崗位職責(zé)》、《家訪制度》等），進一步完善了《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員考核評比制度》、《學(xué)員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結(jié)自評制度》等。隨著家長學(xué)校的各項規(guī)章制度得到進一步的健全，家長學(xué)校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。
    三、轉(zhuǎn)變觀念提高家庭教育的方法與能力
    （一）、挑選學(xué)校骨干教師和家長負(fù)責(zé)教學(xué)、教研工作。做到定時、定地點、定主題授課，實效性強。
    （二）、組織培訓(xùn)，全面提高家長學(xué)校教師隊伍的能力。
    組織教師學(xué)習(xí)《當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)叢書》、“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術(shù)”“改變學(xué)生，從改變自己開始”等書籍或資料。通過這一系列的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，更加深刻理解了家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，提高全體教師的家庭教育素養(yǎng)。
    （三）、提升家長的素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。
    我們知道，單靠課堂培訓(xùn)是無法滿足家長和學(xué)校發(fā)展需求的。因此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)叢書》等讀本，家長通過書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)化為主動。同時，結(jié)合本校的實際情況，每學(xué)期開展兩次家庭教育專題培訓(xùn)，面對不同的家長，開展不同的講座。每學(xué)年開展多種形式的“家?；印敝黝}活動，希望通過各種渠道，全面提高學(xué)生家長整體素質(zhì)。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節(jié)、國慶節(jié)、寒暑假等長假印發(fā)假期指導(dǎo)資料。
    家長自我評價(篇5)
    “在孩子心里，住著兩個‘孩子’，一個是好孩子，一個是壞孩子。每個孩子都希望自己成為好孩子，得到周圍人的認(rèn)可。大人要做的就是給他們一個溫暖的、充滿鼓勵的環(huán)境，喚醒他們的‘好孩子’。”孫麗娜說。
    美國一位心理學(xué)家羅森塔爾曾進行過一個“期望教育”試驗，他來到一個班級，經(jīng)過一段時間的觀察，他告訴老師：“我發(fā)現(xiàn)你班里有幾位學(xué)生的智商非常高，可以說是神童?！崩蠋熀荏@訝，他以前從沒發(fā)現(xiàn)這幾個孩子有神童的影子，從這以后他對他們的看法大變，多了一些期望、鼓勵和賞識。
    一年以后，羅森塔爾再次來到這個班級，詢問老師這幾個神童的發(fā)展情況。老師高興地說：“這幾個孩子非常突出，無論從閱讀量、各科成績還是課外活動實踐，發(fā)展都很好。我就是有點好奇，你是怎么看出他們是神童的?”
    這時，羅森塔爾道出了秘密：“經(jīng)過測試，我發(fā)現(xiàn)你班里的孩子智商都差不多，這幾個神童是我隨便亂說的。”聽完這些，老師明白了：這幾個孩子會發(fā)展得那么好，是因為周圍人對他們的鼓勵多了，不再只是批評和苛求。孩子從鼓勵、賞識的周圍環(huán)境中汲取了巨大能量，他相信自己很優(yōu)秀，一定能成功。所以，他成功了。
    心理健康專家說，每個人都有自我評價，自我評價高的人自信，自我評價低的人自卑。孩子的自我評價主要依靠外界，尤其是周圍的重要的人——父母和老師對他的評價。
    “家長和老師經(jīng)常鼓勵、贊揚孩子，他的自我評價就會高一些，也就更自信;反之，大人總說他不懂禮貌、不會和小伙伴交往，說他這不好、那不好，孩子的自我評價就比較低，他會覺得自己確實不好，變得自卑甚至自暴自棄?！?BR>    用贊美代替責(zé)備及時鼓勵孩子的每一點進步
    “同學(xué)們，這次測驗，不管是從以前的25分進步到30分，還是從35分進步到40分，只要有進步，就是一份努力。老師會送給那些有進步的同學(xué)一張周杰倫的CD……我相信，你們以后一定會考得更好?！庇捌校蝗涸谧呃攘P站的學(xué)生，看到對面教室里的這一幕，無不面露羨慕，其中一個男生感慨：“我們是不是讀錯班了?真是同人不同命啊!為什么，有些大人的話就是那么好聽?！?BR>    “戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話，‘當(dāng)我們想改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢?縱使只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，不斷地改進他。’”孫麗娜提醒家長及時鼓勵孩子的每一點進步。
    她還介紹了一些鼓勵孩子的藝術(shù)：夸具體行為，不夸全部;夸努力，不夸聰明;不拿孩子的缺點和別人的優(yōu)點比。
    當(dāng)然，有鼓勵，就會有批評。批評得當(dāng)，對孩子也是一種鼓勵。批評時，請家長切記：不能損害孩子的自尊心;只談眼前，不翻舊賬;允許孩子做出解釋;告訴孩子哪里做錯了，以后怎么做才對;給孩子一些身體接觸，讓他知道批評他但還愛他。
    小編精心推薦
    自我評價范文 | 自我評價格式 | 自我評價怎么寫 | 如何寫自我評價 | 自我評價優(yōu)缺點